資源簡介

高中政治2021年12月時政熱點：
山東省聊城市紅色文化系列教材進入課堂
日前，山東省聊城市東昌府區教體局編撰的紅色文化系列教材，作為該市各學齡段學習教材正式進入中小學課堂。這套教材共8冊，從學前教育到中職及教師讀本，涵蓋中小學教育全程。其中，小學階段分為上中下3冊，初中、高中、中職及教師讀本各1冊。
這套教材聚焦“堅定信念”“艱苦奮斗”“甘于奉獻”“勇于創新”4種紅色精神，設置“我的經歷”“紅色磁場”“時刻準備著”3個主欄目，結合中小學生認知實際，重點講好黨的故事、革命故事、英雄故事，在講述黨的成長史、發展史，新中國革命史、建設史的基礎上，充分挖掘展示本地紅色資源、紅色歷史和紅色文化，形成各學段上下貫通、有機銜接、相互協調的教材體系。教材通過生動活潑的文字、栩栩如生的圖片，引導中小學生在喜聞樂見的教育內容中將紅色基因融入血脈。
聊城市關工委常務副主任劉強介紹，從建立魯西農村第一個黨支部的聶子政，到“華北抗戰三烈士”范筑先、張郁光、姚第鴻，再到領導干部的楷模孔繁森等，聊城市紅色教育資源豐富。市關工委決定編寫紅色文化系列教材、東昌府區教體局受領編撰任務后，從全區遴選38名思政、歷史、語文3個學科的優秀教師，分成8個編寫小組，連續奮戰數月，完成了教材編撰工作。這套教材的出版，是對該市中小學生思想政治教育必修地方課程，及學校思想政治理論課的重要補充。
文章來源：中國國防報
涉及知識點：
文化對人的影響
思想道德建設
革命文化
建設社會主義文化強國
練習題
一、單項選擇題
1．在中國，紅色傳統上表示喜慶，比如在婚禮上和春節都喜歡用紅色來裝飾。在北美的股票市場，紅色表示股價的下跌，而在在東亞的市場，紅色表示股價上升。材料表明（ ）
①意識的作用，往往受到外在環境的影響
②文化多樣性是人類文明進步的重要動力
③不同事物有不同的矛盾，構成了事物的特殊本質
④矛盾主要方面與次要方面在一定條件下相互轉化
A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
2．近年來，古田人民把古田會議金字招牌用足、用好、用活，通過發揮紅色資源與綠色資源優勢，不斷推進紅色文化產業和綠色生態產業協同發展，實現文旅康養產業跨越式發展。這表明（ ）
①紅色文化能夠豐富古田人民的精神世界
②文化資源助力鄉村振興的作用日益顯著
③文化發展能夠為經濟發展提供有力支撐
④協同發展讓革命傳統開始擁有文化價值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．2021年10月21日，“燃燈校長”張桂梅被寫進《中華人民共和國簡史》。作為一名共產黨員，張桂梅始終貫徹黨為民辦學的思想，堅守滇西深度貧困山區教育事業，堅持用紅色文化引領教育，詮釋了共產黨員的初心使命。由此可見（ ）
①堅定理想信念，始終是共產黨人安身立命的根本
②發揮黨員的先鋒模范作用是使黨不斷取得勝利的堅強保證
③發揮黨員的先鋒模范作用，中國特色社會主義事業就能無往而不勝
④黨應當加強政治建設，打造一支無私奉獻的黨員干部隊伍
A．②④ B．②③ C．①② D．①④
4．北京2022年冬奧會獎牌“同心”驚艷世界！靈感來自我國古代同心圓玉璧，五環同心，同心歸圓，表達了“天地合·人心同”的中華文化內涵。正面刻有冰雪紋和祥云紋。背面刻有24個圓點和運動弧線，取意古代天文圖，象征浩瀚無垠的星空，人與自然的和諧，也象征運動員如群星璀璨。掛帶選用紅色，與我國春節文化特色契合，表達對運動員的節日祝福。這表明（ ）
A．文化越是民族的越是世界的
B．文化遺產是文化創新的源泉
C．文化在交流借鑒的過程中實現創新
D．對待傳統文化應取其精華去其糟粕
5．2021年6月，中共中央政治局就用好紅色資源、賡續紅色血脈進行第三十一次集體學習。習近平總書記帶領中央政治局同志來到北大紅樓，參觀“光輝偉業紅色序章—北大紅樓與中國共產黨早期北京革命活動主題展”，追憶共產黨人建黨的光輝歷史，深入學習共產黨人艱苦奮斗的革命精神。集體學習活動的開展是基于（ ）
①用好紅色資源可以更好傳承共產黨人的紅色基因
②唯有革命精神才能承載得住中華民族的精神追求
③文化對人的影響來自特定的文化環境和文化活動
④參加文化活動，能使人的內心世界永葆勃勃生機
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
6．上海“中共一大”會址以其古典的紅色風韻、厚重的人文歷史、豐富的革命事跡與新天地·北里的時尚商業形成了互補，紅色、古典、商業、現代在這里交匯，在保有紅色肌理的同時，跟上城市現代化的節奏，同時吸納源源不斷的新青年擁抱紅色故事。上述材料說明（ ）
