資源簡介

(共40張PPT)
（1）面對挫折，產生負面的情緒感受是很正常的，不能沉浸在負面情緒中，需要及時調整自己，正確對待挫折；
（2）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
如何正確對待挫折？
溫故知新
第四單元 生命的思考
第十課 綻放生命之花
10.2 活出生命的精彩
教學目標
1、認識生命是一個逐漸豐富的過程
2、懂得善待他人生命的道理。
3、認識生命平凡和偉大的關系。
4、學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創造有意義的人生，活出生命的精彩；
5、培養熱愛生命的情感，勇于創造自己生命價值的情感;
教學重點：在社會生活中關切他人生命，實現自身生命價值；
教學難點：生命平凡和偉大的關系。
請同學們自主學習教材P115—120
1. 生命貧乏的表現？
2. 如何讓生命更加充盈？
3. 如何讓生命告別冷漠,關切生命？
4. 如何讓生命在平凡中彰顯偉大？
1
貧乏與充盈
一、貧乏與充盈
三個工人在砌一堵墻，有人過來問：“你們在干什么？”
第一個人 沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻。”
第二個人 抬頭笑了笑說:“我們在蓋一幢高樓。”
第三個人 邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建設一個新城市。”
十年后，
第一個人 在另一個工地上砌墻；
第二個人 坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；
第三個人 呢，是前兩個人的老板。
對待生活的不同態度，會影響生命的質量。
消極的態度使生命貧乏
農村孩子沉迷手機現象愈發嚴重
生命中總不缺少貧乏
封閉自己
怕面對困難
缺乏目標
命運不公
人際關系缺乏
沉迷網絡
總結
1. 生命貧乏的原因和表現
懶惰、自私、貪婪、無知、得過且過、推卸責任、浪費時間、毫無計劃。
①有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長；
②有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
（1）原因
（2）表現
貧乏=貧窮嗎？
生命的貧乏多指精神層面，生活的貧窮多指物質層面。
有些人雖然物質條件充裕，但精神卻是貧乏的。
周鶴松，從小就喜歡看科技方面的書，并愛好體育運動。去年4月，他看到初三學生進行坐位體前屈項目訓練時發現，坐位體前屈訓練必須兩人一組，一個人訓練一個人輔助，這樣效率不高，他便萌發了發明簡易坐位體前屈訓練器的想法。在老師的支持下，周鶴松將想法變成現實。隨后，在湖北省舉辦的“科技創新活動”中，周鶴松的作品獲得二等獎。之后，老師將他的作品上報，最終收到國家知識產權局寄來的專利證書。
發明專利
周鶴松的生命是貧乏的還是充盈的？
我們怎樣做才能讓自己的生命充盈起來呢？
生命充盈的表現
在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此一點點充盈起來。
閱讀好書
01
走出家門，了解他人不同方式的生活
03
專注地做自己熱愛和有興趣的事情
02
外出旅行，看看不同的風土人情
04
和同學交流：如何讓生命充盈？
生命是一個逐漸豐富的過程
當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此一點點充盈起來。
探究分享
那么，如何讓生命變得充盈？
2.怎 樣 讓 生 命 充 盈？
（1）生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
二、冷漠與關切
2021年12月5日，河南開封一則“6歲女童不慎落水被兩名小伙救上岸”的新聞引發網友關注。
經過地方媒體多方尋找勇救落水女童的兩位小伙終于找到了，他們是河南大學的大三學生劉浩和陳玉龍。12月8日，小女孩的母親邢女士帶著女兒
來到學校向兩人當面致謝，并送上錦旗。
所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。
“抱抱哥哥！謝謝你們救了我！”
探究
為什么生命拒絕冷漠？
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
（2）我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。
我想幫助有困難的人
我想多干家務活兒，讓家人多一點休息時間
我想每年種一棵樹，為家鄉留下一片綠蔭
我要找機會參加志愿服務活動
傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？
我想為生病耽誤課的同學補課；
我想為災區小朋友捐款；
我想定期到社區孤寡老人那里幫他們干家務；
讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
探究分享
（1）拒絕冷漠，關切他人。
（2）不僅關注自身的發展，而且關切他人的生命，善待他人，溫暖他人。
（3）用真誠、熱情、給予感動、改變他人，營造互信、友善、和諧社會。
如何實現拒絕冷漠、關愛生命？
三、平凡與偉大
當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
普通勞動者的楷模時傳祥
最美媽媽——吳菊萍
杭州最美司機——吳斌
生命雖然平凡，但也能時時創造偉大。
平凡人的偉大，致敬廣大“平凡”的中國人
一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
