資源簡介

第三章 第一節 《植物細胞的結構與功能》教學設計
一、教學目標
知識目標：
闡明植物細胞的基本結構并說明主要功能。
嘗試用洋蔥材料制作臨時玻片標本，并觀察其細胞結構。
能力目標
學生在制作玻片標本的過程中，培養學生動手操作能力。
情感態度與價值觀目標：
體會“膽大心細”是順利進行實驗的必備素質。
養成實事求是的科學態度。
增強學生學習生物的興趣。
二、教學重難點
教學重點：
闡明植物細胞的基本結構并說明主要功能。
嘗試用洋蔥材料制作臨時玻片標本，并觀察其細胞結構。
教學難點：
制作洋蔥臨時玻片標本。
三、課前準備
教師準備：
實驗材料洋蔥、碘液等。
多媒體課件。
學生準備：
準備學習用品
教學方法：
實驗觀察法
四、教學過程
（一）、導入新課
教師出師一些植物的實物（西紅柿、洋蔥、圣女果等），學生觀看。
【設計意圖】讓學生了解到本節課圍繞植物這一主題來展開，從而激發出學生對植物細胞強烈的探究欲望，引入新課。
（二）、新課教學
1、知識目標
闡明植物細胞的基本結構并說明主要功能。
嘗試用洋蔥材料制作臨時玻片標本，并觀察其細胞結構。
【設計意圖】使學生明確目標，有目的地學習。
2、植物細胞的結構與功能
（1）、細胞是構成植物體的基本單位
教師指導學生閱讀教材P35頁的內容，講解德國植物學家施萊登對生物學的貢獻。
【開拓學生的視野，增加學生的知識儲備量】
（2）、洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構
A、制作玻片標本
教師先帶領學生復習玻片標本的步驟，并指導學生制作洋蔥玻片標本，學生動手操作。
【設計意圖】培養學生的動手操作能力，增加學生的知識儲備量。
B：觀察洋蔥細胞的結構
教師首先帶領學生復習顯微鏡的使用方法，然后再使用顯微鏡觀察制作好的玻片標本，進而了解到植物細胞的結構。在本環節中教師要深入各實驗小組指導。
【設計意圖】本活動讓學生對植物細胞結構這一重點內容既有理論指導又有實踐感知，從而清晰了解本知識點。
C：繪制洋蔥細胞的結構示意圖
學生繪制洋蔥細胞的結構示意圖。
【設計意圖】使學生掌握生物繪圖技能，進一步鞏固植物細胞的結構與功能這一知識點。
D：植物細胞各結構的功能
在此環節中教師可以通過打比方和實物教學法來講解，如：教師可以將細胞壁比作我們國家雄偉的萬里長城，保護著自己的疆域；細胞膜可以比作我們校園的門衛，控制著內外物質的進出。此外，在講解細胞液時，教師可以用水果刀將事先準備好的西紅柿切開，學生會看到汁液，接下來教師講解：汁液來自液泡，與細胞的吸水和失水有關等。
【設計意圖】使學生更加輕易地掌握知識點，加深他們的學習印象，激發學生學習生物的熱情。
（三）、習題檢測
教師利用幻燈片出示習題，在設置習題時遵循以下原則：10道題，按照易6：中3：難1的比例出示。學生在解答習題過程中可以以小組為單位，采取競賽的形式來解題。
【設計意圖】檢測學生對本節課所學知識的理解和掌握情況，提高學生學習生物的興趣。
（四）、總結
在這一環節中主要采用學生總結為主，教師補充為輔的原則，充分體現學生才是學習的小主人，同時教師可以給予適當的提示。
【設計意圖】體現了學生的主體地位，符合新課改的要求，進一步幫助教師了解學生本節課的學習情況。
（五）、布置作業
完成生物導航的本節習題；
預習下節課《人和動物細胞的結構和功能》
五、板書設計
在黑板的中間部分寫上本節課的標題，左側寫植物細胞的結構與功能，右側可以留出來 記錄各小組的得分情況。
【設計意圖】板書設計可以使學生直接了解到本節課的教學重點，加深學習印象。
第三章 第一節 植物細胞的結構與功能
細胞壁： G1:
細胞膜： G2:
細胞質： G3：
細胞核： G4：
葉綠體： G5：
線粒體： G6：
液泡： G7:
G8:

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