①文化是民族的血脈和靈魂，文化強民族強
②文化與經濟、政治之間具有對立統一關系
③只要物質條件搞好了，精神文化自然而然地就會好起來
④文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．2022北京冬奧會、冬殘奧會火炬“飛揚”遵從了“道法自然，天人合一”的中國傳統哲學理念。北京冬奧會火炬為紅色與銀色，寓意冰火相約，激情飛揚，表達了人類生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奧林匹克運動的力量。北京冬殘奧會的火炬為金色與銀色，寓意輝煌與夢想，表達了人類生生不息、包容融合、向往和平的期望和“勇氣、決心、激勵、平等”的殘奧價值觀。“飛揚”火炬的設計（ ）
①豐富和發展了中華優秀傳統文化的基本內涵
②體現了世界各國文化可以在融合中實現統
③表達了中國同世界文明交流互鑒的美好愿景
④展現了世界文化多樣性和中華文化獨特魅力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．有效運用紅色文化資源，引導廣大青年樹立正確的理想信念是一項重大的時代課題。習近平總書記指出：“用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。讓紅色文化入腦入心，除了傳統的課堂講授，還可以通過革命舊址和文物等實體性紅色文化資源，直觀再現中國革命史和中共歷史；通過現代影視和文藝作品深度展示重大歷史事件及其意義等方式，培養青少年對紅色文化的親近感，調動青少年學習紅色知識的積極性。在青少年中開展紅色文化傳承活動（ ）
①有利于繼承優秀革命文化，推動社會主義精神文明建設
②旨在提升青少年的科學文化修養，培養健全向上的人格
③可保證黨牢牢掌握意識形態工作領導權，增強文化自信
④有利于踐行社會主義核心價值觀，筑牢理想信念的基礎
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
9．紅色是革命文化的表征，革命是紅色文化的本質。習近平總書記指出：“在黨史學習教育中，要充分運用紅色資源”“利用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”新時代賡續精神血脈，傳承紅色基因，共產黨員應（ ）
①堅定理想信念，發揮堅強戰斗堡壘作用
②牢記黨的宗旨，堅守先鋒隊的使命與擔當
③保持革命本色，永葆黨的先進性和純潔性
④勇于自我革新，提高執政能力和執政水平
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．參觀紅色文化場館、創新思政課堂、觀看愛國經典影片……2021年是中國共產黨成立100周年，全國各地以各種形式開展黨史學習教育進校園、進課堂活動，讓紅色傳統、紅色記憶、紅色基因浸潤青少年心田。開展黨史學習教育進校園、進課堂活動意在（ ）
①變革教育方式，發揮教育在文化傳承中的特定功能
②激發情感認同，培養擔當民族復興大任的時代新人
③凝魂聚氣、強基固本，為中華民族偉大復興提供強大的智力支持
④厚植愛黨愛國情懷，引導青少年樹立正確的歷史觀民族觀國家觀
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．近年來，遵義教育系統充分挖掘紅色文化資源，用革命傳統教育立德樹人，帶動長征精神和遵義會議精神進校園、進課堂，讓紅色基因在這片革命熱土上代代相傳，傳承紅色基因有助于（ ）
①提高學生以紅色基因為核心的文化素養 ②培養學生正確的人生觀，價值觀
③增強學生的愛國主義精神 ④發揮紅色文化對學生人格塑造的決定性作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．婁山關紅軍小學里，紅色元素隨處可見。學校充分挖掘婁山關紅色文化，并將其運用到課程改革和教學變革中，除了常規課程的學習，最受學生歡迎的是每周固定組織的學習紅色歌曲、紅色故事、紅色詩詞等特色課程。紅色文化進課堂旨在：
①進一步豐富師生們的校園文化生活 ②堅定師生理想信念厚植愛國主義情懷
③發揮教育在文化傳承中的獨特作用 ④傳承紅色基因激勵師生書寫人生華章
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、材料分析題
13．閱讀材料，完成下列要求。
