資源簡介

科學實驗報告單
班 級 第 小組 共 人
實驗名稱 研究光在空氣中的傳播
實驗目的 驗證光在空氣中是沿直線傳播的
儀器器材 一只手電筒，三張帶孔的硬紙，一個紙屛，橡皮泥。
實驗過程 1.把三張帶孔的硬紙每相隔15厘米用橡皮泥固定直立在桌子上，使三個小孔在同一直線上。2.在最后一張硬紙后放一個紙屛，用手電筒對準小孔打開照射，讓光線照射進小孔，觀察紙屛，發現紙屛上有光點。3.移動第2張紙片，觀察紙屛上，紙屛沒有光點。
實驗結果 光在空氣中是沿直線傳播的。
實驗評價 指導教師
科學實驗報告單
班 級 第 小組 共 人
實驗名稱 認識熱對流
實驗目的 驗證熱在水中主要是以對流的方式傳遞
儀器器材 燒杯，木屑，三腳架，石棉網，酒精燈，水等。
實驗過程 在三腳架上墊石棉網，把裝有冷水和木屑的燒杯放在上面。點燃酒精燈給水加熱，水逐漸變熱，觀察水中木屑的變化，水底的木屑向上浮，到上部后四散下降，流到底部，接著又上浮，形成循環流動。
實驗結果 熱在水中主要是以對流的方式傳遞的。
實驗評價 指導教師
科學實驗報告單
班 級 第 小組 共 人
實驗名稱 認識物體的傳熱本領
實驗目的 知道不同材料傳熱的快慢是不同的。
儀器器材 長短粗細一樣的塑料棒、木棒、銅棒、鋁棒、鋼棒，燒杯，熱水，凡士林，珠子。
實驗過程 用凡士林分別在5種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠端的距離一致。把5種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。觀察5種材料棒上珠子脫落的先后順序，分別記錄先后順序。觀察到的現象：銅棒上的珠子最先脫落，然后依次是鋁棒、鋼棒、塑料棒和木棒上的珠子。
實驗結果 不同材料傳熱的快慢不同。
實驗評價 指導教師
科學實驗報告單
班 級 第 小組 共 人
實驗名稱 模擬火山噴發
實驗目的 了解火山噴發的成因
儀器器材 三腳架，石棉網，酒精燈，面粉團，番茄醬，錐形瓶，玻璃管，橡膠塞，超輕黏土。
實驗過程 在錐形瓶中裝入適量的番茄醬，用帶玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口。用面粉團裹住錐形瓶模擬山體，在玻璃管上放一小塊超輕黏土。把錐形瓶放到三腳架上，用酒精燈加熱，過后觀察發現有白氣冒出，蓋在玻璃管頂端的超輕黏土被頂起來，番茄醬產生氣泡并上升，從管口溢出。
實驗結果 番茄醬在巨大的高溫壓力作用下，沿著玻璃管上升沖出瓶口向下流，說明真正的火上噴發是由內到外噴發，巖漿噴出地表形成火山。
實驗評價 指導教師
科學實驗報告單
班 級 第 小組 共 人
實驗名稱 模擬霜的形成
實驗目的 1.使學生了解什么是霜。2.霜是怎樣形成的。
儀器器材 碎冰，水，食鹽，玻璃杯，毛巾，溫度計
實驗過程 1.先倒半杯冷水，在加入碎冰塊。2.在冰水中加入適量的食鹽，待食鹽溶化后在測定杯內的溫度。 3、將玻璃杯放在是濕毛巾上，觀察杯外壁出現的現象。4.觀察到杯子外壁表面的小水珠漸漸形成小冰晶，就是霜。5.將懷子中的冰水倒掉，過一會兒觀察發現杯子外壁的小冰晶漸漸又變成小水珠。
實驗結果 杯的外壁有一層白色粉末出現，這就是霜。
實驗評價 指導教師

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