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第10課　建設有中國特色的社會主義
教學設計
一、教學目標
知識與能力：
通過本課學習，使學生了解和掌握以下基礎知識：改革開放后鄧小平提出的“四項基本原則”；十二大上鄧小平提出建設有中國特色的社會主義；十三大上鄧小平提出黨在社會主義初級階段的基本路線；鄧小平視察南方的重要講話；鄧小平理論的形成；十四大鄧小平理論指導地位的確立；十五大鄧小平理論確立為黨的指導思想。
通過“為什么說鄧小平是中國改革開放和現代化建設的總設計師”的思考，培養學生獨立歸納分析問題的能力；從鄧小平理論的形成到其指導地位確立過程的學習，培養學生歷史地看問題和按時序整理歷史知識的能力。
過程與方法：
通過在教師引導下的學生課堂研究活動（討論、集體歸納），幫助學生對教材主干知識體系進行梳理、整合，加深學生對建設有中國特色的社會主義理論的理解和認識，從而培養學生進行自主探究式學習的習慣。
情感態度與價值觀：
通過對“改革開放的總設計師鄧小平”介紹，使學生認識鄧小平解決了建設有中國特色的社會主義等一系列基本問題，成為中國改革開放和現代化建設的總設計師，激發學生對總設計師的敬愛之情；通過“鄧小平理論指導地位的確立”的學習，使學生認識鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發展，逐步確立為祖國的改革開放和現代化建設事業做貢獻的人生理想。
二、重點難點及突破
重點及突破：本課主要介紹的是黨的十一屆三中全會到十五大這一時期，鄧小平對建設有中國特色的社會主義做出的重要貢獻和鄧小平理論形成和確立的基本史實，因此本課教學重點是“改革開放的總設計師鄧小平”。首先采取總分總的教學方式，先在總體上對課文內容作介紹，讓學生對整體結構有一個了解，再對具體的知識點進行講述，通過質疑法和聯想法，幫助學生理解這些抽象的知識點，最后進行總結。其次，利用圖片或電影片段,，從視覺上幫助學生幫助學生掌握鄧小平在黨的各次大會上的重要發言，以此歸納鄧小平的活動，來突破重點。
難點及突破：社會主義現代化建設和改革中姓“資”姓“社”問題和鄧小平理論問題。可通過社會主義的概念與根本目的以及市場經濟的發展歷程，來突破難點。
三、教學手段
多媒體及相關網站：鄧小平（百度百科）
四、教法學法
①采取總分總的形式。先對課文的整體框架進行介紹，再對每一部分的具體知識點作詳細的說明，最后再進行總體歸納。
②由于涉及的會議較多，學生容易混淆，通過電教手段，從視覺上幫助學生記憶。
③由于本課的理論性較強，所以在講述的過程中，采用誘導的方式，通過層層設問，幫助學生掌握知識的聯系性。
五、教學過程
導入新課：PPt1：位于深圳市中心的大型宣傳畫《小平同志在深圳》，人們親切地稱他是改革開放的總設計師，他解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題，在改革開放中形成了鄧小平理論。通過對他生平和貢獻的學習，了解偉人鄧小平為改革開放和現代化建設所做的貢獻。
講授新課：
PPt2: 鄧小平(1904---1997)生平簡介，配插圖:
16歲赴法國勤工儉學,在歐洲接受了馬克思主義思潮的洗禮,投身于中華民族的解放事業。在槍林彈雨中參與創建了新中國。在新中國的初期歲月，參與籌劃鞏固政權和經濟建設。在文革浩劫中，曾受到錯誤批判，被撤銷黨內外一切職務。從1978年以后，他成為中共的主要決策人，中國改革和現代化建設的總設計師。
PPt3:重點突出他是中國改革開放和現代化建設的總設計師，圖片兩張。
PPt4：鄧小平為新中國的成立立下了赫赫戰功；
PPt5：鄧小平的三起三落
PPt6--- PPt11：闡明“為什么說鄧小平是改革開放和現代化建設的總設計師”，采用分—總的方式，輔以圖片和文獻來說明。（1）十一屆三中全會前，鄧小平提出實行改革開放。（2）實行改革開放后，針對出現的資產階級自由化，提出“在中國實現現代化，必須堅持四項基本原則。”（3）1982年在中共十二大上，提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”。 （4）1987年又為中共十三大闡明了社會主義初級階段的基本路線，作出了經濟發展分三步走的戰略部署。
