資源簡介

高一級創建文明班集體評比得分統計表 ⑴ 合并A1：E1，第一行行高設為20磅，靠下；將A～E列列寬設為15磅；
⑵ 標題文字：深綠色、加粗，16磅，居中；除標題單元格外的其余單元格內容全部居中；
⑶ 求出相應的平均分和總分，平均分保留1位小數；
⑷ 按總分降序排列； ⑸ 制作一張“各班情況統計情況對比”柱形圖，并生成一張“各班各單項情況分析”折線圖。 ⑹填寫結論。
班別 紀律 衛生 禮儀 總分
03班 98 96 92 286
02班 80 79 98 257
01班 93 87 95 275
平均分 90.3 87.3 95.0
結論：從紀律、衛生、禮儀三方面得出，（ ）班無論在哪方面都是最優秀，（ ）班在（ ）方面有待提高，（ ）班在（ ）方面有待提高。3.2 表格信息的加工與表達
一、教學目標：
三維目標 目標明細 學習要求
知識與技能 能根據任務要求，對表格數據進行的排序，掌握數據排序的方法。能根據任務要求，能使用圖表呈現數據分析結果，表達意圖。 理解、掌握、遷移、獨立操作
過程與方法 利用任務驅動法，讓學生親歷排序與圖表制作過程，歸納出圖表加工信息與表達意圖的方法。 親歷，感受，運用
情感態度與價值觀 通過對表格信息的加工，展示數據的關系，挖掘出數據背后隱含的事物性質、特征及其變化規律等信息。 感受、體驗、交流、提升。
教學重點
1、能夠根據任務要求，進行數據排序。
2、掌握用圖表加工表格信息的基本過程和方法，并以恰當的呈現方式表達意圖。
三、教學難點
1、在數據排序時，數據范圍的選擇。
2、制作圖表時，數據源的選擇也是一個難點。
四、教學方法
利用教學軟件，可采用演示法、提問法、出錯法等相結合，通過完成任務，讓學生模仿體驗表格數據處理的過程。
教學手段：屏幕廣播
教學過程
情景導入
復習：根據“高一年級創建文明班集體評比得分統計表”，計算出各班的總分和年級平均分，平均分保留一位小數。（請學生上臺操作演示計算總分和平均分）
高中一年級創建文明班集體評比得分統計表（1）
班別 紀律 衛生 禮儀 總分
01 93 87 95 275
02 80 79 98 257
03 98 96 92 286
年級平均分 90.3 87.3 95.0
新課講授
同學們，通過總分看，三班是第一名，如果我們要把它排到第一條記錄的位置，該如何做呢？(學生思考）
（打開excel表格文件，讓學生觀察思考），提出本節課的第一個問題：排序。
1、數據排序
試操作：（1）直接用手動排序，讓學生判斷此方法是否恰當？（不恰當）
提問：在excel中，有沒有一種很方便的辦法，可以在按總分排序的時候，其他的數據一起同時調整位置？（有），看老師演示：
示例1： 在打開的“練習一.xls”文件中，根據要求做第4小題：按總分降序排序。
方法：（1）選中小標題字段：班別 紀律 衛生 禮儀 總分
用鼠標拖動選定A2:D5之間的所有數據
選擇“數據”菜單---->排序，在出現的排序對話框中，選擇排序的主關鍵字。（此處強調關鍵字的重要性及主關鍵字和次關鍵字的關系）
單擊“確定”按鈕。
任務1：打開桌面上的“練習一.xls”，按要求完成（1）---（4）題目要求，并根據表格數據分析得出結論。
（此處學生活動，老師走動查看，并輔導需要幫助的學生）。
展示學生作業完成情況，并點評。（讓學生上臺操作，并描述自己的操作過程）。
利用圖表呈現分析結果。
示例2：根據“練習一.xls”表格數據，制作一張“各班情況統計對比”的柱形圖。
教師演示：
（1）選定“練習一”表中A2:D5之間的數據區域。
（2）單擊常用工具欄的“圖表向導”工具按鈕，在出現的“圖表類型”對話框中，選擇“柱形圖”，再選擇“子圖表類型”中的“簇狀柱形圖”。
（3）單擊“完成”。得到一個統計圖表。
通過圖表，數據就以直觀的形態展現在我們面前，我們根據圖表就很容易得出比較的結果。
任務2：學生根據“練習一.xls”的數據，制作一張“各班情況統計對比”的柱形圖。
（學生完成任務，老師走動輔導）
圖表類型的靈活運用（折線圖）
不同的任務需求，設計的圖表會不同，不同的圖表表達的信息也不同。利用“ 練習一”中的數據，用折線圖進行表達，并分析圖表，從中提取有價值的信息。
方法與步驟：
選定表中A2:D5之間的數據區域。
單擊“圖表向導”按鈕，選擇“圖表類型”中的“折線圖”，然后按完成。
問一：從圖中我們可以得出什么結論？
問二：根據我們已學過的數學知識，大家討論一下，各種統計表有哪些作用？又有什么特點？
（學生分組自由討論）
歸納小結：從拆線圖可以看出，三班總成績最好，一班次之，二班在紀律和衛生方面都有待提高。
對于第二個問題，學生可以參考教材P54的表3--4.
形成報告
我們已經利用圖表的形式來加工數據并展示結果，這種方式確實有很大優勢。但要完成一份報告，我們不能只是單純地使用圖表，還應根據實際情況附上一些相關的文字說明，并進行修飾，從而豐富報告形式，以方便閱讀，突出重點。
學生活動：閱讀教材P55的“實踐”，并利用上術圖表處理的結果，做一份簡短完整的分析報告。
（三）鞏固新知
要求：打開桌面“成績表.xls ”，按要求完成作業。
計算每科的平均分，并保留整數部分。
制作一張“平均成績表”的柱形圖表拆線圖。
根據圖表分析結果，寫出結論。
（四）展示評價作業的完成情況
此處學生互評，老師點評。
課堂小結：
數據的排序：選擇要排序的數據區域---選擇“數據”菜單---排序
制作柱形圖和折線圖：
選擇數據區域---單擊“圖表向導”按鈕----選擇“柱形圖”---選擇“簇狀柱形圖”
單擊“完成。
強調：數據區域的選擇，這是一個難點，很多學生容易搞錯。
課后提升：完成教材第56而的練習，熟悉EXCEL的操作，并探究其他的排序和制作圖表的方法。

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