偉大在于創造和奉獻
一個人的偉大不在于其地位的高低，偉大在于創造和貢獻。平凡的生命也能時時創造偉大。
偉大在于創造和貢獻。
4.怎樣在平凡中創造偉大？
①能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出不平凡的社會價值，留下寶貴的物質財富和精神財富。
②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
辯一辯，他們活出生命精彩了嗎？
③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時生命便會從平凡中閃耀出偉大。
總結
生命的偉大表現在哪些方面？
①偉大在于創造和貢獻。運用自身的品德、才智和勞動，創造出社會價值，留下寶貴的物質財富和精神財富。
②面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠；為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量；勇敢書寫自己的生命價值。
③將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時生命便會從平凡中閃耀出偉大。
如何活出生命的精彩？
拒絕貧乏，充盈生命，提升生命質量。
1
拒絕冷漠，關切他人，營造互信、友善、和諧的社會。
2
在平凡中創造偉大，完成生命獨特的使命。
3
10.2活出生命的精彩
貧乏與充盈
平凡與偉大
課堂總結
1.生命貧乏的表現
2.如何讓生命充盈
3.如何讓生命告別冷漠,關切生命？
4.怎樣在平凡中創造偉大？
拒絕貧乏，充盈生命。
拒絕冷漠，關切他人。
在平凡中創造偉大。
怎樣讓生命充盈起來？
生命怎樣相互關切？
如何在平凡中創造偉大？
6、怎樣活出生命的精彩？
三、平凡與偉大
1. 近年來，我們不斷從媒體介紹中認識許多“最美人物”：最美教師、最美司機、最美醫生……這些人物之所以“最美”，是因為他們( )
①熱愛生活，愛崗敬業，有著充盈的生命
②缺乏偉大的目標，只能平凡地生活工作
③在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒
④用心關愛他人的生命，溫暖了整個世界
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
牛刀小試
【小題1】A 【小題2】C
2. 湖北恩施向雪敏向遠在蘇州的素不相識的16歲男孩成功捐獻造血干細胞。為捐獻這些“生命的種子”，她推遲婚禮，被眾多網友譽為“最美新娘”。向雪敏的行為
A. 是珍愛自己生命的表現
B. 是奉獻生命的表現
C. 是活出生命精彩的表現
D. 是增強生命韌性的表現
牛刀小試
牛刀小試
3.“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”新冠病毒肆虐時，一批批逆行者不計報酬無論生死，義無反顧來到抗疫一線，活出了他們生命的精彩。這啟示我們
①拒絕貧乏，充盈生命 ②拒絕冷漠，關切他人
③拒絕平庸，只求偉大 ④拒絕機遇，選擇奮斗
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
牛刀小試
4. 新冠病毒肆虐時，一批批逆行者不計報酬無論生死，義無反顧來到抗疫一線，活出了他們生命的精彩。這啟示我們（ ）
①拒絕貧乏，充盈生命 ②拒絕冷漠，關切他人
③拒絕平庸，只求偉大 ④拒絕幫助，選擇奮斗
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
牛刀小試
5. 春天里，每一株草都在努力發芽，每一朵花都在努力綻放。青少年時期，猶如人生的春天！下列做法可以讓中學生綻放生命光彩的有（ ）
①志愿服務圖榮譽
②勞動創造增技能
③無所事事度時光
④經典誦讀養精神
A. ①③ B. ③④ C. ②④ D. ①②
牛刀小試
6. 南仁東是 500 米口徑球面射電望遠鏡（FAST）工程的首席科學家、總工程師，被人們尊稱為中國“天眼之父”。2016年9月25日，項目竣工，歷經20余載，南仁東率隊把圖紙變成國之重器，為射電天文學相關基礎研究、戰略高技術的發展和國際科技合作提供“世界獨一無二的平臺”。工程基地在貴州。在那里，南仁東遇到一群寒風里只穿著單薄衣衫的孩子們。回到北京，他立即寫了一封信，寄去500元。就這樣，他連續寄出了四五年，資助了七八個學生。2017年9月，南仁東因病逝世。逝世前幾個月，他還在堅持參加 FAST 的工程例會。在工程顧問斯可克眼里，這位老同事甚至有些悲壯：“為了FAST的成功，他不惜以命相搏。”
(1) 通過南仁東的事跡簡介，你認為有意義、過得有價值的人生是怎樣的？
(2) 南仁東一生默默無聞造“天眼”，你從中悟出他平凡中創造偉大的秘訣是什么？
牛刀小試
（1）①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；
②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，自愿承擔責任；
③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同
體結合起來
（2）①偉大在于創造和貢獻。
②當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的
甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出
偉大。

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