資源簡介

發(fā)現(xiàn)問題
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
（1）了解發(fā)現(xiàn)問題在設(shè)計過程中的地位和作用，明確發(fā)現(xiàn)方面問題的重要性。
（2）初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
（3）能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息,并進(jìn)行處理。
2、過程與方法：
在發(fā)現(xiàn)問題過程中進(jìn)行分析問題，提出有技術(shù)設(shè)計的問題，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和分析能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
積極參與實(shí)踐活動，善于對生活經(jīng)歷的思考，體驗(yàn)生活的樂趣，養(yǎng)成熱愛生活，熱愛科學(xué)的思想情感。
二、教學(xué)方法
1、以豐富的貼近學(xué)生生活的案例創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣
2、通過課堂實(shí)踐活動，讓學(xué)生親歷“發(fā)現(xiàn)問題”的過程，加深對“發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)識，提高發(fā)現(xiàn)問題的信心。
3、通過問題探析培養(yǎng)學(xué)生自主思考、合作交流學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
掌握問題的來源和發(fā)現(xiàn)問題途徑和基本方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并通過各種渠道收集和分析相關(guān)信息，進(jìn)行處理。五、教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件、搜集相關(guān)資料、實(shí)物。
六、教學(xué)過程
1、引入
現(xiàn)在我給同學(xué)們舉個例子。美國福特汽車公司的一臺巨型發(fā)電機(jī)出現(xiàn)了故障，很多人都修不好，只得請來了德國的電機(jī)專家來修理。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時間呆在發(fā)電機(jī)旁，這看看那聽聽，最后，他在發(fā)電機(jī)的頂上劃了一條線。告訴修理工，將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。
問：如果你是福特公司老總，你愿意付多少？
這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金。
問：你認(rèn)為值嗎？為什么？
很多人認(rèn)為不值，因?yàn)楣收虾芎唵危懦埠苋菀住５Ｌ氐睦峡傉J(rèn)為值。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了問題。而不在于排除故障的復(fù)雜與簡單。為什么其他人沒發(fā)現(xiàn)出來呢？
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。
設(shè)計的過程實(shí)際上就是：發(fā)現(xiàn)問題 進(jìn)行設(shè)計 解決問題 的過程。所以發(fā)現(xiàn)問題就是設(shè)計的前提。那么問題從何而來，我們可以從哪些途徑發(fā)現(xiàn)問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、新課講授
什么是問題呢？
例如：教室里的桌椅是不是合理？為什么粉筆這么容易斷？三輪車、摩托車、汽車轉(zhuǎn)彎時易摔倒，怎么辦？
引出問題的概念：在生活中，有很多為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。
在我們的生活當(dāng)中問題是形形色色，多種多樣有科學(xué)方面的問題，有社會方面的問題，還有技術(shù)方面的問題等等。
思考：以下幾個問題分別是什么問題
冥王星為什么不是太陽系行星？（科學(xué)問題）
大學(xué)生為什么就業(yè)難？（社會問題）
怎樣使熱水器更加安全？（技術(shù)方問題）
我們今天討論的主要是技術(shù)方面的問題
3、問題的來源
問題是如何產(chǎn)生的呢？我們的教材上給大家指明了技術(shù)問題的三個來源。
