資源簡介

第1單元 第1章 第二節
生物與環境的關系
探究光對鼠婦分布的影響
一、教學目標：
知識性目標：舉例說出光、水、溫度等因素對生物生存的影響。
技能目標：
1、培養學生的觀察、動手操作及設計實驗的能力。
2、培養學生的合作意識。
情感目標：培養學生愛護大自然，保護生態平衡的情感意識。
二、教學重點與難點：
重點：探究影響鼠婦分布的非生物因素。
難點：探究影響鼠婦分布的非生物因素。
三、教學準備：
學生課前采集鼠婦，在采集過程中觀察鼠婦的生活環境。完成觀察日記。
四、教學過程：
教學內容 教師活動 學生活動
導入新課 [引言]：在生物生活的環境中，各種因素都能影響生物的生存，這些因素我們稱之為生態因素，包括生物因素和非生物因素。 認真聆聽
探究實驗：會對鼠婦分布的影響 [提問]：同學們面前的小動物叫什么？還可以叫什么？ 我們也可以叫它們潮蟲，周末老師提前布置同學們去野外捕捉到了一些鼠婦，你能跟大家分享一下你捕捉鼠婦的經歷嗎？ [講述]：剛才同學們匯報了發現鼠婦的有趣經歷，那么捕捉鼠婦的環境有什么共同點？你覺得影響鼠婦分布的非生物因素是什么？ [講解]： 提出問題：影響鼠婦分布的環境因素是什么？ [討論]：請同學們相互討論一下，作出你的假設。 [假設]：鼠婦可能喜歡陰暗、潮濕的環境（鼠婦不喜歡明亮、干燥的環境）。 [制定實驗計劃]：請同學們分小組討論屏幕上的討論提綱。時間：5分鐘。 這個實驗我們要探究的事什么問題？實驗中用多少只鼠婦？放在什么容器中？ 實驗時，應該在盒中給鼠婦提供哪兩種不同的環境？除了光照不同外，其他條件是否應該保持一致？（※怎樣才能保持一致？） 往盒中放置鼠婦時應放在什么位置？（※一定要這樣做嗎？為什么？） 明確實驗如何操作？ 實驗過程還應該注意哪些問題？ 明確分工。 [推薦器材]：現在提供實驗材料有紙盒、干土、濕土、干紙巾、濕紙巾、黑紙板，請每組同學設計實驗，并按照計劃完成實驗。 [匯總]：請各組匯報各自實驗數據并記錄在Excel中。老師計算全班的平均值，得出最終結論——光會影響鼠婦的分布。 [表達與交流]：請各組分享實驗過程中遇到的問題和創新。 [總結]：在一個實驗當中，就算實驗過程完全一樣，但由于人為或者不可知因素，結果和過程都會有所差異，作為一個科學家，具備的基本素質之一就是要善于發現實驗過程中的問題并總結經驗，即科學探究第六步，表達與交流。 [提醒]：實驗完畢后，你們認為應該如何處理鼠婦？ [小結]：在我們的日常生活中，人人都要樹立愛護大自然、保護生態平衡的意識。 興趣濃厚，問題激發起學生回答的熱情，紛紛舉手述說自己捕捉鼠婦的經歷與經驗。提到潮濕、土壤、陰暗、花壇里、石頭下等。 相互討論歸納出影響鼠婦生活的主要環境因素是光。 小組合作，認真討論，師生共同明確提綱問題答案。 光會影響鼠婦的分布嗎？10只鼠婦。老師準備的藍色紙盒，用紙板蓋住一半。 陰暗，有光兩種環境。應該要保持一致。 兩邊各5只。 A放鼠婦（同時）B蓋（靜置）C觀察、計時、記錄（認真嚴謹） 有限的時間可以多做幾組實驗；保持光照不要被遮擋；保持安靜，防止噪音成為影響鼠婦分布的另一個因素。 按照每組分工。 認真仔細完成實驗且記錄數據。 每組代表將數據處理后匯報給老師，并得出本組實驗數據對應的結論。 各組積極分享并共同尋找解決問題的方法。 絕大多數同學贊成把鼠婦放回大自然，接受情感教育。
課后小結 總結科學探究的一般過程： 提出問題 作出假設 制定計劃 實施實驗 得出結論 表達與交流 學生回憶后總結
課后拓展布置作業 設計“探究土壤濕度對鼠婦分布的影響”的實驗計劃并完成探究報告。
五、課后反思：在新課程理念指導下設計并實施這節課，讓我感受到了新課程改革的魅力，我深感學生的潛能、創造力、想像力是一座等待我們去開發的寶藏，也深刻理解了“以學生發展為本”的教育理念，進一步理解了教師是學生學習的引導者、促進者、組織者的理念。在本節教學中，讓學生嘗試體驗，進一步了解科學探究的過程，掌握探究的方法，多為學生提供探究的因素，創設問題情境，讓學生主動提出問題，發展學生個性，讓學生體驗知識研究的過程與方法，培養學生對生命科學的感悟。

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