資源簡介

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《獨立自主的和平外交》教學設計與教學反思
中山市第一中學 史俊堯
一、教學設計
（一）教學目標分析
1、知識與能力
了解新中國建立初外交形勢以及新中國外交走向成熟的過程：獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則、萬隆會議、“求同存異”方針等。
培養學生識圖、解圖能力，能靈活地從圖片中提取有效的信息，實現新中國獨立自主的和平外交與舊中國屈辱外交對比，鍛煉學生觀察、聯想的能力。歸納、整理周恩來在建國初期的主要外交活動，學以致用，培養學生概括、表達能力。
2、過程和方法
本課內容系建國初期的國家政治外交層面內容，與學生日常生活距離較遠，所以導入盡量從學生親身經歷、感興趣的奧運、世博等熱點時事問題出發，從學生之前已學過的簽訂《南京條約》、《北京條約》、《辛丑條約》等知識點出發。突出學生主體地位，設計情境問題引導獨立思考，培養學生歷史思維能力。在問題設計上，力求科學，能照顧到不同層次的學生。
利用新中國初期外交的相關影像、圖片等資料再現歷史，運用多媒體課件輔助教學，提高學生興趣，引導學生動手動腦，從第一手資料中獲取信息，拓展思維空間，努力實現教學現場歷史性、互動性、探究性的高度統一。
3、情感態度價值觀
中國共產黨在復雜的國際環境中，為新中國樹立起獨立自主的形象，這既需要偉大的外交智慧和正確的外交政策，更需要自身綜合國力的不斷提高。今天我們要認清國際錯綜復雜的局勢，及時調整我們的外交方針政策，同時我們更應該發憤圖強，為國家發展和民族復興而努力。周恩來是新中國外交形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和繼承。
（二）教學內容分析
1、教材內容的地位、內容和意義
建國初期新中國百廢待興，外交戰線更是重中之重，老一輩的中共黨人在國際政治舞臺上充分展示了他們的智慧。“獨立自主的和平外交政策”是本課的核心內容，新中國的外交活動都是以它為前提展開的，所以建國伊始就確立了獨立自主的和平外交政策。
2、教材重點、難點分析
教學重點：重點包括獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則的形成。解決好這個問題的方法是，在導入中用中國外交現在的輝煌成就圖片與舊中國的屈辱外交圖片對比，給學生以強烈的沖擊，并得出結論：外交上巨大的飛躍，靠的是綜合國力和積極靈活的外交政策。針對和平共處五項原則，首先分析提出的背景和確立的經過，這樣有助于學生理解它的內容。其次，讓學生重新排列打亂了的和平共處五項原則內容，借此讓學生重新認識、理解、內化五項原則的深刻內涵，再以此為基礎，從內外兩方面分析提出和平共處五項原則的影響和意義。
教學難點：難點一：建國初期，國際上兩種不同社會制度的矛盾。尤其是學生世界史內容尚未接觸認識有限，所以有難度。難點二：萬隆會議上“求同存異”方針的提出。
（四）教學方法
1、情境導入法：通過多媒體等多種形式，創設歷史情境，重溫歷史事件，感受歷史。
2、問題教學法：提出與本節課相關的問題，環環相扣，調動思維，溫故知新。探究新知。
3、小組合作法：分組合作探究，思維碰撞，同時伴以老師引導，培養團隊精神。
（五）教學過程
【導入新課】師生共同回顧2008年北京奧運圖片和欣賞2010年上海世博會圖片。這些大型國際盛會先后在中國舉辦，作為一名中國人，大家有什么感受？
展示簽訂《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》的圖片。這些圖片又給大家什么感受？從中可以看出近代中國外交的什么特征？
由舊中國屈辱外交到今天的輝煌外交，如何實現這巨大飛躍的？（通過對比，明確新中國不斷增強的國力和積極靈活的外交政策，引出獨立自主的和平外交方針的確立。）
【講授新課】
一、獨立自主的和平外交政策
[教師引導]：建國初，我們的外交形勢是一片大好嗎？（展示世界地圖，大家看圖中敵視中國的國家分布）以美國為首的一些帝國主義國家，敵視中國，對中國進行孤立封鎖（學生回憶抗美援朝前夕，以美國為首的所謂“聯合國軍”侵略中國東北，美國第七艦隊進駐臺灣海峽等，嚴重威脅到新中國的安全等內容）。
[學生回答]：美國敵視中國，蘇聯幫助中國。
[教師總結]：以美國為首西方國家對中國的敵視；以蘇聯為首社會主義國家的支持；獨立的亞非拉國家需要互相幫助支持。
[展示材料]：毛澤東的宣言“本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。”
[教師提問]：建國伊始，我們確立了什么樣的外交政策？
[學生回答]：獨立自主的和平外交政策。
[教師過渡]：在獨立自主的和平外交政策的指導下，在新中國成立初期，我們取得了哪些成就？
二、新中國初期的外交成就
1、建國第一年與17國家建交
[教師引導]：在新中國成立的第一年，我國外交就取得了重大突破。