小結：為什么說鄧小平是改革開放和現代化建設的總設計師。
（1）十一屆三中全會前，鄧小平提出實行改革開放。
（2）改革開放后，提出堅持四項基本原則。
（3）中共十二大，提出建設有中國特色的社會主義。
（4）中共十三大，闡明了社會主義初級階段的基本路線，經濟發展三步走。
總之，在改革開放和社會主義現代化建設中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列問題，為中國改革開放和現代化建設指明了前進的方向和道路。所以說他是改革開放和現代化建設的總設計師。
PPt12--- PPt18：闡明“鄧小平理指導地位的確立”也是采用分—總的思路，難點有：南巡講話背景、“南方談話”核心，、鄧小平理論的形成過程以及鄧小平理論體系的內容重點有：南巡講話內容“南巡講話”歷史意義、1992年中共十四大高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確定了它在全黨的指導地位，1997年中共十五大：把鄧小平理論確立為黨的指導思想，對建設有中國特色社會主義具有重要意義 。
PPt19--- PPt27：通過學習本課內容以及圖文資料來評價鄧小平，感悟偉人精神品質，產生崇敬、熱愛之情。
PPt28：毛澤東思想與鄧小平理論的異同與聯系。鄧小平理論是馬克思主義同中國實際相結合第二次歷史性飛躍的理論成果
PPt29：孫中山、毛澤東、鄧小平三位20世紀的偉人，探索民族發展之路的思想和模式的異同。
六、講評：《新課程學習輔導》第10課P32-34
布置作業：
1、 整理筆記：依據第10課知識精要，進行筆記整理；
2、 完善《新課程學習輔導》第10課P32-34
3、 預習《新課程學習輔導》第11課P35-37
七、第10課知識精要
一．改革開放和現代化建設的總設計師——鄧小平
（1）十一屆三中全會前，鄧小平提出實行改革開放。
（2）實行改革開放后，提出“在中國實現現代化，必須堅持四項基本原則。”
（3）中共十二大上，提出建設有中國特色的社會主義”。
（4）為中共十三闡明了社會主義初級階段的基本路線，作出了社會主義初級階段經濟發展分三步走的戰略部署。
總之，在改革開放和社會主義現代化建設中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列問題，為中國改革開放和現代化建設指明了前進的方向和道路。所以說他是改革開放和現代化建設的總設計師。
二．南巡講話（1992年）
背景：20世紀80年代末、90年代初，中國社會主義現代化建設和改革開放遇到姓“資”姓“社”等問題的困擾。這些問題如不及時解決，就會影響我國改革開放和現代化建設的進程。
主要精神：
1.黨的基本路線一百年不動搖；2.特區姓社不姓資；3.改革開放膽子要大一些；
4.發展經濟是關鍵；發展才是硬道理。
歷史意義：鄧小平的“南巡講話”進一步解放了人們的思想，對建設有中國特色的社會主義產生了深遠影響。
三．十四大（1992年召開）
內容：高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確定了它在全黨的指導地位。
四．十五大（1997年召開）
歷史意義：把鄧小平理論確立為黨的指導思想，對建設有中國特色社會主義具有重要意義。
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第10課 建設有中國特色的社會主義
港口中學 張建榮
位于深圳市中心的大型宣傳畫《小平同志在深圳》
16歲赴法國勤工儉學,在歐洲接受了馬克思主義思潮的洗禮,投身于中華民族的解放事業。在槍林彈雨中參與創建了新中國。在新中國的初期歲月，參與籌劃鞏固政權和經濟建設。在文革浩劫中，曾受到錯誤批判，被撤銷黨內外一切職務。從1978年以后，他成為中共的主要決策人，中國改革和現代化建設的總設計師。