2021年，中國共產黨迎來百年華誕。百年來，我們黨團結帶領全國各族人民，不僅創造了極大的物質財富，也逐漸形成了一系列光榮傳統和優良作風，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為立黨興黨強黨提供了豐厚滋養。這些寶貴精神財富跨越時空、歷久彌新，凝聚著中國共產黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格，蘊含著“從哪里來、到哪里去”的精神密碼。光榮傳統不能丟，紅色基因不能變。學黨史，悟思想，不忘來時的路，更要走好前行的路。發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，永葆對黨的忠誠之心、對人民的赤子之心，書寫社會主義現代化建設和民族復興事業的新篇章，這是歷史的呼喚，更是人民的期待。
某市深入推進黨史學習教育活動，傳達學習中央、省市黨史學習教育大會精神，結合地方實際，精心打造“黨史普及流動課堂”，挖掘本地紅色資源，增強黨史教育靈活性、流動性和實用性；通過“紅色故事講解員大賽”等方式傳播黨的故事，讓廣大黨員和群眾了解紅色家譜、接受精神洗禮；扎實推進“黨的故事”進教材、進課堂、進校園，積極組織學生觀看紅色電影，邀請老兵講解革命故事，通過塑造濃厚的紅色文化氛圍，堅定青少年紅色信仰，擦亮人生底色。
結合材料，運用文化作用的知識，說明學黨史悟思想對傳承革命精神堅定紅色信仰的作用。
14．閱讀材料,完成下列要求。
青少年是祖國的未來,民族的希望。習近平總書記強調:“革命傳統教育要從娃娃抓起,既注重知識灌輸,又加強情感培育,使紅色基因滲進血液、浸入心扉,引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”
開展以黨史學習教育為主題的紅色教育,是促進紅色基因傳承、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑,也是落實立德樹人根本任務、幫助青少年扣好人生第一粒扣子的有力舉措。校園是開展青少年紅色教育的重要陣地。要深入開展“紅色文化進校園、進教材、進課堂”活動,改革教學模式,講好紅色故事,以理服人、以情動人,使廣大學生真正認識到中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好,真正懂得紅色政權來之不易,人民的江山來之不易,珍惜現在美好生活,感黨恩、聽黨話、跟黨走,為全面建設社會主義現代化國家做好準備。
開展紅色教育是落實立德樹人根本任務的有力舉措,運用文化對人的影響有關知識加以說明。
15．閱讀材料，完成下列要求。
青少年是祖國的未來，民族的希望。習近平總書記強調:“革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”
開展以黨史學習教育為主題的紅色教育，是促進紅色基因傳承、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，也是落實立德樹人根本任務、幫助青少年扣好人生第一粒扣子的有力舉措。
校園是開展青少年紅色教育的重要陣地。要深入開展“紅色文化進校園，進教材、進課堂”活動，改革教學模式，講好紅色故事，以理服人、以情動人，使廣大學生真正認識到中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好，真正懂得紅色政權來之不易，人民的江山來之不易，珍惜現在美好生活，感黨恩、聽黨話、跟黨走，為全面建設社會主義現代化國家做好準備。
進行紅色教育要注重知行統一，要把理論學習和實踐活動結合起來，做到知行并進、言行一致。要組織青少年走出校門，深入革命紀念地和紅色景區景點開展研學之旅，追尋紅色記憶，學習紅色精神，深化情感體驗。要引領青少年將紅色文化學習成效轉化為砥礪前行的物質力量，不負時代重托，投身偉大事業，綻放青春風采。
（1）開展紅色教育是落實立德樹人根本任務的有力舉措，運用文化對人的影響有關知識加以說明。
（2）運用認識論的知識．說明進行紅色教育要注重知行統一的正確性。
（3）某校準備以“傳承紅色基因，康續紅色精神"為主題開展宣傳活動，請你就青年學生傳承紅色精神提出兩點看法。
16．學史增信，意定從容。閱讀材料，完成下列要求。
