資源簡介

蘇教版小學科學三年級上冊重點復習題
第一單元《認識空氣》
1．像粉筆、水一樣，空氣也需要（占據一定的空間）。將紙巾揉成團放到杯底，然后將杯子豎直向下倒扣在水槽中，紙巾（沒有）被浸濕，是因為（空氣占據空間），所以水接觸不到紙巾。將氣球放在塑料瓶中，并將氣球口套在塑料瓶口，氣球無法吹得很大，這也是因為瓶子中的（空氣占據空間）。
2．空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有（彈性）。壓縮空氣在生活中的用途：（充氣城堡、射釘槍、足球、噴水壺噴水、充氣床墊）等。
3．電子天平的使用方法：（1）將電子天平放在水平桌面上，打開電源；（2）按一下“歸零”按鈕，確保在稱量之前顯示數字為“0”。（3）按模式按鈕，選擇以“g”為單位。（4）將要稱的物體放在電子天平上，讀取顯示數字即可。
4．通過用電子天平測皮球（充氣前）和（充氣后）質量的變化，可以驗證空氣是否有質量。空氣質量=充氣后數據-充氣前數據。
5．科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1升空氣的質量約為（1.29克），相當于（3）枚回形針的質量。
6．熱空氣要比相同體積的冷空氣質量（輕），所以熱空氣會（向上升），冷空氣會（下降）。
7．將冷集氣瓶放在有煙的熱集氣瓶的上方，抽掉中間的玻璃板，熱集氣瓶里的煙隨著熱空氣上升到冷集氣瓶中，冷集氣瓶中的冷空氣向下流動，這樣循環流動，煙便充滿兩個瓶子；將熱集氣瓶放在冷集氣瓶的上方，抽掉中間的玻璃板，由于熱空氣不能向下流動，冷空氣不能向上流動，煙在一段時間內無法進入下方的冷集氣瓶。
8．觀察空氣流動的簡易裝置，有墊片：瓶內空氣受熱上升，瓶外冷空氣從瓶底進入，使瓶中冷熱空氣流動，導致蠟燭火焰飄動；去掉墊片：瓶內空氣無法流動，火焰漸漸熄滅。
9．暖氣片都安裝在房間的（低處），可以讓熱空氣（自然上升），提高室內氣溫。
10．冷藏柜所產生的“冷氣”積聚在食物托盤的底部，不會上升而使空氣泄露，所以不必加蓋子。
11．陽光使地表溫度升高，溫暖的地面加熱它上方的空氣，熱空氣上升，冷空氣補充到熱空氣上升后留下的空間里，熱空氣越升越高，然后又開始冷卻下降。空氣總是循環運動的，（空氣的流動）形成了風。
第二單元《研究土壤》
1．土壤是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質）。土壤中有沙子、泥土、黏土、石塊、枯樹枝、小蟲等豐富的生物及生物遺體，還有（水分、空氣、腐殖質）等物質。
2．驗證土壤成分的實驗：(1)用紙巾包住土塊，使勁握一握，紙巾上出現水跡：證明土壤中含有水分。（2）把土塊放入水中，土塊中冒出了氣泡：證明土壤中有空氣。（3）把土壤放入水中，攪拌后，靜置一段時間，土壤出現分層現象：大顆粒的在下，細小顆粒的在上，水面漂浮一層黑色物質：證明土壤中有沙粒、黏粒和腐殖質。
3．土壤可分為三種類型：（沙質土、黏質土、壤土）。沙粒含量特別多的是沙質土，沙質土粗糙，黏粒含量特別多的是黏質土，黏質土細膩，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土，壤土粗糙程度適中。加水后，黏質土很容易握成團，搓成條，且不容易散，壤土也能握成團，搓成條，但容易散，沙質土不易成團或成條，松手即散。有的顆粒不能用手指碾碎，如沙粒，有的顆粒可以用手指碾碎成更細小的顆粒，這就是粉粒或黏粒。
4．不同的植物對土壤的要求不同。如沙質土滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差，適宜生長（仙人掌、芝麻、花生、西瓜）等，黏質土保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差，適宜生長的植物有（荷花、蘆葦、水稻、蓮花）等。壤土保水性、保肥能力、滲水性、透氣性都較好，適宜生長的植物有（蠶豆、蘋果樹、月季）等。
5．（動植物遺體）在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質。腐殖質是（供植物生長）的肥料。腐殖質越多，土壤顏色越深，越肥沃。人們常用（種植綠肥、施農家肥和收集落葉漚肥）等方法改良貧瘠的土壤。制作一個簡易肥料袋，可以在袋中放：土、果皮、菜葉、蚯蚓等。
6．土壤流失是由于地面坡度大、土地利用不當、地面植被遭破壞、土質松散、濫伐森林、過度放牧等因素的影響，雨水等沖刷土壤而發生的現象。土壤沙化是表示失去細粒（粉粒、黏粒）而逐漸沙質化的現象。引起土壤沙化的原因可能是干旱或流沙入侵等自然因素，也可能是過度放牧、亂砍濫伐森林、開荒、水資源不合理利用等人類活動。
7．人類活動對土壤的影響：保護土壤的活動：修筑梯田、輪作或休耕、植樹造林。破壞土壤的活動：開窯燒磚、開山毀林、拋撒垃圾、過度開墾、過度放牧。
第三單元《固體和液體》
1．我們將有確定的（形狀、體積和質量）的物體稱為固體。固體在外力的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構成物體的物質狀態沒有改變。
2．（會流動，沒有確定的形狀）的物質稱為液體。不同液體在顏色、氣味、透明度等方面有所不同。
3．量筒是測量液體（體積）的工具，由規范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精確，刻度通常以（毫升或升）為單位。使用量筒時的注意事項：①略傾斜量筒，燒杯口緊挨著量筒口，將液體緩慢倒入量筒。②量筒必須放平穩后才能讀數。③讀數時，視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，然后讀出液體的體積數。
