資源簡介

(共14張PPT)
10.1 感受生命的意義
第十課 綻放生命之花
1、人為什么活著？
2、怎樣的一生是有意義、有價值的？
3、如何認識生命意義？
自主學習教材 P111-114
請大家暢所欲言，你，為什么活著？
夢想
財富
美食
親人
為社會做貢獻
活著的意義，
沒有標準答案，
在法律和道德的范圍內，
盡情去探索生命的意義吧！
思念
國家
知識1、人為什么活著？ p112 1段
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人
②為了追求生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘。
③對有些人而言，是為了讓生命有意義。
怎樣的一生是值得的？
怎樣的一生是值得的？
知識2、怎樣的一生是值得的？ p113 1段
①能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的；(為自己)
②在看到別人的需要幫助時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。（為他人）
③能夠將個人理想與國家發展，民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。（為國家為民族為人類命運）
生命的意義需要自己發現和創造。我想要過怎樣的生活？我該如何創造我想要的生活？通過認真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。
探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
發現我的生命
生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
“貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接帶走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。”
這段話是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成績考入北大中文系，收到北大中文系的錄取通知書后本人還在異地打零工，還是其母親打電話告知她的，王心怡稱她當時讓其母親里里外外將錄取通知書給她拍了一遍，表示當天就失眠了。
結合王心儀同學事跡，思考自己的人生意義。
探究與分享：
你參加過志愿者服務活動嗎？
你參加活動的目的是什么？
你對參加這樣的活動有什么看法？
①奉獻社會。通過參與志愿活動，有機會為社會出力，盡一份公民的責任和義務。
②豐富生活體驗。利用閑余時間，參與一些有意義的工作和活動，既可擴大自已的生活圈，更可親身體驗社會上的人和事，加深對社會的認識。
③提供學習的機會。在參與志愿活動過程中，除了可以幫助他人以外，更可培養自己的組織及領導能力，學習新知識，增強自信心，學會與人相處等。
參與志愿活動的意義： 補充寫在P114 探究與分享末 只寫紅字
知識3、如何認識生命的意義 P113-115
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。p113 2段
②生命是獨特的，生命意義是具體的。P113 3段
③生命的意義需要自己發現和創造。 P115
感受生命的意義
怎樣的一生是值得的
如何認識生命的意義
①活出自己的人生，實現自我價值
②幫助他人、承擔責任
③將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運共同體結合起來
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。
②生命是獨特的，生命意義是具體的。
③生命的意義需要自己發現和創造。
人為什么活著
課堂小結

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