　　第一種，人類生存活動中必然會遇到的問題。這可以說是一切技術(shù)問題的總來源。例如，人們?yōu)榱私鉀Q如何進(jìn)食的問題，中國人設(shè)計出了筷子而西方人設(shè)計出了刀叉。例如，為了解決如何清潔牙齒的問題，人們設(shè)計出了牙刷和牙膏。
　　第二，由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。這是現(xiàn)在大多數(shù)設(shè)計人員設(shè)計問題的基本來源。例如，當(dāng)汽車的速度超過200km/h時，空氣阻力的問題就會越來越明顯，這時汽車的設(shè)計者就設(shè)計外觀呈流線型的汽車。例如神州飛船宇航員如何解決吃、喝、拉、撒、睡的問題。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，　　　　　由于飛船中的氣壓要小于地面上，所以航天員用自己的嘴根本吸不動液體。飲水時，航天員通過一根鉛筆一般粗細(xì)的吸管將嘴與飲料容器聯(lián)結(jié)起來，通過氣泵加以一定的壓力，這樣飲料就可以源源不斷地射進(jìn)航天員的嘴里。航天員在太空中的大小便采用了大小便收集系統(tǒng)。“這是一個相當(dāng)于吸塵器的系統(tǒng)。”系統(tǒng)有兩根塑料軟管分別用來對準(zhǔn)航天員大小便的排泄器官。在航天員使用時，系統(tǒng)通過吸氣，將排泄物收集起來，液體和固體分別保存處理。為了防止大小便產(chǎn)生的氣味污染環(huán)境，塑料軟管在與人體接觸時，可以起到很好的密封作用。在太空里睡眠的最大優(yōu)點(diǎn)是不需要床。睡眠安排在軌道艙內(nèi)的睡袋里，睡袋垂直掛在艙壁上，是一個具有長拉鏈的保暖織物袋，一般固定在一側(cè)光線較暗、噪聲較小的艙壁上。航天員很容易鉆進(jìn)睡袋內(nèi)，拉上拉鎖，頭部在外，雙耳戴上耳塞雙眼戴上眼罩，即可入睡。
第三種，基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。
案例分析：電話的發(fā)明
電話的發(fā)明歷程：德國人賴特--美國人格雷--美國的貝爾(英國移居)
1.賴特是一位德國教師。1861年，他造出了一臺簡易電話機(jī)，由發(fā)話器和受話器兩部分組成。賴特高興地把這一發(fā)明拿到法蘭克福物理學(xué)會上表演，但是到會的權(quán)威們卻毫無興趣，認(rèn)為這是小孩子的玩藝。這使賴特受到很大打擊，不久就病逝了。
2.1874年，美國人格雷制造了一臺比賴特電話還要靈敏些的電話機(jī)，在華盛頓當(dāng)眾表演。表演是成功的，但是權(quán)威們依然認(rèn)為用電傳送人的聲音沒有實(shí)用價值。格雷在眾口非議中也動搖不干了。
3、貝爾是治療耳聾的醫(yī)生。他的工作使他對聲音如何用電來傳遞產(chǎn)生了興趣１８７６年貝爾電話研制成功。讓學(xué)生自己閱讀案例電話的發(fā)明并完成思考
（1）貝爾的設(shè)計針對的是什么問題？
（2）這個問題從何而來？
貝爾針對的是如何讓聲音通過電傳輸?shù)膯栴}。是貝爾自主發(fā)現(xiàn)并研究解決的問題。
那么生活中我們是怎樣發(fā)現(xiàn)問題，也就是發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法都有哪些呢？
下面我們來判斷一下：
（1）打針的時候你會痛，那這個問題的來源屬于哪一種？
屬于生活當(dāng)中必然會碰到的。
所以針對這個問題就有了無針注射器。
（2）那掛點(diǎn)滴的時候除了痛你還發(fā)現(xiàn)了什么問題呢？
點(diǎn)滴打完了怕血回流，針對這個問題就有了靜脈滴注換水提醒裝置。
那這些問題你們之前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢？
面對技術(shù)世界，有的人善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題，有的人卻“視而不見”，這不僅是問題意識的強(qiáng)弱所致，也牽涉到是否掌握發(fā)現(xiàn)問題的方法。因?yàn)橐庾R+方法=能力
那么，發(fā)現(xiàn)問題有什么途徑與方法呢？
4、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法
（1）觀察日常生活
問：鋦子是誰發(fā)明的？答：魯班
問：魯班怎么就想到發(fā)明鋸子的呢？
答：---------
這個故事同學(xué)們都知道，那么魯班之所以能發(fā)明鋦子就是他發(fā)現(xiàn)草的兩邊長有許多小細(xì)齒，他發(fā)現(xiàn)這個問題的途徑和方法就是觀察日常生活。
分析案例：新式紡紗機(jī)的誕生