（展示地圖《建國第一年與中國建交的國家》。）
[學生回答]：在建國第一年，我們就與17個國家建交，打破了帝國主義對我們的封鎖。其中，蘇聯是第一個與中國建交的。為了加深兩國人民的友好關系，毛澤東訪問蘇聯（展示相關圖片），雙方簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，為新中國建設爭取了一個有利的環境。
[教師過渡]：當然，新中國外交仍面臨著許多困難。面對這樣的形勢，我們需要加強與更多國家的交往，為此，新中國提出了和平共處五項原則。
2、和平共處五項原則
[教師提問]：快速閱讀77頁第一段，提煉要點回答三個問題：1）什么是和平共處五項原則？2）它是如何提出和確定的？3）和平共處五項原則的提出有什么意義？
[學生閱讀教材并回答]：和平共處五項原則是指互相尊重領土主權；互不侵犯；互不干涉內政；平等互惠；和平共處共五項原則。
[教師提問]那么它是如何提出和確立的？
[學生回答]：1953年12月，中印就兩國在西藏地區關系談判時，周恩來針對中印關系，首次提出了和平共處五項原則。
[教師補充材料]：
中印邊界問題
1914年，英國殖民者片面從中國西藏劃出印度（英國殖民地）與中國西南地區的一段邊界， 即“麥克馬洪線”，面積9萬多平方公里。此后，這一地區成為中印兩國關系的焦點地區。
1947年印度獨立后，不僅繼承了英國對中國部分領土的侵占，而且進一步侵占中國大片領土，于1953年擴展到“麥線”。
值得一提的是，此地區并不像西藏大多數地區一樣，而是充滿了降雨與肥沃土地，價值很大。
[教師總結]：1953年12月，中印就兩國在西藏地區關系談判時，周恩來針對中印關系，首次提出了和平共處五項原則。1954年，周恩來先后出訪印度、緬甸，分別與兩國總理尼赫魯、吳努發表聯合聲明，大家一致同意以和平共處五項原則作為處理彼此關系的基本原則，并對和平共處五項原則進行了完善。
[教師提問]：那么和平共處五項原則有什么重要的歷史意義？
[學生回答]：和平共處五項原則被越來越多的國家所接受，逐漸成為處理國與國之間關系的基本準則。
[教師總結]：和平共處五項原則在國際上產生深遠影響，成為處理國與國之間關系的基本準則，標志著我國外交政策的成熟。所以，和平共處五項原則也是新中國對世界和平與發展事業的一大貢獻。
[教師過渡]：除了以上外交成就，建國初期，我們還參加了許多重大的國際會議，并發揮了重要的作用。找找有哪些會議？
3、日內瓦會議
[教師引導]：日內瓦會議是中華人民共和國第一次以五大國之一的身份，出席國際性會議。快速閱讀教材79頁自由閱讀卡，找出這次會議的時間、主要議題，結果。
[學生回答]：日內瓦會議是1954年在瑞士日內瓦召開的一次國際性會議，會議討論朝鮮和印度支那的和平問題，在周恩來的努力下，會議對印度支那問題達成了一致，實現了印度支那的和平。
[教師總結]：1954年日內瓦會議上的周恩來第一次亮相國際舞臺，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩。周恩來的魅力連與新中國敵視的美國代表都為之敬佩。閱讀課文導入框的小故事，討論：1.當時美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？2.那位史密斯實在抑制不住對周恩來的敬佩，采取什么舉動表示自己的心情？
[學生回答]：因為美國在新中國成立后采取的是敵視中國，封鎖的政策，并且剛剛結束的抗美援朝戰爭美國失敗，所以美國國務卿杜勒斯不許美國代表與中國代表握手。當美國代表史密斯抑制不住自己的敬佩之情時，他搖了搖周恩來的胳膊。
[教師過渡]：日內瓦會議只是周恩來外交魅力的初次展現，緊接著的萬隆會議，周恩來更加展示了自己的外交才能。
4、周恩來出席萬隆會議
[教師提問]：快速瀏覽教材78頁，找出萬隆會議召開的時間、地點。
[學生回答]：1955年，印度尼西亞萬隆。
[教師引導]：那么萬隆會議上到底發生了什么，老師邀請了幾位同學幫我們情景再現萬隆會議，不過看之前有幾個問題要解決：1、從參加國看這次會議有什么特點？2、會議的中心議題（主題）是什么？3、參加會議的國家對中國的態度怎樣？
[學生表演]
萬隆會議課本劇
（角色：主持人，印尼總統蘇加諾，伊拉克代表，巴基斯坦代表，泰國代表、周恩來）
主持人：各位先生，各位女士，在美麗的印度尼西亞萬隆，第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議今天開幕了。首先我們邀請印度尼西亞總統蘇加諾致辭。
印尼總統蘇加諾：“當我環顧這個大廳和在此聚會的貴賓的時候，心里充滿了激動的感情。這是人類有史以來第一次召開的有色人種的洲際會議，是世界歷史的新起點。我希望，它將證明：亞洲和非洲已經再生了，新亞洲和新非洲已經誕生了。我們的任務首先是彼此取得諒解，從諒解中將產生彼此間的更大的尊重，從尊重中產生集體的行動。讓新亞洲和新非洲誕生吧！”
主持人：下面有請伊拉克代表發言。