2021年，中國共產黨迎來百年華誕。學黨史，不忘來時的路，更要走好前行的路。發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，永葆對黨的忠誠之心、對人民的赤子之心，書寫社會主義現代化建設和民族復興事業的新篇章。這是歷史的呼喚，更是人民的期待。某市深入推進黨史學習教育活動，傳達學習中央、省市黨史學習教育大會精神，結合地方實際，精心打造“黨史普及流動課堂”，挖掘本地紅色資源，增強黨史教育靈活性、流動性和實用性；通過“紅色故事講解員大賽”等方式傳播黨的故事，讓廣大黨員和群眾了解紅色家譜、接受精神洗禮；扎實推進“黨的故事”進教材、進課堂、進校園，積極組織學生觀看紅色電影，邀請老兵講解革命故事，通過塑造濃厚的紅色文化氛圍，堅定青少年紅色信仰，擦亮人生底色。
（1）結合材料，運用文化作用的知識，說明學黨史悟思想對傳承革命精神堅定紅色信仰的作用。
（2）請就校園更好地營造學黨史、悟思想、增自信、開新局的氛圍撰寫兩條宣傳標語，要求緊扣主題，朗朗上口，每條在18個字以內。
參考答案
1．C
解析：在中國，紅色傳統上表示喜慶，比如在婚禮上和春節都喜歡用紅色來裝飾。在北美的股票市場，紅色表示股價的下跌，而在在東亞的市場，紅色表示股價上升。這表明不同事物有不同的矛盾，構成了事物的特殊本質，也說明意識的作用，往往受到外在環境的影響。①③符合題意。材料沒有體現文化多樣性對人類文明進步的推動作用。②與題意不符。材料強調矛盾特殊性，，欸有體現矛盾主要方面與次要方面在一定條件下相互轉化。④與題意不符。故選C。
2．C
解析：①：材料強調文化對經濟的反作用，并未涉及紅色文化能夠豐富古田人民的精神世界，①與題意無關。②：文化資源整合帶動了鄉村相關產業發展，對助力鄉村振興的作用日益顯著，②符合題意。③：充分發揮紅色資源與綠色資源優勢，推進紅色文化產業和綠色生態產業協同發展，這說明文化發展能夠為經濟發展提供有力支撐，③符合題意。④：革命傳統本身就有豐富的文化價值，并非新的發展方式賦予的，④說法錯誤。故選C。
3．C
解析：①②：作為一名共產黨員，張桂梅始終貫徹黨為民辦學的思想，堅守滇西深度貧困山區教育事業，堅持用紅色文化引領教育，詮釋了共產黨員的初心使命。由此可見堅定理想信念，始終是共產黨人安身立命的根本，發揮黨員的先鋒模范作用是使黨不斷取得勝利的堅強保證。①②符合題意。③：該說法過于絕對。③排除。④：材料主要強調共產黨員的先鋒模范作用，沒有強調黨應當加強政治建設，打造一支無私奉獻的黨員干部隊伍。④與題意不符。
故選C。
4．A
解析：北京2022年冬奧會獎牌“同心”驚艷世界！靈感來自我國古代同心圓玉璧，五環同心，同心歸圓，表達了“天地合·人心同”的中華文化內涵，說明文化越是民族的越是世界的，A正確。社會實踐是文化創新的源泉，B錯誤。材料未涉及文化在交流借鑒的過程中實現創新，C排除。材料未涉及對待傳統文化應取其精華去其糟粕，D排除。故選A。
5．B
解析：集體學習黨史活動的開展是基于文化對人的影響來源于特定的文化環境和文化活動，用好紅色資源可以更好傳承共產黨人的紅色基因，豐富人的精神世界。①③符合題意。
核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，該選項的說法也太絕對。②錯誤。
參加積極的文化活動，可以使人內心世界永葆勃勃生機，消極的文化活動，則使人低靡，④錯誤。故選B。
6．C
解析：題干旨在通過中共一大會址和新天地·北里的時尚商業說明文化與經濟的關系，并不涉及文化是民族的血脈和靈魂，文化強民族強，①錯誤。“紅色、古典、商業、現代在這里交匯，在保有紅色肌理的同時，跟上城市現代化的節奏，同時吸納源源不斷的新青年擁抱紅色故事”，說明文化與經濟、政治之間具有對立統一關系，文化具有引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的功能，②④正確。“只要物質條件搞好了”選項說法絕對，③錯誤。
故選C。
7．D
解析：材料并未涉及豐富和發展了中華優秀傳統文化的基本內涵，①不選。應堅持文化的多樣性，世界各國文化可以在融合中實現統一的說法錯誤，②不選。北京冬奧會火炬為紅色與銀色，寓意冰火相約，激情飛揚，表達了人類生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奧林匹克運動的力量。北京冬殘奧會的火炬為金色與銀色，寓意輝煌與夢想，表達了人類生生不息、包容融合、向往和平的期望和“勇氣、決心、激勵、平等”的殘奧價值觀。“飛揚”火炬的設計表達了中國同世界文明交流互鑒的美好愿景，展現了世界文化多樣性和中華文化獨特魅力，③④入選。故選D。
8．A
解析：開展紅色文化傳承活動，有利于繼承優秀革命文化，推動社會主義精神文明建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，筑牢理想信念的基礎，①④符合題意。開展這一活動旨在讓參與者接受紅色文化洗禮、傳承紅色基因，提升思想道德修養，與科學文化修養無關，②排除。“保證黨牢牢掌握意識形態工作領導權”這一說法夸大了這一活動的作用，③排除。故選A。