“珍妮紡織機(jī)”的發(fā)明者詹姆斯?哈格里沃斯（英國發(fā)明家）是一個普通工人。他既能織布，又會做木工。妻子珍妮是一個善良勤勉的紡織能手，她起早貪黑，一天忙到晚，可紡紗總是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既緊張又勞累的樣子，總想把這老掉牙的紡車改進(jìn)一下。 一天，他無意中把家里的紡車碰翻了，他看到原來水平放置的放車錘變成了垂直豎立，仍在不停地轉(zhuǎn)動。這一偶然事件，使他得到啟示：既然紡錘豎立時仍能轉(zhuǎn)動，要是并排使用幾個豎立的紡錘，不就可以同時紡出好幾根紗了嗎？他說干就干，終于試制成裝有8個紡錘的新式紡織機(jī)，并給它命名為“珍妮紡織機(jī)”。這項發(fā)明比舊紡織機(jī)提高效率幾十倍，被恩格斯作為“使英國工人的狀況發(fā)生根本變化的第一個發(fā)明”。
曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)：
1、當(dāng)人生病需要躺著有直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料。
2、人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子。
3、冬天屁股挨凍怎么辦？
這些發(fā)現(xiàn)都引發(fā)了哪些設(shè)計和發(fā)明？
學(xué)生小組討論并記錄答案：
1、你在騎電瓶車時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？
2、你在下雨天坐三輪車的時候時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？
3、你在過馬路的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？
山東師范大學(xué)附屬高中學(xué)生潘立群今年18歲，在一次偶然的機(jī)會中，他了解到全國有色障者近6500萬，當(dāng)時腦海中就閃現(xiàn)出一個想法：能否發(fā)明一種色障者也可識別的交通信號燈？得到老師認(rèn)可后，潘立群從2005年9月著手研究，研究各種信號燈的閃爍規(guī)律，了解到色障者只是無法辨別顏色，但具有與常人同樣的光感和圖形識別能力。潘立群經(jīng)過分析認(rèn)為，可利用光的閃爍和圖形來方便色障者，并于今年3月發(fā)明了這種交通道路信號燈。他通過改變電路在紅燈中加“X”圖形，在黃燈中加“-”圖形，綠燈保持不變。紅燈亮?xí)r“X”同時閃爍表示禁行，黃燈亮?xí)r“-”同時閃爍表示等待，綠燈不變表示通行。這樣色障者也能看到“紅綠燈”，而且這一方案不需增加成本。該作品在2006年4月15日至24日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行的國際中學(xué)生創(chuàng)新成果展評中獲得最高獎項“最佳國際優(yōu)秀項目獎”。
總結(jié)：對于日常生活中的問題我們要用心觀察去發(fā)現(xiàn)問題，可以制定一個觀察提綱或觀察表，有目的有計劃地加以觀察。養(yǎng)成一個觀察生活問題的習(xí)慣。
（2）搜集和分析信息
設(shè)計問卷調(diào)查讓學(xué)生參與
您若買手機(jī)，將考慮何種價位的手機(jī)（ ）
A、1000元以下 B、1000—1500元 C、1500—2000元
你喜歡的手機(jī)外型（ ）
A、時尚前衛(wèi) B、高置典雅 C、小巧可愛
以下促銷方式中，最能吸引你的是哪一種（ ）
A、購買贈送話費(fèi) B、現(xiàn)場打折 C、現(xiàn)場抽獎
您使用手機(jī)哪種功能最頻繁（ ）
A、打電話 B、發(fā)短信 C、上網(wǎng)
你喜歡的手機(jī)樣式（ ）
A、翻蓋 B、直板 C、滑蓋
請問關(guān)于手機(jī)的質(zhì)量方面你最注重的是（ ）
A、信號靈敏 B、實(shí)用省電 C、功能齊全
你對顏色有要求（ ）
A、鮮艷新穎 B、暗淡耐臟 C、柔和
通過這種問卷調(diào)查的方式我們也可以發(fā)現(xiàn)問題即收集與分析信息
文獻(xiàn)法：把對已有的文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法稱為文獻(xiàn)法。
問卷調(diào)查法：用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息發(fā)現(xiàn)問題的方法。
詢問法：把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。（包括集體詢問法、家庭走訪詢問法、電話詢問法、個別詢問法等）