伊拉克代表：“女士們，先生們，大家好。我認為：當今世界上存在著三股擾亂和平和諧的國際性勢力，除了帝國主義與殖民主義外，第三股就是共產主義，共產主義是一種“顛覆性的宗教”，“在階級和民族之間培育仇恨”，在世界上，共產黨已經創造了一種“新形式的殖民主義”，我們要號召非共產黨國家認真對待共產主義危險的嚴重性。”
主持人：下面有請巴基斯坦代表發言。
巴基斯坦代表：“大家好，我認為，過去那種形式的殖民主義是一種時代錯誤，已在消失之中。我們必須加以小心，不要上當，打開大門把一種新的、更加陰險的帝國主義以解放為名放進來。亞非人民當前的任務不是反對殖民主義、爭取獨立，而是同美國聯合起來，反對共產主義。”
主持人：下面有請泰國代表發言。
泰國代表：“我認為：中國成立傣族自治區使我們泰國受到顛覆活動的威脅。并且，傣族人們在中國“沒有宗教自由”，我國擁有3000萬華僑擁有雙重國籍，我們擔心中國利用國外華僑搞顛覆活動。”
[教師引導]：感謝這些可愛的同學，我們在次以熱烈的掌聲送給他們。那么回到剛才的三個問題，我們一個一個的解決它。
[學生回答]：這是歷史上第一次沒有殖民主義國家參加的亞非會議，會議的主題是保衛和平、爭取民族獨立，發展民族經濟。參加國大多攻擊中國，對中國有誤解。
[教師引導]：既然其他國家對我們有誤解，那么這個時候擺在中國代表周恩來面前的難題出現了，中國代表團該怎么辦？
[教師引導]：假設：1、中國代表團對一些國家的指責加以反駁；2、中國代表團對一些國家的指責不予理睬。這樣做分別會出現什么情況，會造成什么不同的后果？請同學們討論一下。
[學生討論并回答]：
[學生回答1]：中國代表團要是加以反駁會造成更大的誤會。
[學生回答2]：中國代表團要是不予理睬，會讓其他國家覺得中國好欺負。
…………
[教師引導]：那么大家想看下中國代表周恩來是怎么做的嗎？有請中國代表周恩來發言。
[學生表演]
周恩來：“中國代表團是來求團結的，而不是來吵架的，我們是來求同，而不是來立異的。在我們中間有無求同的基礎呢？有的。那就是亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過、并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦。這是我們大家都承認的。從解除殖民主義痛苦和災難中找到共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑慮和恐懼、互相排斥和對立。大家如果不信，可親自或派人到中國去看。我們是容許不知真相的人懷疑的。中國俗語說：‘百聞不如一見。’我們歡迎所有到會的各國代表到中國去參觀，你們什么時候去都可以。”
[教師引導]：那么周恩來發言的精髓是什么？
[學生回答]：“求同存異”。
[教師引導]：那么老師這里有一個疑問啦，什么是“求同存異？”亞非國家間有什么“同”？什么“異”？請大家思考這個問題。
[學生回答]：曾經都受到帝國主義的侵略、殖民；社會制度不同。
[教師總結]：新中國和其他亞非國家一樣，遭遇相同：曾經受到帝國主義的侵略；面臨問題相同：保衛和平，爭取民族獨立，發展民族經濟等。但是在社會制度和建設道路有著不相同的地方。所以應該“求同存異”。由此可見，“求同存異”就是說，由于有共同的經歷和愿望，亞非各國應互相尊重、互相理解，而社會制度、意識形態等不同并不影響大家為實現共同目標而團結、合作。那么周恩來的這一發言取得了什么效果？
[學生回答]：周恩來“求同存異”方針的提出促進了萬隆會議的圓滿成功，促進了亞非各國的團結與支持。
[教師總結]：正是在這種“求同存異”方針的提出下，萬隆會議取得了圓滿成功。而這種精神也成為了“萬隆精神”：亞非各國人民團結一致、反對帝國主義和殖民主義、爭取和維護民族獨立、保衛世界和平、增強各國人民友誼的萬隆精神。
[展示圖片]：2005年紀念萬隆會議召開50周年紀念
[教師引導]：2005年，國家主席胡錦濤出席萬隆會議召開50周年紀念，并且發表重要講話，再次強調萬隆精神的重要性。那么，在今天的國際舞臺上，舉例說明“求同存異”對維護中國的國家利益和推動世界的和平和發展具有重要的現實意義。
[學生回答]：略
【本課總結】本節課我們看到，新中國的外交在艱難中開拓出了一片廣闊的天地；接下來第16課，我們將會看到中國的外交之路越走越寬，終于有了中國今天的輝煌外交成就;未來呢？我們相信，有我們每一位同學的發奮努力，國家一定會創造更大的輝煌！
（六）板書設計
二、教學反思
本課是講授我國外交政策的第一篇課文，而初中學生對于外交這個定義還不大能夠明白，因此在本課教學中，更要注意對學生的正確引導，把難以理解的內容簡單化，條理化，通俗化，便于學生更好理解。本課教學有兩條主線，一條是和平共處五項原則，一條是周恩來出席萬隆會議，在自由閱讀卡中穿插了日內瓦會議。最后這幾項事件整合在一起就成為了新中國建立初期我國外交的成就，為我國贏得良好的外部環境，樹立嶄新的國際形象有重大作用。但是要介紹我國建國初期的外交成就，就必須先介紹我國建國初期的外交政策。從而在本課教學中以建國初期外交政策來得出我國有哪些外交成就。在本課教學中有一些值得肯定的地方，當然也有不足與問題。
