資源簡介

西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D1K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：水的蒸發 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）水蒸發后去哪了？
2.我們的推測：（5分）水蒸發變成水蒸氣存在于空氣中
實驗的方法：（20分）（1）向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標出水的高度。（2）用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定。另一個不蓋。（3）把它們放到通風、向陽的位置。（4）2-3天后，觀察兩個杯子中水量的變化。注意事項：杯子大小相同，水量相同。及時記錄。
4.需要的器材：（10分）兩個相同的杯子、水、皮筋、記號筆、塑料薄膜。
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
實驗記錄與實驗信息整理：（20分）
實驗結論：（5分）水蒸發變成水蒸氣進入了空氣中。
10.新產生的問題：（5分）如何加快水的蒸發？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 □
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D2K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：水的沸騰 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）水在加熱過程中會發生什么變化？
2.我們的推測：（5分）水的溫度升高，最后會沸騰
3.實驗的方法：（20分）（1）在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱。（2）觀察加熱過程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時的溫度。（3）觀察水沸騰時，水中、水面和水面之上的各種現象。（4）將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），觀察袋子變化。發現袋子膨脹起來。注意事項：不能用燃燒的酒精燈點燃其他酒精燈；熄滅酒精燈用燈帽蓋滅；加熱后的燒杯和三腳架在相當長的一段時間內仍然是很燙的，不要用手觸摸。
4.需要的器材：（10分）燒杯、溫度計、石棉網、三腳架、酒精燈、塑料袋
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）表格1：時間（分鐘）0246810溫度計示數25457090100100水的變化常溫下的水看到溫度計示數升高，水溫升高底部有小氣泡，聲音小，溫度繼續升高有小氣泡聲音大，溫度繼續升高，出現熱氣氣泡由小變大，破裂，聲音更高，熱氣更多溫度不再升高表格2：水沸騰時的溫度水沸騰時水中現象水沸騰時水面現象水沸騰水面之上現象100℃氣泡產生氣泡破裂熱氣產生現象3：水沸騰后，塑料袋逐漸膨脹起來。
9.實驗結論：（5分）1.變熱過程中，溫度逐漸升高，產生氣泡和熱氣，水在100℃時沸騰，溫度不再升高；2.沸騰時，水中有氣泡產生，水面氣泡破裂，水面之上有熱氣產生；3.水沸騰后，通過逐漸膨脹的塑料袋，發現水的體積變大。
10.新產生的問題：（5分）水結冰的溫度是多少？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D3K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：水結冰實驗 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）水在結冰過程中會有哪些變化？
2.我們的推測：（5分）水在結冰過程中，溫度降低，體積變小，0℃時結冰。
3.實驗的方法：（20分）（1）在一直試管中加入約1/4的清水，在水面做好標記。（2）將裝有清水的試管放入盛滿碎冰（加入了食鹽）的容器中，用溫度計測量試管中水的溫度。（3）溫度計插入水中的位置保持不變，等待試管中的水結冰。（4）試管中水開始結冰時，記錄溫度為0℃。（5）水完全結冰后，標注冰柱高度。注意事項：溫度計不要碰到試管壁。及時記錄。
4.需要的器材：（10分）燒杯、試管、溫度計、冰塊、水、記號筆
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）
9.實驗結論：（5分）環境溫度低于0℃，水的溫度降到0℃時，水開始結冰。水結冰后，體積變大。
10.新產生的問題：（5分）冰融化的溫度是多少？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D4K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：冰融化實驗 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）冰在融化過程中會有哪些變化？
2.我們的推測：（5分）冰在0℃時開始融化，此時出現冰水混合物且溫度長時間保持在0℃，直至完全融化。融化后的冰體積變小。
3.實驗的方法：（20分）（1）取一只結冰的試管，在冰面處做好標記，把試管浸在熱水里，觀察冰的融化過程。（2）試管中冰開始融化時，記錄溫度為0℃。（3）冰完全融化成水后，在水面處做上標記，比較冰和水的體積。注意事項：與溫度計平視讀數；手持溫度計的上端。及時記錄。
4.需要的器材：（10分）燒杯、試管、溫度計、熱水、冰、記號筆
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）冰融化前冰融化一半冰完全融化固體0℃以下體積大冰水混合物0℃體積開始變小液體0℃以上體積小
9.實驗結論：（5分）環境溫度高于0℃，冰的溫度升到0℃時，冰開始融化，此時出現冰水混合物。冰融化成水后，體積變小。
10.新產生的問題：（5分）冰可以直接變成水蒸氣嗎？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D5K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：食鹽和小蘇打溶解能力 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）食鹽和小蘇打，誰在水中的溶解能力強？
2.我們的推測：（5分）食鹽在水中的溶解能力強。