馬上行動P81高佳佳同學(xué)就人們在材料、形狀、色彩、價格方面的喜好情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，獲得了統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示。請對此分析，并提煉你發(fā)現(xiàn)的問題。
采用這種方法不僅可以發(fā)現(xiàn)問題，而且可以了解問題產(chǎn)生的原因。
（3）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)
案例分析：伽利略與體溫表
在400年前，科學(xué)家伽利略在威尼斯一所大學(xué)里教書。有些醫(yī)生找到他，懇求說：“先生，人生病時，體溫一般會升高，能不能想個辦法，準(zhǔn)確地測出體溫，幫助診斷病情呢？”?? 醫(yī)生的真誠請求，使伽利略感到難以推辭。為了制作出這一醫(yī)療器具，咖利略不停地思索，但總是想不出什么好辦法。?? 一天，伽利略給學(xué)生上試驗(yàn)課。他邊操作邊講解，學(xué)生都聽得入迷。他問學(xué)生：“當(dāng)水的溫度升高，特別是開的時候，為什么會在罐內(nèi)上升？”???“因?yàn)樗疁剡_(dá)到沸點(diǎn)時，體積增大，水就膨脹上升。水冷卻，體積縮小，又會降下來。”學(xué)生作出了正確的回答。???這個常識性的回答經(jīng)學(xué)生一說，頓時使伽利略來了制造體溫表的靈感。伽利略興奮地想：水的溫度發(fā)生變化，體積也隨著變化；那么反過來，從水的體積變化，不是也能測出溫度的變化嗎？
伽利略高興得忘乎所以，竟不顧自己還在上課，馬上回到辦公室，根據(jù)熱脹冷縮的原理著手，做起試驗(yàn)來。從根據(jù)這一原理，到試制體溫表成功，中間還隔了一段很長的距離，伽利略不知試驗(yàn)了多少次，但都失敗了。咖利略又做了多次改進(jìn)，把一個很細(xì)很細(xì)的試管裝上水，排出里面的空氣，又密封住，并在試管上刻上了刻度，然后送給醫(yī)生用，醫(yī)生讓病人握住試管，果然，水上升的刻度反映出了病人的體溫。世界上第一個體溫表試制成功了。???可是，到了寒冷的冬天，一個個溫度表都破裂了，原來是水結(jié)冰撐裂的。咖利略又經(jīng)過幾十次試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)，可以用不畏嚴(yán)寒的酒精代替水。再往后，人們又發(fā)現(xiàn)水銀比酒精更適宜。所以現(xiàn)在的體溫計都是水銀芯的。
伽利略發(fā)現(xiàn)熱脹冷縮可以制成溫度計是通過什么途徑發(fā)現(xiàn)問題的？——技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)
我們可以在技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)的過程獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。
5、小結(jié)：
問題的概念：在生活中，有很多為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。
問題的來源：（1）人類生活中必然會遇到的問題
（2）由別人給出的問題
（3）由設(shè)計者自己主動發(fā)現(xiàn)問題
發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法：（1）觀察日常生活
（2）收集和分析信息
（3）技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)
七、作業(yè)：
同步目標(biāo)檢測——發(fā)現(xiàn)問題
課件35張PPT。設(shè)計的
一般過程發(fā)現(xiàn)與明確問題制作模型或原型4.1 發(fā)現(xiàn)問題一個小故事一條線和一萬美元 發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行設(shè)計→解決問題設(shè)計是一個“問題的求解”的過程 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。” 農(nóng)民工子女上學(xué)難如何解決？
大學(xué)生就業(yè)問題如何解決?
蘋果為什么會落在地上？
為什么煤氣會讓人中毒？
三輪車轉(zhuǎn)彎時易摔倒，怎么辦？
天冷了，衣服不夠保暖，怎么辦？
……社會問題科學(xué)問題技術(shù)問題問題的種類產(chǎn)生問題的三種情況：
（1）人類生存活動中必然會遇到的問題.