做的比較好的地方：
1、導入新課時，采用圖片對比，讓學生感受近代中國外交與現代中國外交的不同。導入新課采用的是2008年北京奧運會和2010年上海世博會的圖片，以及近代中國的三次不平等條約的簽訂，讓學生感受到100多年來中國發生的天翻地覆的變化。一開場就給學生以明顯的對比，通過對比進入本課學習。
2、總體設計比較科學合理，能夠指導學生用史實去論證觀點。本課采用了大量的材料與圖片，這些一手資料能讓學生更加清晰的認識中國外交的魅力。比如在講授外交政策時，就采用了毛澤東的話，從而引導學生了解中國的外交政策是獨立自主的和平外交政策。
3、在本課難點，萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質，這一問題上，我采取了讓學生表演歷史課本劇，情景再現萬隆會議的方法，便于學生認知與理解，并且活躍了課堂氣氛，調動了學生積極性。而在面對其他亞非國家的指責的時候，周恩來應該如何回應，我采用了一個討論，讓學生都參與進來，探討如何面對這樣的挑戰，取得了較好的效果，也激活了學生的思維。
當然在本課教學中我還有很多不足之處：
1、在教學方法上，還是受傳統模式的影響，教改力度不夠大，雖然調動了學生的積極性，但沒有真正放開手腳讓學生自主去學、去思考、去討論來發表自己的不同意見。如在對教材重點和平共處五項原則的處理時，基本上都是我在解釋，如果讓學生進行自我學習的話，效果可能會更好，也更能突出學生的主體地位。
2、板書太簡單，不應該只有大框架，還需要細化，應該在黑板上重新進行板書，而不是只是在課件中出現板書。
3、課件上有的字太小，后面的學生看起來有些困難，以后要注意這些細節問題，在課件上盡量不使用大量的文字。
4、時間安排不太合理，課堂前緊后松。在前面講授獨立自主和平外交政策和和平共處五項原則時比較快，學生也不易完全理解。到了最后“萬隆會議”以及“求同存異”方針的提出及意義，反而時間比較充足，不過總體上看，時間把握還是比較好的。
針對以上不足，我會不斷更新教學觀念，緊跟教改步伐，既突出學生的主體地位，又注重提高課堂效率。
建國第一年與蘇聯等17個國家建交
周恩來提出和平共處五項原則
日內瓦會議
周恩來出席萬隆會議
獨立自主的和平外交
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中山市第一中學 史俊堯
簽訂《南京條約》
簽訂《辛丑條約》
簽訂《馬關條約》
與中國建交國家
與美國共同封鎖中國的國家
新中國建立初期外交形勢
以美國為首西方國家對中國的敵視；
以蘇聯為首社會主義國家的支持；
獨立的亞非拉國家需要互相幫助支持合作。
同學想一想，我們國家剛剛建立之初，所面對的外交環境是怎樣的？
本政府為代表中華人民共和國全國人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領土主權等項原則的任何外國政府，本政府均愿與之建立外交關系。
面對我們所處的國際國內環境，你認為我們應當采取什么樣的外交政策？
建國第一年同蘇聯等17國建交
（1949-1955）
獨立自主的和平外交
1.蘇聯 2.保加利亞人民共和國 3.羅馬尼亞社會主義共和國 4.匈牙利人民共和國 5.朝鮮民主主義人民共和國 6.捷克斯洛伐克社會主義共和國 7.波蘭人民共和國 8.蒙古人民共和國 9.德意志民主共和國 10.阿爾巴尼亞社會主義人民共和國 11.越南社會主義共和國 12.印度共和國 13.瑞典王國 14.丹麥王國 15.緬甸聯邦社會主義共和國 16.瑞士聯盟 17.芬蘭共和國
新中國成立初同中國建立外交關系的17個國家
1949年12月，毛澤東主席訪問蘇聯到達莫斯科車站的情景。這是新中國最高領導人的首次出訪。
毛澤東應邀出席斯大林七十壽
辰慶祝大會，受到高規格接待
1949年12月16日　毛澤東訪問蘇聯
1950.2.14《中蘇友好同盟互助條約》簽定
這是新中國與外國簽訂的第一個條約
有人形容中蘇關系是“同志+堂兄”的關系
1949年12月16日　毛澤東訪問蘇聯
和平共處五項原則提出
建國第一年同蘇聯等17國建交
（1949-1955）
獨立自主的和平外交
1.什么是和平共處五項原則？
2.它是如何提出和確定的？
3.和平共處五項原則的提出有什么意義？
互相尊重領土主權
互不侵犯
互不干涉內政
平等互惠
和平共處
快速閱讀77頁第一段，提煉要點
　1953年，我國政府同印度就西藏地區的關系問題進行談判。周恩來首次提出和平共處五項原則作為處理兩國關系的原則。
中國同印度就西藏問題簽字
中印邊界問題
1914年，英國殖民者片面從中國西藏劃出印度（英國殖民地）與中國西南地區的一段邊界， 即“麥克馬洪線”，面積9萬多平方公里。此后，這一地區成為中印兩國關系的焦點地區。
1947年印度獨立后，不僅繼承了英國對中國部分領土的侵占，而且進一步侵占中國大片領土，于1953年擴展到“麥線”。
值得一提的是，此地區并不像西藏大多數地區一樣，而是充滿了降雨與肥沃土地，價值很大。
