資源簡介

主題四 生物圈中的綠色植物
專題復習 綠色植物的光合作用
一、課型：初二一輪復習
二、教學目標
知識目標：
1.描述綠色植物的光合作用。
2.探究光合作用的條件、原料和產物。
3.舉例說明綠色植物光合作用原理在生產中的應用。
能力目標：
1．通過觀察實驗，培養學生觀察、分析、解決問題的能力。
2．通過組內師友討論、交流，培養學生合作精神、表達能力。
情感目標：
1．養成學生崇尚科學探究的情感。
三、教學重難點
重點：
1.探究光合作用的條件、原料和產物。
2.舉例說明綠色植物光合作用原理在生產中的應用。
難點：
1.探究光合作用的條件、原料和產物。
2.舉例說明綠色植物光合作用原理在生產中的應用。
四、實物教具：燒杯、試管、漏斗、酒精燈、三腳架、多媒體、音響、黑板、粉筆、黑板擦等
五、教學方法
問題式教學法、閱讀法、觀察法、自主學習法、提問法、討論法等
六、教學過程
齊讀一：讀前一節課的筆記
導入：我們知道綠色植物有三大重要的作用，今天我們要復習的是植物的光合作用。光合作用在中考中有重要地位，具體怎么重要呢 我們一起來看個表格。
主題四 2016云南省卷 2017云南省卷 2018云南省卷
綠色植物的光合作用 第11題1.5分 第42題3分 合計： 4.5分 第12題1.5分 第42題4分 合計： 5.5分 第13、14題3分
第42題2分 合計： 5分
我們看出了光合作用非常重要，那現在有多少同能書寫光合作用反應式呢？（舉手的同學非常少）沒關系，通過本節課的學習我相信大部分同學都會寫。那光合在中考中會設置哪些考點呢？我們一起來看一下本節課的學習目標。
第一步：學習目標（問題式教學）
1.光合作用的概念？
2.光合作用的場所？
3.光合作用的相關實驗
（1）光合作用產生淀粉。
（2）光合作用產生氧氣。
（3）光合作用需要二氧化碳。
（4）光合作用需要水。
4.光合作用的實質？
5.影響光合作用的因素？
6.光合作用的意義和應用。
第二步：學生自主看書、思考，小組討論
第三步：教師解疑
光合作用的概念
光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水合成為貯存了能量的有機物，同時釋放能量的過程。
光合作用的場所：葉綠體
光合作用的相關實驗——光合作用產生淀粉
看實驗的小視頻
講解實驗
實驗步驟：暗處理（消耗已有的淀粉（有機物））
部分遮光（形成對照，實驗變量：光）
照光
取下紙片
酒精脫色（水浴加熱，脫去葉綠素，使葉片呈黃白色）（演示裝置）
滴加碘液
顯色
實驗現象：遮光部分不變藍，未遮光部分變成藍色
實驗原理：淀粉遇碘變藍
實驗結論：1.綠葉在光下產生淀粉
2.光合作用需要光
針對綠葉在光下產生淀粉的兩個訓練題
(2017.云南12)有關“綠葉在光下制造有機物（產生淀粉）”實驗的敘述，不正確的是( )
A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中的淀粉
B.同一葉片的遮光部分和未遮光部分可形成對照
C.將葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，使葉片變為黃白色
D.滴加碘液后，葉片的遮光部分變藍，未遮光部分不變藍
(2018.云南13)“綠葉在光下制造有機物（淀粉）”的實驗中，光照前用黑紙片遮蓋葉片時，需要注意的是 ( )
A.將葉片的上下表面全部對應遮蓋 B.遮蓋葉片的上表面
C.將葉片的上下表面一部分對應遮蓋 D.遮蓋葉片的下表面
光合作用的相關實驗——光合作用產生氧氣
實驗現象：收集到的氣體使帶火星的木條復燃
得出結論：光合作用產生了氧氣。
光合作用的相關實驗——光合作用需要氧氣
實驗現象：有氫氧化鈉的葉片不變藍，無氫氧化鈉的葉片變藍
得出結論：光合作用需要二氧化碳
光合作用的相關實驗——光合作用需要水
得出結論：光合作用需要水
7.根據實驗，請同學書寫光合作用反應式（請同學到黑板上書寫）
光
二氧化碳+水 氧氣+有機物
葉綠體
8.光合作用的實質：合成有機物，儲存能量
9.影響光合作用的因素：（1）適宜的光照強度
（2）二氧化碳濃度（3）水分（4）溫度
10.光合作用的意義：不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，也為生物圈中的其他生物提供了基本食物和能量來源；消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的碳--氧平衡。
光合作用的應用：合理密植
間作套種
第四步：課堂小結
第五步：課堂練習
《云南省學業水平表追與考試說明》p54第15題
齊讀二：讀本節課筆記
作業
《云南省學業水平表追與考試說明》p54第13、14、16、17題
八、板書設計
綠色植物的光合作用
1.光合作用的場所：葉綠體
2.光合作用的反應式：
光
二氧化碳+水 氧氣+有機物
葉綠體
3.光合作用的實質：合成有機物，儲存能量
4.光合作用的意義：維持碳-氧平衡
5.光合作用應用：合理密植
間作套種
3

展開更多......

收起↑