4．靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為（水平面）。人們利用（水平面）的原理制作了水平儀（尺）。使用時，將水平儀（緊貼）在被測物體表面，待氣泡穩定后，再作判斷。在實際檢測中，氣泡在哪邊，說明哪處（高）。
5．固體混合前后的（質量）不變，（占據的空間）可能改變,體積變小。混合后的固體各自保持原來的性質。分離混合物的方法：①選擇大孔眼的篩子分離玉米粉和綠豆的混合物。②選擇磁鐵分離木屑和鐵屑的混合物。③用過濾裝置分離沙子和紅糖的混合物。
6．一定量的水只能溶解一定量的食鹽、糖等物質。在20℃時，100毫升水大約能溶解（36）克食鹽。在20℃時，100毫升水大約能溶解（204）克白糖。
7．分離水中的物質。(1)過濾法（分離水中不易溶解的物質）：通過過濾法可以將水中的不溶物分離出來，泥沙能用過濾法從水中分離出來。比如自來水廠的水在出廠前就要經過多次過濾和其他操作。(2)蒸發法（分離水中的易溶解物質）：通過蒸發法可以將水中的溶解物分離出來，鹽能用蒸發法從鹽水中分離出來比如我們吃的鹽大多數是通過曬海水得到的。
第四單元《地球上的水資源》
1．自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海。有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫。
2．淺層地下水、深層地下水、不透水層。地下水的現狀：中國有400多個城市以地下水為飲用水源，由于過度開采，地下水越來越少。地下水的補充：(1)鋪設透水路面；(2)雨水回灌地下；(3)堤岸過濾。
3．裝海水的勺子加熱后，勺中留下一些白色顆粒。這些白色的顆粒是一些含鹽類比較多的化學物質，導致海水喝起來又苦又咸。
4．地球上97%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有（3%）的水是淡水。在這（3%）的淡水中，（三分之二）是冰川和難以利用的深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源是江、河、湖泊和淺層地下水，約占地球總水量的（0.26%）。
5．海洋里生活著20余萬種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的礦物資源、化學資源和動力資源，所以它被稱為“人類的資源寶庫”。
6．家庭中的節水措施：刷牙時關水龍頭；用大桶收集廢水。
第五單元《人的呼吸和消化》
1．呼吸系統：鼻腔—咽喉—氣管—支氣管—肺。鼻腔：有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。咽候：對吸入的空氣有溫濕度調節和清潔作用。氣管和支氣管：連接著喉與肺，有清除異物、調節空氣溫濕度和防御等功能。肺：在胸腔內，有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進行交換的場所。呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。上呼吸道：鼻、咽、喉；下呼吸道：氣管、支氣管。
2．將（澄清石灰水）倒入呼出的氣體中，搖晃一下發現（澄清石灰水）變渾濁，說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
3．人一次能呼出的最大氣體量就是（肺活量）。小學生的肺活量不應低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~4000毫升，有些運動員的肺活量可達6000毫升以上。
保護呼吸器官的方法：戴口罩、不吸煙遠離二手煙、開窗通氣、積極參加體育運動等等。
4．消化系統：口腔-咽喉—食道—胃—小腸—大腸—肝門。口腔：將食物磨碎，與唾液混合。咽部：吞咽食物。食道：傳送食物至胃。肝臟：產生膽汁；膽囊：儲存膽汁（注意：食物不經過肝臟和膽囊）。胃：儲存和攪拌食物，吸收一些營養。小腸：完成消化和吸收。大腸：儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便。肛門：將糞便排出體外。（腸道）是人體最大的消化器官，成人腸道長6.5~8.5米，約為身長的4.5倍。
5．消化道是通過（蠕動）的方式使食物前進的。
6．人體所需的七大營養素：（糖類、脂肪、蛋白質、維生素、無機鹽、水和膳食纖維）。
7．營養素的來源：
（1）米飯、面條、面包等淀粉類食物含有豐富的糖類，可供給我們能量，支持我們的活動。
（2）油脂類食物含有豐富的脂肪，可供給我們能量，保持我們的體溫，但不能多吃。
（3）魚、肉、蛋、奶、豆類食物含有豐富的蛋白質，是我們長身體必需的營養素。
（4）蔬菜、水果類食物含有豐富的維生素和無機鹽，是我們保持健康不可缺少的食物。
（5）水是人體最重要的營養素，吸收營養、排出廢物都需要它的幫助。
（6）粗糧、蔬菜、豆類食物含有大量的膳食纖維，可以幫助我們排除體內的有害物質和廢物。
8．檢測食物中的營養成分。
（1）（碘酒）是“淀粉探測器”，碘酒滴到含淀粉的食物上會變（藍）。土豆、饅頭、米飯中含有大量淀粉。
（2）將食物放在白紙上用石塊去擠壓，觀察白紙上留下的痕跡，可以檢測哪些食物中含有脂。花生和肥肉中含有大量的油脂。
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