周恩來訪問印度、緬甸
　1954年，周恩來訪問印度和緬甸。
中印、中緬發表聯合聲明，正式確定和平共處五項原則作為指導中印、中緬兩國關系的基本原則。
周恩來總理會晤
緬甸總理吳努
周恩來總理與印度
總理尼赫魯會談
1.什么是和平共處五項原則？
2.它是如何提出和確定的？
3.和平共處五項原則的提出有什么意義？
互相尊重領土主權
互不侵犯
互不干涉內政
平等互惠
和平共處
和平共處五項原則在國際上產生深遠影響，成為處理國與國之間關系的基本準則，標志著我國外交政策的成熟。
快速閱讀77頁第一段，提煉要點
和平共處五項原則提出
日內瓦會議
建國第一年同蘇聯等17國建交
（1949-1955）
獨立自主的和平外交
周恩來
（1954年）
1954年日內瓦會議上的周恩來第一次亮相國際舞臺，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩
中華人民共和國第一次以五大國之一的身份，出席日內瓦會議（1954）
1.當時美國國務卿杜勒斯為什么不許美國代表與中國代表握手？
2.那位史密斯實在抑制不住對周恩來的敬佩，采取什么舉動表示自己的心情？
閱讀課文導入框的小故事，討論：
和平共處五項原則提出
周恩來參加萬隆會議
日內瓦會議
建國第一年同蘇聯等17國建交
（1949-1955）
獨立自主的和平外交
周恩來
（1954年）
從參加國看這次會議有什么特點？
會議的中心議題（主題）是什么？
參加會議的國家對中國的態度怎樣？
巴基斯坦發言人：我認為：亞非人民當前的任務不是反對殖民主義、爭取獨立，而是同美國聯合起來，反對共產主義。
伊拉克發言人：我認為：當今世界上存在著三股擾亂和平和諧的國際性勢力，而第三股就是共產主義，共產黨已經創造了一種“新形式的殖民主義”，我們要號召非共產黨國家認真對待共產主義危險的嚴重性。
泰國發言人：我認為：中國成立傣族自治區使我們泰國受到顛覆活動的威脅。中國“沒有宗教自由”，“利用國外1000多萬華僑的雙重國籍搞顛覆活動” 。
假設：
1、中國代表團對一些國家的指責加以反駁
2、中國代表團對一些國家的指責不予理睬
這樣做分別會出現什么情況？
讓我們來看一下總理是怎么說的…
該說啥好呢
周恩來發言的精髓：
“中國代表團是來求團結的，而不是來吵架的，我們是來求同，而不是來立異的”，“我們的會議應該是求同存異”。
——周恩來
同
遭遇相同：曾經受到帝國主義的侵略
面臨問題相同：保衛和平，爭取民族獨立，發展民族經濟等
異
社會制度不同
建設道路不同
周恩來出席萬隆會議
求
存
什么叫“求同存異”？請結合萬隆會議的主題談談你的理解。
中國總理的發言應受到最大的重視。
——尼赫魯
這個演說是對抨擊中國的人一個很好的答復。
——吳 努
周恩來善于等待時機的外交才能簡直是登峰造極。 ——一個美國記者
一個美國記者評論周恩來在萬隆會議中的作用說：“周恩來并不打算改變任何一個堅持反共立場的領導人的態度，但是他改變了會議的航向。”
2005年4月24日，參加亞非峰會的各國領導人從雅加達來到萬隆，紀念萬隆會議召開50周年，中國國家主席胡錦濤出席紀念活動。這是胡錦濤與來自亞洲、非洲和其他地區的國家領導人在萬隆會議舊址—獨立大廈集體合影。
胡錦濤在這次亞非峰會上發表了重要講話，他指出，萬隆會議是亞非民族解放運動的一座重要里程碑，是國際關系史上的一個偉大創舉。從那時起，亞非發展中國家作為一支獨立的新興力量，更加有力地登上了國際舞臺。萬隆會議所確立的處理國家關系的十項原則，為建立公正合理的國際政治經濟新秩序奠定了重要基礎。會議所倡導的團結、友誼、合作的萬隆精神，成為半個世紀以來激勵廣大發展中國家為實現民族振興和推動人類進步而不懈奮斗的強大動力，有力地推動了亞非國家的聯合自強，促進了世界的和平與發展。
今天，中國與其他亞非國家之間是否還存在“同”與“異”？
和平共處五項原則提出
周恩來參加萬隆會議
日內瓦會議
建國第一年同蘇聯等17國建交
（1949-1955）
獨立自主的和平外交
周恩來
（1954年）
“求同存異”
練 一 練
1、新中國成立以來實行的處理對外關系的基本準則是
A.和平外交 B.獨立自主
C.和平共處五項原則 D.四項基本原則
2、20世紀50年代，我國提出和平共處五項原則，主要當時是為了
A、加強同社會主義國家的友好關系
B、改善與港澳臺的關系，促進祖國統一
C、發展同鄰國和新興民族國家的友好關系
D、緩和與美國的敵對情緒
C
C
3、下列與周恩來有關的外交成就和外交活動是
①提出和平共處五項原則 ②出席萬隆會議
③出席亞太經合組織會議 ④出席日內瓦會議
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
練 一 練
B
4、周恩來為新中國的外交事業做出了杰出貢獻。他代表中國政府首次提出和平共處五項原則是在
A 1953年接見印度代表團時
B 1955年萬隆亞非會議上
C 1971年第26屆聯合國大會時
D 1972年與尼克松會談時
A
5、在一次國際會議上，周恩來強調“我們的會議應該是求同存異。”下列有關“求同存異”方針的說法，正確的有