9．C
解析：新時代賡續精神血脈，傳承紅色基因，共產黨員應牢記黨的宗旨，堅守先鋒隊的使命與擔當，保持革命本色，永葆黨的先進性和純潔性，②③符合題意。共產黨發揮堅強戰斗堡壘作用，①不符合題意。共產黨提高執政能力和執政水平，④不符合題意。故選C。
10．D
解析：材料是開展黨史學習教育進校園、進課堂活動，沒有變革教育方式，①排除。全國各地以各種形式開展黨史學習教育進校園、進課堂活動，讓紅色傳統、紅色記憶、紅色基因浸潤青少年心田。開展黨史學習教育進校園、進課堂活動意在厚植愛黨愛國情懷，引導青少年樹立正確的歷史觀民族觀國家觀，激發情感認同，培養擔當民族復興大任的時代新人，②④正確。要把培育和弘揚作為社會主義核心價值觀凝魂聚氣、強基固本的基礎性工程，③排除。
故選D。
11．C
解析：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心，①錯誤。紅色文化對學生塑造健全人格具有重要影響，但不起決定性作用，④不選。用革命傳統教育立德樹人，帶動長征精神和遵義會議精神進校園、進課堂，讓紅色基因在這片革命熱土上代代相傳，有利于培養學生正確的人生觀，價值觀，增強學生的愛國主義精神，②③入選。故選C。
12．C
解析：除了常規課程的學習，最受學生歡迎的是每周固定組織的學習紅色歌曲、紅色故事、紅色詩詞等特色課程。紅色文化進課堂旨在傳承紅色基因，堅定師生理想信念，厚植愛國主義情懷，激勵師生書寫人生華章，②④符合題意。紅色文化進課堂有利于進一步豐富師生們的校園文化生活，但不是目的，①排除。教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。強調紅色文化的重要性，不是教育的功能，③不合題意。故選C。
13．答案：①文化作為精神力量可以在認識世界改造世界的活動中轉化為物質力量，先進文化對社會和個人發展起促進作用。②學黨史，悟思想的活動是立足時代實踐，挖掘中國共產黨人的革命精神的過程，具有民族性、時代性和先進性。③通過創新開展多種形式的學黨史文化活動，有利于塑造紅色教育氛圍，賡續革命精神，堅定理想信念，增強民族自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養民族復興大任的時代新人。
解析：第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。
要求考生結合材料，運用文化作用的知識，說明學黨史悟思想對傳承革命精神堅定紅色信仰的作用。屬于意義類主觀題，知識限定為文化作用的有關知識，屬于微觀考查，解答時，考生應首先調動教材相關知識，然后結合材料提取信息，堅持理論與材料相結合。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“百年來，我們黨團結帶領全國各族人民，不僅創造了極大的物質財富，也逐漸形成了一系列光榮傳統和優良作風，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為立黨興黨強黨提供了豐厚滋養。這些寶貴精神財富跨越時空、歷久彌新，凝聚著中國共產黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格，蘊含著“從哪里來、到哪里去”的精神密碼”——可從文化作為一種精神力量的作用角度分析；說明學黨史，悟思想的活動是立足時代實踐，挖掘中國共產黨人的革命精神的過程，
有效信息②：“結合地方實際，精心打造“黨史普及流動課堂”，挖掘本地紅色資源，增強黨史教育靈活性、流動性和實用性；通過“紅色故事講解員大賽”等方式傳播黨的故事，讓廣大黨員和群眾了解紅色家譜、接受精神洗禮；扎實推進“黨的故事”進教材、進課堂、進校園，積極組織學生觀看紅色電影，邀請老兵講解革命故事，通過塑造濃厚的紅色文化氛圍，堅定青少年紅色信仰，擦亮人生底色”——可從創新學黨史文化活動的形式，塑造紅色教育氛圍，賡續革命精神，堅定理想信念，增強民族自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養民族復興大任的時代新人等角度分析；
第三步：整合信息，組織答案。
14．答案：①優秀文化塑造人生,開展紅色教育,弘揚紅色文化能夠使青少年豐富精神世界、增強精神力量、獲得全面發展。
