資源簡介

植物光合作用的場所
【教學目標】
（1）識別綠色植物葉片的結構，說明各部分結構的主要功能
（2）解釋葉是光合作用的主要器官
（3）說明葉綠體是光合作用的場所
（4）舉例說出光合作用需要光
【教學重難點】
重點：
1．觀察葉片的結構
2．識別葉片的各部分結構
3．觀察綠葉細胞中的葉綠體
難點：
解釋葉是光合作用的主要器官，掌握葉片結構的知識是理解葉能夠進行光合作用的認識基礎。在宏觀世界里，一片綠葉給學生的整體印象比較深刻，而要識別顯微鏡下葉片的結構，分辨不同的葉片細胞，懂得葉片細胞有的含葉綠體，有的不含葉綠體，理解葉片的不同細胞有不同細胞有不同的功能，對于初中學生有一定的難度。
【教學設計】
教學方法：講授法、實驗法
教學準備：顯微鏡、刀片、鑷子、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、綠色植物、葉片的橫切面玻片標本、水、葉綠體標本
【教學過程】
我們知道，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。植物光合作用的發(fā)現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革，推動了人類社會的進步。那么，光合作用的場所在什么地方呢？今天我們來學習一下植物光合作用的場所。
T：光合作用需要光，那我們來想一想，在植物中哪一部分能吸收大量的光呢
S：葉子在植物體中能吸收大量的光。
T：那光合作用應在什么地方進行的呢？
S：在植物的葉子里進行的。
T：哪我們就知道葉子中光合作用的主要器官。
下面我們來共同學習葉是光合作用的主要器官。
（一）葉是光合作用的主要器官
參天大樹拔地而起，枝繁葉茂：纖纖小草茁壯成長，生生不息。綠色植物一般具有葉，中是光合作用的主要器官。我們來看一下幾種植物的葉子。看看它們有什么共同的特點？
讓學生看幾種植物的葉子。
S：它們都有一個長長的柄和葉片。
T：我們把長長的柄叫做葉柄。
T：同學們，你認為光合作用是在什么地方進行的呢？
S：光合作用是在葉片地方進行。
葉片是葉子和主要器官，下面我們研究一下葉片和結構。
學生實驗：
請大家來練習一下徒手做切片，并且識別一下葉片的結構。
1．學生4人一組，先觀察綠葉。
2．制作葉片切面的玻片標本，
把綠葉放在載玻片上，用手把綠葉按平。用刀片慢慢的切綠葉，綠葉切的越薄越好。
把切好的綠葉放入有水的培養(yǎng)皿中，使葉片的切片散開。在培養(yǎng)皿中選擇最薄的切片放在載玻片上，然后蓋好蓋玻片。
3．將制好的玻片標本，入在顯微鏡的低倍鏡下觀察
綠色植物的葉片一般包括表皮、葉肉、和葉脈三部分。
表皮位于葉片的最外層，分為上表皮和下表皮。表皮細胞的外壁常有一層角質(zhì)層，可以保護葉片不受病菌侵害，防止葉內(nèi)的水過度散失。表皮上有一種成對存在的腎形細胞，叫做保衛(wèi)細胞。保衛(wèi)細胞之間的空隙，叫做氣孔。氣孔是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶。
葉肉位于上表皮與下表皮之間，一般分為柵欄層和海綿層。柵欄層的細胞排列比較整齊，細胞里含有較多的葉綠體。海綿層的細胞排列比較疏松，細胞里含有較少的葉綠體。
葉脈分布在葉肉之間。葉脈具有輸導水、無機鹽和有機物的功能，還具有支持葉片的功能。
（二）葉綠體是光合作用的場所
葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含葉綠素。葉綠素能夠吸收光能，為光合作用提供能量。在生命活動旺盛的綠葉細胞中，葉綠素的含量很多。
學生實驗
觀看綠葉細胞中的葉綠體
學生4人一組，把標本放在顯微鏡下觀察，注意細胞中的綠色部分。
討論：葉片為什么呈現(xiàn)綠色？
葉綠體中的葉綠素，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。葉綠中綠色植物進行光合作用的場所。沒有葉綠，綠鈀植物就不能進行光合作用。綠色植物進行光合作用也需要光。只有在地定強度的光照下，植物才能進行光合作用，制造有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。光是植物進行光合作用的來源。葉綠素也只有在光下才能形成。因此，生產(chǎn)實踐中，可以利用“葉綠素的形成需要光”的原理生產(chǎn)韭黃。
小結
植物的葉是光合作用的器官，葉中的葉綠體中光合作用的場所，葉綠體中含有葉綠素，葉綠素使葉子呈現(xiàn)綠色。
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