①找出共同點，保留不同意見，達到團結的目的 ②促進了萬隆會議的圓滿成功
③促進了中國外交事業的發展
④后來逐漸發展成為和平共處五項原則
A．①② B．①②③ C．①②④ D．②③
練 一 練
B
6、下列選項不屬于和平共處五項原則內容的是
A、相互尊重主權和領土完整 B、互不侵犯
C、平等互利 D、求同存異
D
新中國成立初期，我國外交領域主要取得了哪些重大成就？
與蘇聯等17國建立外交關系；
周恩來提出和平共處五項原則；
周恩來參加日內瓦會議，提高了我國的國際地位；
周恩來提出“求同存異”，促使萬隆會議圓滿成功
關于周恩來的外交還有很多趣事與精采之處，請你收集，并用不同的形式表現出來。
周恩來獨特的外交魅力
1.有記者問：“你們中國一向反對美國，為什么還要使用美國制造的商品？”
(事實的確如此。諸位請看，這支派克筆就是美國制造的，但大家有所不知，這可是在抗援朝戰場上繳獲的戰利品啊！)
2.有記者問：“中國到底有多少人民幣？”
(中國人民銀行貨幣資金嘛，有18元8角8分。中國人民銀行發行面額為十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10種主輔幣人民幣，合計為18元8角8分)
3.有記者問：“我們西方人走路總是挺起胸堂，中國人走路總是彎腰駝背，這是為什么？”
(這是因為我們中國人正在走上坡路，而你們西方人正在走下坡路)
4.有記者問：我們美國人走的是公路，你們中國人為什么走的是馬路呢？
（我們走的是馬克思主義道路）登陸21世紀教育 助您教考全無憂
中美三個聯合公報
中美三個聯合公報指的是1972年2月28日簽訂的《中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報》（《上海公報》）、1979年1月1日簽訂的《中華人民共和國和美利堅合眾國關于建立外交關系的聯合公報》（《中美建交公報》）和1982年8月17日簽訂的《中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報》（《八一七公報》）。美國在三個聯合公報中均強調堅持一個中國原則，這是中美兩國關于兩國關系以及我國臺灣問題的重要歷史文件。堅持一個中國政策和中美三個聯合公報的原則是中美關系健康發展的政治基礎。
發展歷程
　　1972年2月，美國總統尼克松應周恩來總理的邀請訪華，中美交往的大門重新打開。尼克松訪華期間，中美雙方于1972年2月28日在上海發表了《中美聯合公報》（“上海公報”） 。
　　1975年12月，美國總統福特應邀訪華。
中美三個聯合公報
1978年12月16日，中美兩國發表了《中美建交聯合公報》。
　　1979年1月1日，中美兩國正式建立大使級外交關系，美國宣布斷絕同臺灣的所謂“外交關系”，并于年內撤走駐臺美軍，終止美臺《共同防御條約》（即“斷交、廢約、撤軍”）。
　　1979年1月，應美國總統卡特的邀請，中國領導人鄧小平訪美，揭開了中美關系史的新篇章。
　　1982年8月17日，兩國政府發表《中美聯合公報》（“八 一七公報”），美方承諾“它不尋求執行一項長期向臺灣出售武器的政策，它向臺灣出售的武器在性能和數量上將不超過建交以來近幾年的水平，準備逐步減少它對臺灣的武器出售，并經過一段時間導致最后解決”。中美三個聯合公報（即“上海公報”、《中美建交公報》和“八 一七公報”），成為中美關系發展的指導性文件。
《上海公報》
概要
　　中美聯合公報
　　一九七二年2月28日
　　Sino-US Joint Communiqué
　　28 February 1972
產生背景
　　應中華人民共和國總理周恩來的邀請，美利堅合眾國總統理查德 尼克松自一九七二年二月二十一日至二月二十八日訪問了中華人民共和國。
　　陪同總統的有尼克松夫人、美國國務卿威廉 羅杰斯、總統助理亨利 基辛格博士和其他美國官員。
　　尼克松總統于二月二十一日會見了中國共產黨主席毛澤東。兩位領導人就中美關系和國際事務認真、坦率地交換了意見。
　　訪問中，尼克松總統和周恩來總理就美利堅合眾國和中華人民共和國關系正常化以及雙方關心的其他問題進行了廣泛、認真和坦率的討論。此外，國務卿威廉 羅杰斯和外交部長姬鵬飛也以同樣精神進行了會談。
　　尼克松總統及其一行訪問了北京，參觀了文化、工業和農業項目，還訪問了杭州和上海，在那里繼續同中國領導人進行討論，并參觀了類似的項目。
　　中華人民共和國和美利堅合眾國領導人經過這么多年一直沒有接觸之后，理在有機會坦率地互相介紹彼此對各種問題的觀點，對此，雙方認為是有益的。他們回顧了經歷著重大變化和巨大動蕩的國際形勢，闡明了各自的立場和態度。
中國方面聲明
