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課件10張PPT。第五章
設(shè)計的交流與評價 德宏州民族第一中學(xué)
高一通用技術(shù)組第二節(jié) 設(shè)計的評價一、產(chǎn)品的質(zhì)量始于設(shè)計，設(shè)計質(zhì)量不高，即使制造質(zhì)量再好，也無法生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。而設(shè)計質(zhì)量則靠設(shè)計過程的質(zhì)量管理來保證。
設(shè)計過程一般分為：方案構(gòu)思、結(jié)構(gòu)方式、總體設(shè)計三個階段。為控制設(shè)計過程的質(zhì)量，對設(shè)計過程的各階段進行評價。一、設(shè)計過程的一般階段和評價要求閱讀教材 ：P158頁表5-2，不同階段評價的特點及要求？二、設(shè)計的多方面、多角度評價閱讀教材 ：P159頁圖5-8，設(shè)計的評價包括哪些方面？設(shè)計的多方面、多角度評價設(shè)計的使用性評價經(jīng)濟性
耐用性設(shè)計的技術(shù)性評價實用性
安全性
可靠性
技術(shù)指標及性價比設(shè)計的創(chuàng)造性評價設(shè)計的社會性評價合理性
創(chuàng)新性
優(yōu)化組合環(huán)境影響
倫理道德三、設(shè)計的總結(jié)性評價總結(jié)評價書寫評估報告四、設(shè)計的質(zhì)量管理 質(zhì)量管理師質(zhì)量方面指揮和控制組織的協(xié)調(diào)的活動，也是確定質(zhì)量方針、目標和責任，并通過質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進，來實現(xiàn)他的所有管理職能的全部動。作用合理配置資源、充分發(fā)揮個人、團體作用監(jiān)測市場，看設(shè)計是否與需要有關(guān)將要求的設(shè)計質(zhì)量轉(zhuǎn)化為可測量的工程特性預(yù)見設(shè)計問題，防止不必要的損失現(xiàn)代質(zhì)量管理的主要內(nèi)容對產(chǎn)品要求更高，如耐用性、美觀性、可靠性、安全性、經(jīng)濟性重視產(chǎn)品的責任、質(zhì)量保證要求用系統(tǒng)的觀念研究質(zhì)量問題——把質(zhì)量管理看做子系統(tǒng)受保護消費者權(quán)益的推動重視人的因素——以人為本，員工參與管理重視中間過程管理五、產(chǎn)品鑒定的方法和程序

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