3實驗的方法：（20分）（1）在兩個燒杯中分別放入50毫升水。（2）向一個燒杯中一份一份地加入食鹽（每一份2克），直至食鹽不能溶解，記錄溶解的份數。（3）分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分成8份（4）取一小份食鹽，加入一個盛水的杯子中，用攪拌棒充分攪拌。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續攪拌……直到食鹽完全不能溶解為止。（5）同樣的方法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。（6）記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數。注意事項：食鹽和小蘇打質量一樣；水量一樣；溶解完一份再溶解下一份。及時記錄。
4.需要的器材：（10分）燒杯、攪拌棒、食鹽、小蘇打
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）1份2份3份4份5份6份7份8份食鹽是否溶解√√√√√√√×小蘇打是否溶解√√√×××××我的發現食鹽比小蘇打溶解能力強。不同物質在水中的溶解能力可能不一樣。
9.實驗結論：（5分）食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強。不同物質在水中的溶解能力可能不一樣。
10.新產生的問題：（5分）怎樣加快溶解？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D6K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：探索溫度、攪拌與溶解快慢的關系 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）溫度、攪拌對溶解快慢有影響嗎？
2.我們的推測：（5分）提高溫度、攪拌可以加快溶解的速度。
3實驗的方法：（20分）（一）溫度與溶解快慢的關系（1）準備兩份相同質量的食鹽。（2）分別加到同樣多的熱水和冷水中。（3）靜置不動，觀察并比較食鹽溶解的快慢。（4）將結果記錄下來。（二）溫度與溶解快慢的關系（1）準備兩份相同質量的食鹽。（2）同時倒入兩個盛有同樣溫度、同樣多水的燒杯中。（3）攪拌其中一個燒杯，另一個燒杯始終不攪拌。（4）觀察哪個燒杯中的食鹽溶解的更快。（5）將結果記錄下來。注意事項：在第一組實驗中兩杯水的溫度要不同，食鹽的質量和水的容量要一樣多。在第二組實驗中，兩杯水一杯攪拌一杯靜置，兩杯水的溫度和食鹽的質量要一樣。及時記錄。
4.需要的器材：（10分）燒杯、攪拌棒、食鹽、冷水、熱水
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）在冷水中在熱水中攪拌不攪拌溶解快慢慢快快慢
9.實驗結論：（5分） 升高溫度、攪拌可以加快溶解速度。
10.新產生的問題：（5分）還有其他加快溶解的方法嗎？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D7K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：分離沙和食鹽 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）如何將沙子和食鹽的混合物分離？
2.我們的推測：（5分）用水溶解食鹽，過濾分離出沙子，再蒸發得到食鹽。
3實驗的方法：（20分）用水分離食鹽和沙（1）將混合物放入杯中，往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解。（2）用濾布（或濾紙）過濾，把沙分離出來。分離食鹽和水（1）將鹽水溶液倒入蒸發皿，放在三腳架上加熱。（2）邊加熱，邊攪拌。當有白色顆粒出現時，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。（3）收集蒸發皿中的白色顆粒。注意事項：及時記錄。
需要的器材：（10分）燒杯、水、鐵架臺、漏斗、玻璃棒、濾紙、蒸發皿、三腳架、酒精燈
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分） 過濾裝置 蒸發裝置
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）顏色顆粒大小能否溶解水中透明度沙黃大否不透明食鹽白小是半透明我的分離方法沙與食鹽水分離--加水過濾食鹽與水分離--蒸發結晶
9.實驗結論：（5分） 分離食鹽和沙的混合物：用水溶解食鹽 → 過濾分離出沙子 → 蒸發得到食鹽。
10.新產生的問題：（5分）木屑和鐵屑混合在一起，如何分離？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
西校區小學《科學》學生實驗操作記錄表
3S1D8K-1基本信息
實驗基本信息 被測者基本信息
實驗名稱：比較橡皮泥、紙與水的變化 （ ）組，成員：_____________________學校：_______________________________
實驗過程與實驗記錄
1.我們的問題：（10分）橡皮泥、紙和水的形狀與體積發生變化后還是原來的物質嗎？
2.我們的推測：（5分）物體的形狀、體積發生了變化后仍然是原物質。
3實驗的方法：（20分）（1）用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發生變化。（2）用紙做各種東西，讓紙發生變化。（3）比較橡皮泥和紙的變化與水的變化的相同之處。注意事項：及時記錄。
需要的器材：（10分）橡皮泥、水、紙
5.領取實驗器材（學生不填寫）。（5分）
6.實驗裝置組裝（用簡圖表示）：（10分）
7.按步驟與要求進行實驗（學生不填寫，但是要口述）。（10分）
8.實驗記錄與實驗信息整理：（20分）我們做了什么它們的變化還是原來的物質嗎橡皮泥用手捏、刮刀刮形狀、大小改變是原來的物質紙用手折、用剪刀剪形狀、大小改變是原來的物質水加熱、太陽曬、放冰箱水的三態變化是原來的物質
9.實驗結論：（5分） 橡皮泥、水和紙的形狀和體積發生了變化，仍然是原來的物質。
10.新產生的問題：（5分）如何改變物質的屬性？
實驗器材整理與小組合作情況（學生自我評價）：優秀 良好 口
水蒸汽
氣態、
看不見
摸不著
沒有固定體積
較輕
水
液態、
看得見
摸得著、
有固定體積
較重
無色、無味
透明、會流動
無固定形狀
水
無固定形狀
會流動
液體
冰
無固定形狀
不流動
固體
無色
無味
透明

展開更多......

收起↑