②文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動,開展紅色教育和“三進”活動,能夠營造良好的文化氛圍,在潛移默化中影響學生成長。
③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式,開展紅色教育能夠強化學生的政治認同和情感體驗,提高實踐水平。
④開展紅色教育有利于青少年提高思想道德素質,堅定理想信念,爭做擔當民族復興大任的時代新人。
解析：第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。的設問主體為“青少年”， 需要調用“當時學習教育”的有關知識，分析材料所述內容。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：革命傳統教育要從娃娃抓起,既注重知識灌輸,又加強情感培育,使紅色基因滲進血液、浸入心扉,引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀→可聯系優秀文化塑造人生,開展紅色教育,弘揚紅色文化能夠使青少年豐富精神世界、增強精神力量、獲得全面發展；
有效信息②：要深入開展“紅色文化進校園、進教材、進課堂”活動,改革教學模式,講好紅色故事,以理服人、以情動人,使廣大學生真正認識到中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好,真正懂得紅色政權來之不易,人民的江山來之不易,珍惜現在美好生活,感黨恩、聽黨話、跟黨走→聯系文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動；
有效信息③：開展以黨史學習教育為主題的紅色教育,是促進紅色基因傳承、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑,也是落實立德樹人根本任務、幫助青少年扣好人生第一粒扣子的有力舉措→聯系文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式,開展紅色教育能夠強化學生的政治認同和情感體驗,提高實踐水平。
有效信息④：真正懂得紅色政權來之不易,人民的江山來之不易,珍惜現在美好生活,感黨恩、聽黨話、跟黨走,為全面建設社會主義現代化國家做好準備→聯系開展紅色教育有利于青少年提高思想道德素質,堅定理想信念,爭做擔當民族復興大任的時代新人。
第三步：整合信息，組織答案。
15．答案：（1）①文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動，開展紅色教育和“三進”活動，能夠營造良好的文化氛圍。②文化對人有深遠持久和潛移默化的特點，紅色教育在潛移默化中影響學生成長，幫助學生形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。③文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維活動，開展紅色教育能夠強化學生政治認同和情感體驗，提高實踐水平。④優秀文化塑造人生，開展紅色教育，弘揚紅色文化能夠使青少年豐富精神世界、增強精神力量、獲得全面發展。
（2）①實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源和發展動力。青少年深入革命紀念地和紅色景區景點參加研學之旅，能夠增長見識，加深對課本所學紅色文化知識的理解和感悟。②認識對實踐具有反作用，正確認識對實踐具有積極的指導作用。紅色文化紅色精神只有運用于實踐，才能轉化為物質力量，推動社會發展。③馬克思主義認識論要求我們堅持理論和實踐相結合，進行紅色教育要把理論學習和實踐活動結合起來，做到知行并進、言行一致。
（3）答案示例：堅定政治信仰，崇敬紅色文化，將紅色精神內化于心，外化于行；多讀革命書籍、瞻仰革命遺址，學習紅色文化；參加社會公益活動，踐行紅色精神；宣傳革命英烈事跡，抵制抹黑英雄的錯誤言行。
解析：（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。的設問要求用文化對人的影響有關知識加以說明開展紅色教育是落實立德樹人根本任務的有力舉措。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：要深入開展“紅色文化進校園，進教材、進課堂”活動，改革教學模式，講好紅色故事，以理服人、以情動人→可聯系文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動，文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維活動；有效信息②：引領青少年將紅色文化學習成效轉化為砥礪前行的物質力量，不負時代重托，投身偉大事業，綻放青春風采。→聯系優秀文化塑造人生；有效信息③：深入革命紀念地和紅色景區景點開展研學之旅，追尋紅色記憶，學習紅色精神，深化情感體驗→聯系文化對人有深遠持久和潛移默化的特點。
