資源簡介

(共11張PPT)
太陽為我們送來光和熱。陽光下，物體會產(chǎn)生什么？
影子
教科版三年級下冊
陽光下物體的影子（1）
一天之中，影子是會變化的，有什么變化規(guī)律呢？
情境導(dǎo)入
怎么樣來記錄一天之中的影子的情況呢？
日晷，是觀測日影記時的儀器，主要是根據(jù)日影的位置，以指定當(dāng)時的時辰或刻數(shù)，是我國古代較為普遍使用的計時儀器。
探索研討
我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律。
怎樣制作呢？
活動一：一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律
在一個平板上，貼上畫的同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。
根據(jù)太陽的照射角度確定方向，把紙板放在平地上。
在紙板的中心，豎直地立上小短桿。
每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標上觀察的時間。
活動幫助卡
任務(wù)：一天中陽光下物體影子的 第（ ）組 變化規(guī)律 課前活動
材料：記錄單、指南針、直尺、短桿。
活動方法：
注意事項：
1.標上觀察時間
2.一天中記錄時間：
8:00；10:00；12:00；14:00；16:00
思考：一天中，陽光下物體的影子有什么變化規(guī)律？
制作好了簡易日晷，接著就讓我們以小組為單位，去記錄我們觀察到的結(jié)果，找出規(guī)律吧。(共16張PPT)
陽光下物體的影子（2）
教科版三年級下冊
上節(jié)課我們一起開展了課前活動，制作了一個簡易的日晷來探究影子變化的規(guī)律，一起交流一下你的觀察記錄吧。
情境導(dǎo)入
……
你發(fā)現(xiàn)一天中陽光下物體影子的變化有什么規(guī)律？
活動一：一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律
探索研討
影子長
影子短
影子又變長
上午：
中午：
下午：
一天中的影子會由長變短，再變長。
影子長度
長→短→長
影子的方向會由西到北，再到東。
影子方向
西→北→東
活動二：一天中太陽的位置變化
為什么一天中陽光下物體的影子有這樣的變化規(guī)律呢？
可能與太陽的位置有關(guān)。
怎樣來驗證小可的猜想？
活動幫助卡
任務(wù)：一天中太陽的位置變化 第（ ）組 活動內(nèi)容
1.用指南針確定方向，手電筒代表太陽；
2.對準方向放平紙板，在紙板的中心立上鉛筆；
4.記錄下此時太陽的位置，確定不同時間點太陽的方向。
3.利用手電筒照射，使紙板上的影子分別與8:00；10:00；12:00；14:00；16:00記錄的影子重合；
活動記錄
8
時間
太陽高度
太陽方向
8:00
低
東
10:00
中
東南
12:00
高
南
14:00
中
西南
16:00
低
西
太陽的位置變化是____→ ____→ ____；
太陽方向變化是____→ ____→ ____。
我的
發(fā)現(xiàn)
低
高
低
東
南
西
研討交流
一天中，陽光下物體的影子有什么變化規(guī)律？
影子長度：長→短→長；
影子方向：西→北→東
研討交流
根據(jù)影子的變化規(guī)律，說說太陽的位置是如何變化的？
太陽的位置變化：低→高→低；
太陽方向變化：東→南→西。
課外拓展
古人在很久以前就發(fā)現(xiàn)了影子的這種變化規(guī)律，還利用這種變化規(guī)律發(fā)明制造出了用來計時的工具——日晷。
認識日晷
點擊圖片，播放視頻
視頻和圖片中的日晷與我們制作的簡易日晷有什么不同之處？
圖片中的日晷是斜著擺放的，它的晷面是與斜著放的，晷面上面標著十二個時辰……
古人根據(jù)陽光下物體影子的變化規(guī)律反復(fù)驗證改進，最終才制成了計時更為準確的日晷。
課堂小結(jié)
點擊放大觀看
1.填空題。
（1）一天之中，陽光下物體影子的長度變化是 ___→___→___，方向變化是____→____→____。
（2）一天之中，太陽位置的變化是_______（填“有規(guī)律”或“無規(guī)律” ）的。
（3）一天之中，陽光下物體影子最短的時候是在______（填“早晨”“正午”或“傍晚”）。
長
課堂練習(xí)
短
長
西
北
東
有規(guī)律
正午
2.判斷題
（1）晴天時，在室外可以根據(jù)陽光下物體的影子
來辨別方向。 （ ）
（2）太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來
了熱量。 （ ）
（3）太陽、物體及其日影不一定在同一直線上。
（ ）
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