1、問題的來源(2)別人給出的問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。1、問題的來源中國企業(yè)家馬云，阿里巴巴集團(tuán)主要創(chuàng)始人之一。他是《福布斯》雜志創(chuàng)辦50多年來成為封面人物的首位大陸企業(yè)家，曾獲選為未來全球領(lǐng)袖。 馬云從事電子商務(wù)的工作，他的工作自然而然地把他引向了對電子商務(wù)在線支付的研究，使他對如何使在線支付更加“簡單、安全、快速”的這一問題產(chǎn)生了興趣。他提出要在買賣雙方還缺乏信賴的基礎(chǔ)上，一邊把貨發(fā)出，一邊把錢打到獨(dú)立的第三方。等著買方對品質(zhì)沒有抱怨了，由第三方再把錢匯給賣方的支付。 于是支付寶就此誕生。(3)基于一定的目的由設(shè)計者自己主動發(fā)現(xiàn)問題.1、問題的來源思考：馬云的設(shè)計針對的是什么問題？
這個問題從何而來？意識+方法=能力其實(shí)在馬云做淘寶之前，當(dāng)時ebay易趣這個交易網(wǎng)絡(luò)正做得如日中天，但是有一次，他們無意中在ebay易趣用戶評價上看到有的用戶抱怨說：在ebay上的溝通實(shí)在是太困難了，而且ebay的收費(fèi)過高，給了ebay易趣上的賣家很大的負(fù)擔(dān)。這給馬云得到啟發(fā)，找到了ebay易趣的缺點(diǎn)。所以他們秘密制造淘寶，實(shí)施完全免費(fèi)的戰(zhàn)略，并且開發(fā)及時通信工具阿里旺旺，使得買家和賣家可以在線交流。三年后，淘寶擊敗ebay易趣，占領(lǐng)了85%的C2C市場。成為中國商界的一個奇跡。 2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法（1）觀察日常生活
對生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引發(fā)一個問題的發(fā)現(xiàn)。思考：馬云是如何發(fā)現(xiàn)易趣的問題的？色盲癥日常生活中你看到的紅綠燈能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？X--無針注射器原理是通過高壓使液體藥品通過一個極細(xì)的孔后，產(chǎn)生一個液體柱，穿透皮膚噴射到皮下。它的優(yōu)點(diǎn)是消除了被注射者對針頭的恐懼，消除了疼痛。2 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法（1）觀察日常生活屁股挨凍怎么辦？解決方法人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子，怎么辦？變色防燙碗有溫度計的量杯切菜容易切到手怎么辦？切菜護(hù)手器 切板栗網(wǎng)購還存在哪些問題呢？無法進(jìn)行購物體驗(yàn)；
商品質(zhì)量沒保障對物品不滿意怎么辦？退換貨退換貨過程中又存在什么問題？不包郵；服務(wù)質(zhì)量差。詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。
（2）收集和分析信息收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法。
文獻(xiàn)法：對文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法。
問卷法：用問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。2 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法（2）收集和分析信息學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物調(diào)查問卷 1、您對“網(wǎng)購”的了解情況：
A、非常了解 B了解 C、一般 D、不了解
2、您“網(wǎng)購”的頻繁程度為：
A、非常頻繁 B、一般 C、偶爾
D、從沒有“網(wǎng)購”過
3、您“網(wǎng)購”的主要原因?yàn)椋?br/>A、方便快捷 B、便宜實(shí)惠 C、嘗試新方式 D、身邊找不到實(shí)物
4、您“網(wǎng)購”的商品種類主要有：
A、服飾類 B、電子產(chǎn)品類 C、日化用品類 D、書籍類
5、您一年內(nèi)“網(wǎng)購”總價格約為：
A、100元以下 B、100-200元 C、200元-500元 D、500元以上