第三步：整合信息，組織答案。得分點①：文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動，開展紅色教育和“三進”活動，能夠營造良好的文化氛圍。得分點②：文化對人有深遠持久和潛移默化的特點。得分點③：文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維活動。得分點④：優秀文化塑造人生，開展紅色教育，弘揚紅色文化能夠使青少年豐富精神世界、增強精神力量、獲得全面發展。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。的設問 需要運用認識論的知識．說明進行紅色教育要注重知行統一的正確性。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：組織青少年走出校門，深入革命紀念地和紅色景區景點開展研學之旅→可聯系實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源和發展動力；有效信息②：引領青少年將紅色文化學習成效轉化為砥礪前行的物質力量，不負時代重托，投身偉大事業→聯系認識對實踐具有反作用，正確認識對實踐具有積極的指導作用，堅持理論和實踐相結合。
第三步：整合信息，組織答案。得分點①：實踐是認識的基礎，實踐是認識的來源和發展動力。得分點②：認識對實踐具有反作用，正確認識對實踐具有積極的指導作用。紅色文化紅色精神只有運用于實踐，才能轉化為物質力量，推動社會發展。得分點③：堅持理論和實踐相結合，進行紅色教育要把理論學習和實踐活動結合起來。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。要求就青年學生傳承紅色精神提出兩點看法。
第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：以“傳承紅色基因，康續紅色精神"為主題開展宣傳活動→可聯系多讀革命書籍、瞻仰革命遺址，學習紅色文化；參加社會公益活動，踐行紅色精神。
第三步：整合信息，組織答案。得分點①：多讀革命書籍、瞻仰革命遺址。得分點②：參加社會公益活動，踐行紅色精神。（具有開放性，言之成理即可）
16．答案：（1）①文化作為精神力量可以轉化為物質力量，先進文化對社會和個人發展起促進作用。
②學黨史，悟思想的活動是立足時代實踐，挖掘中國共產黨人的革命精神的過程，具有民族性、時代性和先進性。
③通過創新開展多種形式的學黨史文化活動，塑造紅色教育氛圍，堅持正確輿論導向，掌握意識形態工作領導權，培育和踐行社會主義核心價值觀；通過發揮紅色文化的教育功能，堅定理想信念，增強民族自信，培養民族復興大任的時代新人。
（2）品讀紅色故事，傳承革命精神；緬懷革命先烈銘初心，弘揚紅色精神踐使命。
解析：（1）要求考生生結合材料，運用文化作用的知識，說明學黨史悟思想對傳承革命精神堅定紅色信仰的作用。知識限定比較具體，屬于微觀考查。考生可先回顧文化作用的相關知識，然后運用這些知識要點結合材料分析，形成答案要點。①知識角度:聯想主干知識:文化作為精神力量可以轉化為物質力量，先進文化對社會和個人發展起促進作用。②結合試題材料分析學黨史，悟思想的活動的民族性、時代性和先進性:學黨史，悟思想的活動是立足時代實踐，挖掘中國共產黨人的革命精神的過程，具有民族性、時代性和先進性。③結合試題材料分析學黨史，悟思想的活動對傳承革命精神堅定紅色信仰的作用:通過創新開展多種形式的學黨史文化活動，塑造紅色教育氛圍，堅持正確輿論導向，掌握意識形態工作領導權，培育和踐行社會主義核心價值觀;通過發揮紅色文化的教育功能,堅定理想信念，增強民族自信，培養民族復興大任的時代新人。
要求考生就校園更好地營造學黨史、悟思想、增自信、開新局的氛圍撰寫兩條宣傳標語。試題具有開放性，考生圍繞主題,把握要求，多角度思考作答。結合考生身份，考生可從思想意識和行為實踐上分析作答。

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