　　哪里有壓迫，哪里就有反抗。國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。國家不分大小，應該一律平等，大國不應欺負小國，強國不應欺負弱國。中國決不做超級大國，并且反對任何霸權主義和強權政治。中國方面表示：堅決支持一切被壓迫人民和被壓迫民族爭取自由、解放的斗爭；各國人民有權按照自己的意愿，選擇本國的社會制度，有權維護本國獨立、主權和領土完整，反對外來侵略、干涉、控制和顛覆。一切外國軍隊都應撤回本國去。中國方面表示：堅決支持越南、老撾、柬埔寨三國人民為實現自己的目標所作的努力，堅決支持越南南方共和臨時革命政府的七點建議以及在今年二月對其中兩個關鍵問題的說明和印度支那人民最高級會議聯合聲明；堅決支持朝鮮民主主義人民共和國政府一九七一年四月十二日提出的朝鮮和平統一的八點方案和取消“聯合國韓國統一復興委員會”的主張；堅決反對日本軍國主義的復活和對外擴張，堅決支持日本人民要求建立一個獨立、民主、和平和中立的日本的愿望；堅決主張印度和巴基斯坦按照聯合國關系印巴問題的決議，立即把自己的軍隊全部撤回到本國境內以及查謨和克什米爾停火線的各自一方，堅決支持巴基斯坦政府和人民維護獨立、主權的斗爭以及查謨和克什米爾人民爭取自決權的斗爭。
美國方面聲明
　　為了亞洲和世界的和平，需要對緩和當前的緊張局勢和消除沖突的基本原因作出努力。美國將致力于建立公正而穩定的和平。這種和平是公正的，因為它滿足各國人民和各國爭取自由和進步的愿望。這種和平是穩定的，因為它消除外來侵略的危險。美國支持全世界各國人民在沒有外來壓力和干預的情況下取得個人自由和社會進步。美國相信，改善具有不同意識形態的國與國之間的聯系，以便減少由于事故、錯誤估計或誤會而引起的對峙的危險，有助于緩和緊張局勢的努力。各國應該互相尊重并愿進行和平競賽，讓行動作出最后判斷。任何國家都不應自稱一貫正確，各國都要準備為了共同的利益重新檢查自己的態度。美國強調：應該允許印度支那各國人民在不受外來干涉的情況下決定自己的命運；美國一貫的首要目標是談判解決；越南共和國和美國在一九七二年一月二十七日提出的八點建議提供了實現這個目標的基礎；在談判得不到解決時，美國預計在符合印度支那每個國家自決這一目標的情況下從這個地區最終撤出所有美國軍隊。美國將保持其與大韓民國的密切聯系和對它的支持；美國將支持大韓民國為謀求在朝鮮半島緩和緊張局勢和增加聯系的努力。美國最高度地珍視同日本的友好關系，并將繼續發展現存的緊密紐帶。按照一九七一年十二月二十一日聯合國安全理事會的決議，美國贊成印度和巴基斯坦之間的停火繼續下去，并把全部軍事力量撤至本國境內以及查謨和克什米爾停火線的各自一方；美國支持南亞各國人民和平地、不受軍事威脅地建設自己的未來的權利，而不使這個地區成為大國競爭的目標。
雙方聲明
　　中美兩國的社會制度和對外政策有著本質的區別。但是，雙方同意，各國不論社會制度如何，都應根據尊重各國主權和領土完整、不相互侵犯、不干涉內政、平等互利、和平共處的五項原則來處理國與國之間的關系。國際爭端應在此基礎上予以解決，而不訴諸武力和武力威脅。美國和中華人民共和國準備在他們的相互關系中實行這些原則。
　　考慮到國際關系的上述這些原則，雙方聲明：
　　中美兩國關系走向正常化是符合所有國家的利益的；
　　雙方都希望減少國際軍事沖突的危險；
　　任何一方都不應該在亞洲－太平洋地區謀求霸權，每一方都反對任何其他國家或國家集團建立這種霸權的努力；
　　任何一方都不準備代表任何第三方進行談判，也不準備同對方達成針對其他國家的協議或諒解。
　　雙方都認為，任何大國與另一大國進行勾結反對其他國家，或者大國在世界上劃分利益范圍，那都是違背世界各國人民利益的。
　　雙方回顧了中美兩國之間長期存在的嚴重爭端。中國方面重申自己的立場：臺灣問題是阻礙中美兩國關系正常化的關鍵問題；中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府；臺灣是中國的一個省，早已歸還祖國；解放臺灣是中國內政，別國無權干涉；全部美國武裝力量和軍事設施必須從臺灣撤走。中國政府堅決反對任何旨在制造 "一中一臺"、"一個中國、兩個政府"、"兩個中國"、"臺灣獨立"和鼓吹 "臺灣地位未定"的活動。
　　美國方面聲明：美國認識到，在臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分。美國政府對這一立場不提出異議。它重申它對由中國人自己和平解決臺灣問題的關心。考慮到這一前景，它確認從臺灣撤出全部美國武裝力量和軍事設施的最終目標。在此期間，它將隨著這個地區緊張局勢的緩和逐步減少它在臺灣的武裝力量和軍事設施。
雙方同意，擴大兩國人民之間的了解是可取的。為此目的，他們就科學、技術、文化、體育和新聞等方面的具體領域進行了討論，在這些領域中進行人民之間的聯系和交流將會是互相有利的。雙方各自承諾對進一步發展這種聯系和交流提供便利。
　　雙方把雙邊貿易看作是另一個可以帶來互利的領域，并一致認為平等互利的經濟關系是符合兩國人民的利益的。他們同意為逐步發展兩國間的貿易提供便利。
　　雙方同意，他們將通過不同渠道保持接觸，包括不定期地派遣美國高級代表前來北京，就促進兩國關系正常化進行具體磋商并繼續就共同關心的問題交換意見。
　　雙方希望，這次訪問的成果將為兩國關系開辟新的前景。雙方相信，兩國關系正常化不僅符合中美兩國人民的利益，而且會對緩和亞洲及世界緊張局勢作出貢獻。