6、您經(jīng)常去“網(wǎng)購”的網(wǎng)站有：
A、淘寶網(wǎng) B、當(dāng)當(dāng)網(wǎng) C、卓越亞馬遜 D、拍拍網(wǎng) E、孔夫子
F、京東商城 G、百度有啊7、針對“網(wǎng)購”發(fā)展現(xiàn)狀，請您對“網(wǎng)購”的發(fā)展提一些建議：
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B.開放式問卷A.封閉式問卷C.混合式問卷調(diào)查問卷設(shè)計的原則
不要太長、問題太多、填答量太大、難度太大網(wǎng)購的問題京東是B2C，簡單來說京東的模式是商家對客戶，基本上賣的都是自己的東西，這樣比較有保障，淘寶是C2C，也就是客戶對客戶，每個店都不一樣，有的可能是代理，有的也是賣自己的東西，但是質(zhì)量上可能就沒有京東那樣的商城有保障。 京東現(xiàn)在自己也在做配送，除了自己的配送外也有跟固定的配送公司合作，以保障商品的配送問題，并且他們是免配送費(fèi)的，并且是免費(fèi)退換貨。總的來說京東商城在商品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量方面做了改進(jìn)。2 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法實(shí)物沒有照片給人的那種感覺好
尺碼不合身
面料材質(zhì)不好
做工不好問題（3）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題綜合實(shí)踐1.你在刷牙時發(fā)現(xiàn)的問題
2.你在使用剪刀時發(fā)現(xiàn)的問題
3.你在使用雨具時發(fā)現(xiàn)的問題
4.你在使用黑板擦擦黑板時發(fā)現(xiàn)的問題
1.你在刷牙時發(fā)現(xiàn)的問題2.你在使用剪刀時發(fā)現(xiàn)的問題3.你在使用雨具時發(fā)現(xiàn)的問題你在使用黑板擦擦黑板時發(fā)現(xiàn)的問題課堂小結(jié)(一) 問題的來源
1.人類生存活動中必然會遇到的問題。
2.由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。
3.基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試
圖解決它。
(二) 發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
首先要有積極敏銳發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ)。
1.觀察日常生活。
2.收集與分析信息。
3.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)。 小明發(fā)現(xiàn)媽媽打開煲湯鍋的鍋蓋時，鍋蓋上的鈕非常熱，很容易燙手。于是他模仿礦泉水瓶上的塑料方便夾結(jié)構(gòu)設(shè)計了一個防燙手鍋蓋扳手。小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是：（??? ）A．觀察日常生活?????B．收集和分析信息C．技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)???D．模仿法 小黃同學(xué)在采摘桑葉時，發(fā)現(xiàn)手工采桑葉不僅速度慢，而且勞動強(qiáng)度大，于是他設(shè)計了“方便采桑樹器”。該“方便采桑樹器”采摘效率比手工采摘提高了5～6倍。“方便采桑樹器”的設(shè)計想法主要來源于：（??? ） A．桑葉的結(jié)構(gòu)?????B．對桑葉進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn) C．對桑葉進(jìn)行技術(shù)研究??
? D．采桑葉過程中的觀察 鉆頭（即麻花鉆）是機(jī)械行業(yè)中用途最廣泛和最常用的消耗工具。小張在工廠修磨鉆頭的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)手工修磨鉆頭無依靠及參照物，影響到工作的精度和質(zhì)量，于是開發(fā)研制了“鉆頭刃磨器”成功地解決了磨鉆頭困難的問題。“鉆頭刃磨器”課題的發(fā)現(xiàn)來源于：（??? ）A．觀察日常生活???????????
