資源簡介

《植物的開花和結果》教學設計
【教學內容分析】
本課選自蘇教版生物教科書七年級（上）第三單元第五章第五節的內容，花是植物體的重要器官。識別花的結構，是學生了解植物生殖的基礎，是識別植物種類的重要依據。植物開花是綠色開花植物的重要生理活動。花的結構這部分新名詞比較多，學生不易記住，學生不易理解。因此，教師必須要讓抽象知識形象化，巧妙引導才能激發學生的求知欲，調動學生的積極性。教材中的觀察活動設計合理，實施條件容易達到，對學生掌握知識、培養能力是一次很好的機會。
【教學目標】
1.知識與技能 ：
認識花的基本結構，說出花各部分的功能。
2.過程與方法：
通過小組活動訓練觀察分析、探究合作、討論交流，創新學習等技能。
3.情感態度與價值觀 ：
培養學生的集體主義情感和愛護花草，熱愛大自然的美好情感。
【教學重點與難點】
教學重點：識別花的基本結構并說出花各部分的主要功能。
教學難點：觀察花的結構。
【教學準備】
1.觀察花結構的實驗用具（鑷子、刀片和放大鏡）和百合花。
2.桃花的模型。
3.視頻：各國國花、開花
【學情分析】
學生們通過前面的學習已經了解綠色開花植物的種子、根、莖等器官的生長過程，但對綠色開花植物花的內部結構及其功能還知之甚少，由于他們的抽象思維能力有限，實驗動手能力和分析能力較弱，還不具備自主的實驗探究能力。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激發情趣出示目標溫故知新活動探究探索新知討論反思歸納小結練習反饋鞏固新知 【引入課題】以一個變花的魔術作為開頭，引入本節課的內容，在讓學生觀看視頻（各國國花）把學生帶入花的世界，欣賞花的美麗。引出花的結構是怎么樣的呢？這就是我們今天要研究的內容。大屏幕展示本節課的學習目標。【板書】植物的開花和結果【回顧】師生共同復習植物的種子、根、莖等器官。并給學生3分鐘時間預習課文P83-85，完成本節課的學習目標。【多媒體展示】播放植物開花的視頻。得出開花的定義?！径嗝襟w展示】通過春夏秋冬四季典型花圖片的展示，得出影響植物開花的因素之一是溫度，在展示月光花、曇花等圖片，得出影響植物開花的另一因素是光照。【指導嘗試】利用桌上的實驗用具對百合花進行解剖。指導學生按照從外到內，從上到下的順序，認識百合花的各部分結構，并且將花的各部分依次摘下分類用透明膠貼在白紙上。在用刀片切開子房，觀察其內部結構。【教師巡視】觀察學生實驗。對學生實驗過程中出現的問題進行糾正和指導【交流討論】請各組代表歸納本小組實驗情況。最終得出花的基本結構。【游戲比賽】給學生3分鐘時間記憶花各個部分結構的名稱，教師手拿桃花模型，以提問的方式進行比賽。用花生作為獎勵，為下節課植物的果實做準備。【觀察討論】再次讓學生對手中的百合花進行觀察，并討論得出花各個部分的功能。【課堂練習】 典型例題的分析。【結束】讓學生在一首優美的歌聲中結束課程。 學生仔細觀查積極思考回答?；貞?、思考。 學生仔細閱讀課文，積極查找答案。學生仔細觀看視頻，積極回答問題。學生仔細觀看，積極思考回答問題。活動探究：以小組為單位進行探究。 學生認真記憶，積極回答問題?；顒犹骄浚阂孕〗M為單位進行探究。 學生回顧，自主歸納課堂小結。 激發學生的學習興趣和求知欲。 再次激發學生的學習熱情。培養學生觀察總結的能力。培養學生的觀察能力和分析能力。 培養學生的觀察能力和實驗動手能力。 加強記憶，熟悉花各個部分的名稱。培養學生的觀察總結能力和競爭意識。培養學生語言表達能力、分析能力和自我歸納能力。
【板書設計】
第五節 植物的開花和結果
1.影響開花的因素（溫度，光照）
2.花的結構
花柄
花托
花萼
花瓣
花藥—花粉
雄蕊 花絲
花蕊 柱頭
雌蕊 花柱 子房壁
胚珠
【教學評價】
本節課通過觀看視頻、探究實驗、提問等眾多手段的運用，體現了知識、能力、態度的有機整合，不僅能吸引學生的注意力，還可以寓教于樂，培養學生的創新意識，激發學生創新思維。
花
子房
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