　　尼克松總統、尼克松夫人及美方一行對中華人民共和國政府和人民給予他們有禮貌的款待，表示感謝。
《中美建交公報》
概要
　　中美建交公報
　　一九七九年一月一日
　　Joint Communique of the United States of America and the People's Republic of China
　　January 1, 1979
中文版
　　中華人民共和國和美利堅合眾國商定自一九七九年一月一日起互相承認并建立外交關系。
　　美利堅合眾國承認中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府。在此范圍內，美國人民將同臺灣人民保持文化、商務和其他非官方關系。
　　中華人民共和國和美利堅合眾國重申上海公報中雙方一致同意的各項原則，并再次強調：
　　──雙方都希望減少國際軍事沖突的危險。
　　──任何一方都不應該在亞洲－太平洋地區以及世界上任何地區謀求霸權，每一方都反對任何國家或國家集團建立這種霸權的努力。
　　──任何一方都不準備代表任何第三方進行談判，也不準備同對方達成針對其他國家的協議或諒解。
　　──美利堅合眾國政府承認中國的立場，即只有一個中國，臺灣是中國的一部分。
　　──雙方認為，中美關系正常化不僅符合中國人民和美國人民的利益，而且有助于亞洲和世界的和平事業。
　　中華人民共和國和美利堅合眾國將于一九七九年三月一日互派大使并建立大使館。
《八一七公報》
概要
　　中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報
　　一九八二年八月十七日
　　Sino-U.S Joint Communiqué
　　August 17,1982
中文版
　　《中華人民共和國和美利堅合眾國聯合公報》(1982年)
　　(一九八二年八月十七日)
　　一、在中華人民共和國政府和美利堅合眾國政府發表的一九七九年一月一日建立外交關系的聯合公報中，美利堅合眾國承認中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府，并承認中國的立場，即只有一個中國，臺灣是中國的一部分。在此范圍內，雙方同意，美國人民將同臺灣人民繼續保持文化、商務和其他非官方關系。在此基礎上，中美兩國關系實現了正常化。
　　二、美國向臺灣出售武器的問題在兩國談判建交的過程中沒有得到解決。雙方的立場不一致，中方聲明在正常化以后將再次提出這個問題。雙方認識到這一問題將會嚴重妨礙中美關系的發展，因而在趙紫陽總理與羅納德 里根總統以及黃華副總理兼外長與亞歷山大 黑格國務卿于一九八一年十月會見時以及在此以后，雙方進一步就此進行了討論。
　　三、互相尊重主權和領土完整，互不干涉內政是指導中美關系的根本原則。一九七二年二月二十八的上海公報確認了這些原則。一九七九年一月一日生效的建交公報又重申了這些原則。雙方強調聲明，這些原則仍是指導雙方關系所有方面的原則。
四、中國政府重申，臺灣問題是中國的內政。一九七九年一月一日中國發表的《告臺灣同胞書》宣布了爭取和平統一祖國的大政方針。一九八一年九月三十日中國提出的九點方針是按照這一大政方針爭取和平解決臺灣問題的進一步重大努力。
　　五、美國政府非常重視它與中國的關系，并重申，它無意侵犯中國的主權和領土完整，無意干涉中國的內政，也無意執行“兩個中國”或“一中一臺”政策。美國政府理解并欣賞一九七九年一月一日中國發表的《告臺灣同胞書》和一九八一年九月三十日中國提出的九點方針中所表明的中國爭取和平解決臺灣問題的政策。臺灣問題上出現的新形勢也為解決中美兩國在美國售臺武器問題上的分歧提供了有利的條件。
　　六、考慮到雙方的上述聲明，美國政府聲明，它不尋求執行一項長期向臺灣出售武器的政策，它向臺灣出售的武器在性能和數量上將不超過中美建交后近幾年供應的水平，它準備逐步減少它對臺灣的武器出售，并經過一段時間導致最后的解決。在作這樣的聲明時，美國承認中國關于徹底解決這一問題的一貫立場。
　　七、為了使美國售臺武器這個歷史遺留的問題，經過一段時間最終得到解決，兩國政府將盡一切努力，采取措施，創造條件，以利于徹底解決這個問題。
　　八、中美關系的發展不僅符合兩國人民的利益，而且也有利于世界和平與穩定。雙方決心本著平等互利的原則，加強經濟、文化、教育、科技和其他方面的聯系，為繼續發展中美兩國政府和人民之間的關系共同作出重大努力。
　　九、為了使中美關系健康發展和維護世界和平，反對侵略擴張，兩國政府重申《上海公報》和《建交公報》中雙方一致同意的各項原則。雙方將就共同關心的雙邊問題和國際問題保持接觸并進行適當的磋商。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品資料·第 6 頁 （共 6 頁） 版權所有@21世紀教育網

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