B．收集信息和分析信息?????? C．技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)研究????? D．專家的指點(diǎn)謝謝大家作業(yè)課后練習(xí)第3題。
思考：你認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法還有
哪些？
第三章 設(shè)計過程
第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確問題（第一課時）說課稿
浚縣一中分校 高海云
尊敬的各位評委、老師，大家好！
今天我說課的內(nèi)容是《普通高中通用技術(shù)1》第三章第一節(jié)發(fā)現(xiàn)與明確問題第一課時。本次說課包括四部分內(nèi)容：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。
說教材：
教材分析：發(fā)現(xiàn)問題是技術(shù)設(shè)計過程的首要階段，對學(xué)生理解設(shè)計的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題的意識，形成對問題的敏感性，有著重要作用。本節(jié)內(nèi)容對發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法進(jìn)行系統(tǒng)闡述并進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生初步學(xué)會從技術(shù)的角度提出問題，提高學(xué)生的認(rèn)識能力和分析能力，是學(xué)生確立設(shè)計項目，進(jìn)入獨(dú)立設(shè)計活動的第一步。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：
知識與技能方面：
(1) 通過案例明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性。
(2) 初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
(3) 自己親身經(jīng)歷和嘗試，知道發(fā)現(xiàn)問題的基本方法。
過程與方法方面：
　　能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進(jìn)行處理。
情感態(tài)度方面：
增強(qiáng)主動發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生敏銳發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ)。
說教法：
本節(jié)主要通過案例、圖片展示進(jìn)行啟發(fā)式、自主式教學(xué)，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過事實(shí)讓學(xué)生自己得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生如何敏銳的發(fā)現(xiàn)生活中存在的技術(shù)問題。
說學(xué)法：
學(xué)生對問題并不陌生，從小到大，他們已經(jīng)接觸了各種各樣的問題，在生活中能去主動發(fā)現(xiàn)問題卻是少數(shù)，而且對什么是技術(shù)上的問題了解很少，要讓學(xué)生明確知道本節(jié)要講的問題是技術(shù)問題。高中學(xué)生的知識、觀察能力和理解能力都有一定的基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合自身的知識和經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。
說教學(xué)過程：
教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)
第一個環(huán)節(jié)
通過案例說明發(fā)現(xiàn)問題的重要意義
【課件展示】
一、發(fā)現(xiàn)問題的意義
案例
美國福特汽車公司的一臺巨型發(fā)電機(jī)出現(xiàn)了故障，很多人都修不好，請來了德國的電機(jī)專家。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時間呆在發(fā)電機(jī)旁，這看看，那聽聽，最后他在發(fā)電機(jī)的頂上劃了一條線并告訴修理工，將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。（酬金多少？）這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金。很多人認(rèn)為不值，因?yàn)楣收虾芎唵危懦埠苋菀住５Ｌ氐睦峡傉J(rèn)為值。因?yàn)榈聡鴮＜野l(fā)現(xiàn)了問題，而不在于排除故障的復(fù)雜與簡單。
引出本節(jié)內(nèi)容——發(fā)現(xiàn)問題
提問：問題的種類
蘋果為什么會落在地上？——科學(xué)問題
大學(xué)生就業(yè)為什么越來越難？——社會問題
三輪車、摩托車、轉(zhuǎn)彎時易摔倒，怎么辦？——技術(shù)問題
本節(jié)我們主要講解的就是技術(shù)問題
提問：問題是如何產(chǎn)生的呢？
1、人類生存活動中必然會遇到的問題
舉例說明：衣服（從自己身邊發(fā)現(xiàn)問題）
2、由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決。
便攜式碗筷
3、基于一定的目的由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。
馬云發(fā)明支付寶。
二、發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法
1、觀察日常生活 （馬云創(chuàng)辦淘寶）
用心觀察日常生活思考在日常生活中，你有過無意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？
舉一些有關(guān)別人的發(fā)明，讓學(xué)生認(rèn)識到其實(shí)發(fā)明就在生邊，如果善于發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法去解決問題，人人都可以成為發(fā)明家。
講解網(wǎng)購的信息的收集和網(wǎng)購的體驗(yàn)，分別引出
2. 收集和分析信息(主動出擊，尋找問題)
3.技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)(研究試驗(yàn)，產(chǎn)生問題)這兩種發(fā)現(xiàn)問題的方法。
最后讓學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題，綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。
三、課堂小結(jié)
1、問題的來源 2、掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法
教師總結(jié)：
這節(jié)課我們知道了發(fā)現(xiàn)問題的一些基本方法和途徑等知識，那么發(fā)現(xiàn)問題之后，我們怎么辦？下節(jié)課我們一起來探討這個問題。

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