鄧小平(1904---1997):
階 段 主要革命活動
留 學 生 涯
土地革命時期
（國共十年對峙時期）
抗日戰爭時期
解放戰爭時期
建 國 初 期
1920年，赴法國勤工儉學，后加入共產主義小組，走上革命道路。1926（蘇聯）
領導百色起義和龍州起義，建立左右江革命根據地；在中央革命根據地受“左傾”打擊，遵義會議后第一次“進”
1940年，指揮并參加百團大戰
劉鄧大軍開辟中原戰場，領導淮海戰役、渡江戰役
解放西南，和平解放西藏
鄧小平的三起三落：
一落：
1933年2月，因擁護毛澤東的正確主張，被黨內“左傾”領導人斗爭、撤職、下放
一起：
1935年1月，遵義會議后鄧小平平反，鄧小平得到了晉升，被正式任命為紅軍總政治部秘書長
二落：
“文革”初期，被扣上“中國第二號走資派”的帽子，1969年被下放
二起：
1975年周恩來病重，復出代周主持中央日常工作
三落：
三起：
全面整頓文革錯誤，為毛澤東所不容；“天安門事件”后，被撤銷黨內外一切職務
“四人幫”倒臺后再次復出
一、改革開放的總設計師鄧小平
（1）十一屆三中全會前，鄧小平提出實行改革開放。
一、改革開放的總設計師鄧小平
（2）實行改革開放后，針對出現的資產階級自由化，提出“在中國實現現代化，必須堅持四項基本原則。”
（3）1982年在中共十二大上，提出“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義”。
一、改革開放的總設計師鄧小平
（4）1987年又為中共十三大闡明了社會主義初級階段的基本路線，作出了經濟發展分三步走的戰略部署。
基本路線：即（一個中心，兩個基本點），以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放
三步走：
一、改革開放的總設計師鄧小平
以經濟建設為中心
堅持改革開放
堅持四項基本原則
一、改革開放的總設計師鄧小平
小結：為什么說鄧小平是改革開放和現代化建設的總設計師。
（1）十一屆三中全會前，鄧小平提出實行改革開放。
（2）改革開放后，提出堅持四項基本原則。
（3）中共十二大，提出建設有中國特色的社會主義。
（4）中共十三大，闡明了社會主義初級階段的基本路線，經濟發展三步走。
總之，在改革開放和社會主義現代化建設中，鄧小平解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列問題，為中國改革開放和現代化建設指明了前進的方向和道路。所以說他是改革開放和現代化建設的總設計師。
二、鄧小平理指導地位的確立
1、南巡講話（1992年）
（1）背景：20世紀80年代末、90年代初，中國社會主義現代化建設和改革開放遇到姓“資”姓“社”等問題的困擾。這些問題如不及時解決，就會影響我國改革開放和現代化建設的進程。
（2）南巡講話內容（主要精神，四句）：
①黨的基本路線一百年不動搖；
②特區姓社不姓資；
③改革開放膽子要大一些；
④發展經濟是關鍵；發展才是硬道理。
“南方談話”核心：
①社會主義的本質：解放和發展生產力;共同富裕
②三個“有利于”標準：判斷是否姓社三標準
③兩個“不等于”：計劃經濟……市場經濟……
二、鄧小平理指導地位的確立
（3） “南巡講話”歷史意義：
①進一步解放了人們的思想，
②對建設有中國特色的社會主義產生了深遠影響。被稱為改革開放的第二次宣言
二、鄧小平理指導地位的確立
提出中國經濟體制改革目標
建立社會主義市場經濟
高舉中國特色的社會主義理論旗幟
2、1992年中共十四大高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確定了它在全黨的指導地位
二、鄧小平理指導地位的確立
二、鄧小平理指導地位的確立
3、1997年中共十五大：把鄧小平理論確立為黨的指導思想，對建設有中國特色社會主義具有重要意義
