資源簡介

《植物根的生長》教學(xué)設(shè)計
1、 教材分析：
本節(jié)教學(xué)主要內(nèi)容是通過前面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解植物是通過什么器官來吸收外界的水、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)，根的吸收作用與它的結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系；在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出根尖結(jié)構(gòu)中各部分的主要功能，以及植物是如何生長的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠了解根對植物的重要性，并且向?qū)W生宣傳保護(hù)好環(huán)境中的綠色植物。
二、學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生剛剛接觸到《生物學(xué)》這門課程，雖然有小學(xué)時《科學(xué)》的基礎(chǔ)，但是仍然很薄弱，尤其現(xiàn)在的孩子，和大自然接觸的機(jī)會少之又少，所以在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時就顯得有些枯燥、抽象。基于這種原因，教師在本節(jié)課中運用實物、模型結(jié)構(gòu)及視頻和動畫多種方式來提高學(xué)生認(rèn)識事物的能力。
三、設(shè)計理念：
本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及相互聯(lián)系，對于根尖的結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容，采取觀察“蘿卜的根尖”、“豆芽的根尖”圖片從宏觀上認(rèn)識根尖的結(jié)構(gòu)，對于根尖的微觀細(xì)胞結(jié)構(gòu)采取自己讀書及觀看“根尖的結(jié)構(gòu)”動畫、觀察根尖結(jié)構(gòu)模型方式直觀的認(rèn)識根尖的結(jié)構(gòu)及其作用；對于根的生長這部分內(nèi)容，由于授課地點及時間的限制，教師直接將不同的兩個實驗過程及實驗結(jié)果展示，同學(xué)們通過實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)直觀認(rèn)識到植物根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)，師生共同總結(jié)植物的生長與分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的伸長有關(guān)。最后根的特性通過圖片使學(xué)生了解到植物的根還具有向地性、向水性、向肥性。
4、 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)
1.識別根尖的基本結(jié)構(gòu)。
2.描述植物根生長部位及生長的原因。
（二）能力目標(biāo)
學(xué)會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析及得出結(jié)論。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
形成關(guān)心植被和保護(hù)環(huán)境的意識。
五、教學(xué)重點：
1.識別根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。
2.描述根的生長部位和生長的原因。
六、教學(xué)難點：
1.描述根尖每一部分細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點及各部分的主要功能。
2.描述根的生長部位。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
根尖的結(jié)構(gòu)模型、豆芽根尖、小蔥、紅薯，“植物為什么會長根？”視頻、“根尖的結(jié)構(gòu)”動畫
八、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 根尖的結(jié)構(gòu)和功能 根的生長根的特性根的價值拓展延伸當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)布置作業(yè) 1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課知識。2.引入視頻：《植物為什么會長根？》看完視頻考考大家：“山坡上的棗樹一般高3-4米，它的根垂直深度竟達(dá)多少米？一株小麥70000多條須根，長約多少米？教師提出疑問：植物的根是如何生長的？根的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并指出本節(jié)課教學(xué)的重點及難點。 1.請同學(xué)們在課本中找到“根尖”的概念并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片“蘿卜的根尖”、“豆芽的根尖”，從宏觀上認(rèn)識根尖 。2.請同學(xué)們觀察課本68頁圖5-3，準(zhǔn)確指出根尖的四個區(qū)域，準(zhǔn)確報出四個分區(qū)的名稱。 3.請同學(xué)仔細(xì)觀看“根尖的結(jié)構(gòu)”動畫，觀看完嘗試說出根尖各部分細(xì)胞的大小、形態(tài)等方面各具有哪些主要特征及功能？（教師結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)模型適當(dāng)點撥幫助學(xué)生嘗試總結(jié)并完成根尖結(jié)構(gòu)的表格，教師適當(dāng)補充講解）4.分享根尖兒歌。方法1：有人曾用長出又跟的紅豆進(jìn)行了如下實驗：取一株幼根長約2厘米的幼苗，給根尖各部分做標(biāo)記，測量其原始長度，24h后再次測量各部分長度并作比較得出如下實驗記錄：提出問題：（1）根尖生長最快的部位是什么？（2）根生長的原因是什么？（通過根尖伸長區(qū)、分生區(qū)細(xì)胞圖，認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點及功能，由此得出結(jié)論）方法2： 選取生長迅速的幼根，自幼根尖端向上等距離畫4條線，定期觀察幼根生長情況。1.圖片1：將植物種子任意擺放，當(dāng)胚根突破種皮后，總是很快向下生長——根的向地性2.圖片2：當(dāng)土壤中水分布不均勻時，根總是趨向水較多的地方生長——根的向水性。 3.圖片3：當(dāng)土壤中某處肥料充足、較多時，根總會向著肥沃的方向生長——根的向肥性。1.胡蘿卜的根——食用價值。2.人參的根——藥用價值。3.根雕——觀賞價值、美學(xué)價值。 1.提出問題：移栽植物幼苗時為什么要帶土移栽？（教師適當(dāng)點撥）2.提到蘭州市被評為全國園林城市，呼吁學(xué)生“用我們的雙手栽下漫天的綠色，用我們的心靈守望五彩的家園。出示檢測題1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲？2.師生共同總結(jié)本節(jié)課知識。完成本節(jié)配套練習(xí)。 學(xué)生思考、回答。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并回答 。 學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生認(rèn)真觀察并觀看，積極思考，嘗試說出根尖的結(jié)構(gòu)及功能。學(xué)生齊讀兒歌學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象及記錄數(shù)據(jù)直觀認(rèn)識到根尖生長最快的部位 是根尖伸長區(qū)。學(xué)生看圖回答。學(xué)生看圖、思考、總結(jié)學(xué)生積極思考發(fā)言學(xué)生發(fā)言學(xué)生發(fā)言師生共同梳理所學(xué)知識。 復(fù)習(xí)檢測創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，如何快速從視頻中提取信息的能力。 使得學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)歸納能力。 兒歌朗朗上口，能更好的的幫助學(xué)生識記理解根尖的結(jié)構(gòu)。 通過實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 圖片便于學(xué)生認(rèn)識根的特性通過實例使學(xué)生認(rèn)識到根的價值。將課本知識與實際生活相聯(lián)系，由此學(xué)生樹立關(guān)心植被和保護(hù)環(huán)境的意識。檢測學(xué)習(xí)效果學(xué)會認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力、語言表達(dá)能力，以培植自信。
九、板書設(shè)計：
植物根的生長
一、根尖的結(jié)構(gòu)和功能
根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)
二、根的生長
分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長
三、根的特性：向地性、向水性、向肥性

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