資源簡介

(共19張PPT)
教科版三年級下冊
測試“過山車”
聚 焦
“過山車”做好了嗎？讓我們用小球代替“小車”，觀察它吧!
我們應該怎樣測試呢？
探 索
小球在過山車上是怎樣運動的呢？
位置
運動路線
快慢
描述小球的位置：
以小球的起點為中心，再用方位盤確定方向，用軟尺測量距離。
方向盤
軟尺
1.小球停在終點時，位于中心的____方向，距離____cm處；
2.將小球放在軌道中間位置，此時小球位于中心的____方向，距離____cm處。
描述小球的運動形式：
1.讓小球從高處滾落，畫出小球運動的路線。
2.分段標注直線運動（A）和曲線運動（B）。
A
B
我們的“過山車”屬于斜面，小球在斜面上的運動形式為______。
滾動
比較小球的運動快慢（速度）：
兩個小組合作，利用秒表、軟尺、細繩等進行測量。
活動步驟：
（1）用皮尺測量出兩座“過山車”的軌道長度。
（2）用秒表測量小球在兩座“過山車”上的運動時間。
（3）記錄數據，比較小球的運動快慢。
（4）分別測量自己小組和其他小組的過山車。
過山車 軌道長度 （厘米） 所用時間（秒） 第一次 第二次 第三次 取值
自己小組
其他小組
我的發現 研 討
1.怎樣描述物體的位置？
描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。
描述物體位置時，以過山車軌道的起點為參照物，假定起點的位置不變，小球運動一段距離后，可以借助方向盤，以軌道起點為中心，測量小球距離中心的距離，同時描述小球的方向。
研 討
2.怎樣描述物體的運動路線？
根據小球沿軌道運動的路線，描述直線或曲線行駛的距離，在彎道處描述出轉向的方向，一段一段詳細準確地描述小球的運動路線。
研 討
3.怎樣比較物體的運動速度？
我們需要先確定運動的時間和路程的長短，然后比較相同時間內，距離的長短或相同距離內，時間的長短。
小結：相同距離內，時間越短，物體的速度越快，反之越慢；相同時間內，距離越長，物體的速度越快，反之越慢。
拓 展
如果要讓小球運動得更快，可以怎樣改進“過山車”？
①增加起點的高度或降低終點的高度；
②用更加光滑的軌道；
③運動路線曲線運動部分減少，直線運動部分增加；
……
課堂小結
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隨堂練習
一、填空題。
1.在觀察“過山車”運動的過程中，描述小球的位置時，要以______為中心，可以用______判斷方向，用軟尺測量距離。
2.讓小球從高處滾落，小球的運動形式有___________和___________。
起點
方向盤
直線運動
曲線運動
二、判斷題。
1.“過山車”完成制作后，可以用小球代替小車，進行觀察和測試。 （ ）
2.測量小球在“過山車”上的距離時，用軟尺測量處于終點位置的小球與起點之間的直線距離。 （ ）
3.測試了“過山車”之后，如果要讓小球運動得更快，可以把“過山車”的終點設計得更高。 （ ）
4.測試“過山車”上小球運動的快慢，可以比較相同距離內小球運動的時間。 （ ）
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