大會作了題為《高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向二十一世紀》的報告，并寫入黨章。
這次大會的靈魂就是高舉鄧小平理論的偉大旗幟
4、鄧小平理論的形成過程
①形成標志：《解放思想，實事求是，團結一致向前看》
②逐步形成和發展：十一屆三中全會，改革開放的拉開
在改革開放中，建設中國特色社會主義理論——鄧小平理論逐步形成和發展起來。
③形成完整體系（成熟標志）：南方講話和中共十四大， （十四大把建設有中國特色社會主義理論確立了指導地位）
④寫入黨章：中共十五大，首次提出使用“鄧小平理論”
（把鄧小平理論確立為黨的指導思想）
二、鄧小平理指導地位的確立
鄧小平理論的主要內容
發展階段：社會主義初級階段
根本任務：解放發展生產力
外部條件：和平與發展
政治保證：堅持四項基本原則
戰略步驟：三步走戰略
黨的領導：堅持中共的領導核心
依靠力量：工人、農民、知識
分子，各族人民
祖國統一：一國兩制
發展道路：建設有中國特色
社會主義
鄧小平理論的精髓：解放思想，實事求是
1997年2月19日，正當中國的改革開放事業蒸蒸日上，香港也即將回到中國人民懷抱的時候，鄧小平同志卻因病醫治無效在北京去世，享年93歲。他的角膜也貢獻出來了，遺體也捐作醫學研究，最后，骨灰也撒到祖國的大海里去。他什么都沒有留下。 　　
“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民!”
“和平與發展是當今時代的主題”
“科學技術是第一生產力”
“貧窮不是社會主義”
改革開放膽子要大一些，敢于試驗，不能像小腳女人一樣。看準了的，就大膽地試，大膽地闖
“不管白貓黑貓,捉住老鼠就是好貓。”
“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”
小平語錄摘選
實現四化，永不稱霸
鄧小平大幅度提高人民生活水平，作為與建國之父毛澤東并列的“中興始祖”肯定將名垂青史。
　　　　 ——《共同社》
鄧小平把中國帶出了落后與孤立，是社會主義市場經濟之父。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《德新社》
三、評價鄧小平
1、革命時期
他領導百色起義和龍州起義，建立左右江革命根據地；
解放戰爭時期率軍開辟中原戰場，領導淮海戰役、
渡江戰役為新中國的誕生立下了赫赫戰功；
建國初期解放西南，主政西南，為和平解放西藏做了
大量工作；
三、評價鄧小平
2、建設時期
1、重新確立了解放思想、實事求是的思想路線。
2、創立了建設有中國特色社會主義偉大理論。
3、以經濟建設為中心，大力發展生產力，不斷推進改革 開放，推動國民經濟高速發展，國家綜合國力大大增強，國際地位大大提高，社會主義建設取得巨大成就。
4、 “一國兩制”偉大構想指導下成功地解決香港、澳門問題，逐步實現祖國統一大業。
是無產階級革命家，為新中國的誕生作出了重要貢獻
更是中國改革開放和現代化建設的總設計師
是建設中國特色社會主義理論的創立者
三、評價鄧小平
3、全面評價鄧小平
胸懷寬廣，志向高遠，以國家民族的解放和進步為已任。
勤奮好學，積極探索，以豐富的知識和科學的理論武裝自己的頭腦。
勇于實踐、實事求是，結合實踐不斷檢驗、完善和更新已有的思想理論體系，不盲從迷信權威和經驗。
4、偉人的優秀品質
三、評價鄧小平
小 結
鄧小平
理論
毛澤東思想
解
放
思
想
實
事
求
是
解決半殖民地半封建社會的中國如何獨立并走向社會主義的問題
解決什么是社會主義和 怎樣建設社會主義的問題
鄧小平理論是馬克思主義同中國實際相結合第二次歷史性飛躍的理論成果
孫中山、毛澤東、鄧小平 探索民族發展之路的思想和模式
孫中山
三民主義
歐美模式
毛澤東
農村包圍城市
蘇聯模式
鄧小平
解放思想、實事求是
中國特色
共同道路：是救國、建國、強國之路，
是振興中華、振興民族的道路

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