資源簡介

（ 一）年級（ 綜合實踐活動）學科
課題 正 確 使 用 文 具
教學目標 通過分析討論具體事例的方式，掌握鉛筆、橡皮等常用文具的使用方法。 通過說一說、想一想的方式，培養動手、動腦及合作意識，并培養良好的書寫習慣。
教學重點 掌握使用鉛筆、書包的正確使用方法。
教學難點 掌握削鉛筆的方法以及正確的握筆姿勢。
教學方法 結合實踐加以引導
學法指導 學生自主學習
教學過程 教學流程 活動導入 小故事導入：大家好，我的名字叫鉛筆盒，鉛筆弟弟、橡皮妹妹還有小刀弟弟都在我的肚子里安了家。小主人可調皮了，經常帶著小刀弟弟出去亂劃，桌子阿姨的臉都被他劃花了。有一次，小刀弟弟回來滿身是血，原來小主人在劃桌子阿姨時，割到了自己的手指。 學生互相交流：鉛筆盒的小主人為什么會劃傷手指？ 你會像他那樣做嗎？ 揭示課題，今天就讓我們一起學習如何正確使用文具吧。 活動開展 觀看課本31頁： 圖一中：兩位小朋友拿著鉛筆玩鬧，這樣容易扎傷對方。 圖二中：這位小朋友這樣做的危害性主要表現在 。 學生根據教師的提問，講述畫面的內容及危害性。 教師引導其他的錯誤使用鉛筆的做法有哪些？ 學生小組討論，交流匯報。 掌握正確使用的使用方法 學會削鉛筆 知道兩種削鉛筆的方法：一是用小刀，二是用轉筆刀。 師：用小刀削鉛筆有一定的危險性。因此，我們要做到： 刀片和筆桿之間保持一定的角度，不要太用力，以免割斷鉛筆。 還要注意哪些？ 學生小組討論，交流匯報。 出示小資料 轉筆刀的使用方法： （1）、拉開鉛筆孔蓋，讓刀ロ張開，把鉛筆從筆孔 順直插入。 （2）、一定要把鉛筆插到底。 （3）、慢慢轉動手柄，直到手柄不受力時、再撤出 鉛筆。也可以在削鉛筆的過程中、多次拿查看、直到自己滿意為止。 4、在課堂上，老師教給我們的正確的握筆姿勢？ 學生演示握筆姿勢。 教師詳細講解正確握筆姿勢（出示正確握筆圖片），教師巡回指導。 5、如何正確使用書包？ 想一想，下列用品能放在書包里嗎？ PPT圖片出示鉛筆盒、足球、水杯、作業本 我認為鉛筆盒要放在書包里，書包里還應該放課本和作業本。 我認為足球 。 我認為水壺 。 我認為作業本 。 學生交流匯報。教師及時引導。 三、活動總結交流 談話：同學們，能不能談談這節課最大的收獲是什么？學會了什么？ 學生交流。 學生總結本節課的收獲。 四、活動評價 評價內容自評生評師評 實踐能力1、你能掌握鉛筆、書包等常用文具的使用方法。2、能自己動手把鉛筆削好。3、能積極參與各項活動。 體驗交流4、能有禮貌地向他人請教。5、能積極參與討論，并能與同學們一起解決遇到的問題。6、能認識到拿著玩具玩鬧的危險性。
學生交流匯報。教師給予鼓勵和肯定的評價。 活動拓展 通過本次活動，加深了對文具的認識，懂得了如何正確使用文具、怎樣保管文具等。除此之外，你還想探究下列關于文具的哪些問題呢？ 拓展一、如何購買優質的文具。 拓展二、開展以“如何選擇最適合自己的文具”為主題的討論會。 （提示：采取對比的方式進行研究，通過討論得出問題的答案。） 拓展三、以“如何節約使用文具”為話題展開討論、研究。
教學反思

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