資源簡介

浙教版科學 七年級上 期末知識點復習與提升（三）
第一章 科學探究專題復習
一、重點知識復習
知識點1：如何合理提出問題并進行假設
例1：水蚤的身體呈半透明，制作裝片后在低倍顯微鏡下可以觀察到其心臟的搏動情況。某班甲、乙、丙、丁四組學生，分別用滴管從 10℃、20℃、30℃的三種含有水蚤的培養液中吸取培養液，滴在載玻片上，制成不同裝片進行觀察，得到數據如下表。
（說明：心率是指心臟每分鐘跳動的次數）
甲組 乙組 丙組 丁組
平均心率（次/分） 10℃ 281 191 192 187
20℃（室溫） 288 286 289 291
30℃ 401 408 398 296
試回答下列問題：
（1）本實驗研究的問題是 ？
（2）表中有錯誤數據的組別是 。
（3）實驗數據有誤是因為實驗操作的時間太長引起的，為什么實驗操作的時間太長會引起數據錯誤？ 。
變式訓練：佳佳同學學習了《植物的莖》后，懂得了爬山虎生有攀緣莖，是靠“小手”抓在墻上的。但他并不滿足于此，反而對此產生了疑問：爬山虎的“小手”究竟有什么秘密呢
他考慮了很長的時間后，認為有三種可能：一是“小手”上有水蛭一樣的吸盤，能緊緊地吸在墻上；二是“小手”上有像壁虎的腳趾一樣的橫褶，能緊緊地抓住墻壁；三是“小手”上會分泌一種黏液，能緊緊地粘在墻上。為了揭開爬山虎“小手”的秘密，他對“小手”進行了觀察和研究。
他發現爬山虎的“小手”與墻貼得很牢，怎么也扯不下來，即使扯下來一些，這些“小手”也要把一小塊墻皮拉下來。有的“小手”已呈焦黃色，有一圈棕色的物質與墻緊緊粘在一起，這多像一層干透了的膠水呀!
他又取了一些“小手”用放大鏡觀察，繼續探究……
（1）佳佳提出的問題是：
（2）佳佳建立的假設是：
a：“小手”上有水蛭一樣的吸盤，能緊緊地吸在墻上。
b： 。
c： 。
知識點2：學會合理設計試驗方案
例2：下面是小范同學用普通溫度計測量沸騰水溫度的實驗步驟。
（1）A．選取適當的溫度計，觀察溫度計的量程和最小刻度
B．估計被測液體的溫度 C．讓玻璃泡和被測液體充分接觸
D．取出溫度計 E．觀察溫度計的讀數
F．整理儀器，檢查實驗結果，與估計值比較
請將這些步驟按正確順序排列起來： 。
測量過程中，溫度計的示數從26℃上升到100℃，若測量過程中一不小心玻璃泡接觸到燒杯底部，測量值會________ (填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
變式訓練：學習科學第一章《科學入門》后，七（6）班的小強同學學會了觀察，學會了留心身邊的事。十一放假在家，他發現家中的一個蘋果開始腐爛了。細心的他發現這個蘋果表面覆蓋著的果皮破了，他想：果皮對蘋果的果實內部有保護作用。于是他設計了以下實驗：取一個新鮮的蘋果，用水沖洗干凈后，用牙簽劃破果皮，再把它放入塑料袋中，扎緊袋口；然后把這個塑料袋放到恒溫箱中，控制溫度為25℃。五天后，取出塑料袋，觀察發現蘋果開始腐爛了。于是他得出結論：果皮對果實內部有保護作用。請結合材料回答以下問題：
（1）小強同學提出的問題是：___ __。
（2）小強同學作出的假設是：___ __。
（3）小強同學設計的實驗方案中有一處明顯缺陷是：____ __ 。
請對這一方案進行修改：_____ _
_____ __ 。
知識點3：獲取事實與證據，分析得出結論
例3：小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時，感到秋千往返擺動時間有規律。于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的繩長決定；小穎猜想：可能由人與秋千坐墊的總質量決定；小青猜想：可能由秋千擺動幅度(擺動中人離開中心的最大距離)決定。于是進行了如圖實驗，一細繩一端拴一小球，一端固定，讓小球自由往返擺動，并記錄數據如下表。
實驗 序號 小球到固定點 距離l(擺長)/米 小球質 量/克 擺動幅 度/米 小球往返擺動 20次的時間/秒 小球往返擺動 一次的時間/秒
1 0.7 20 0.O5 33.2 1.7
2 1.0 20 0.08 39.7 2.O
3 1.0 30 0.O5 39.8 2.O
4 1.0 30 0.O8 39.7 2.0
5 1.3 20 0.O5 45.3 2.3
請回答下列問題：
(1)要完成上述實驗，除如圖器材外，還必需的實驗器材是：天平（提示：天平用來稱小球的質量）、秒表（提示：秒表用來測小球往返擺動20次的時間）、 。
(2)從本次實驗可以得到的結論是：小球往返擺動一次的時間由____ _ ____決定。
(3)實驗發現，小球只能擺動一段時間。你認為造成小球停下來的原因可能是_____ _____。
(4)擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變快了，要調準它，應將擺鐘的擺長調____ ____ (選填“長”或“短”)。
變式訓練：盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁，資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍首是太陽光中的長波紫外線。“好奇實驗室”為此檢測了若干衣服的防曬效果。
實驗序號 衣服材質 衣服布料層數 長波紫外線透過率
1 天蠶絲 1 12%
2 2 5%
3 化纖 1 28%
4 2 14%
5 全棉T恤（白色） 1 7%
6 全棉T恤（黑色） 1 4%
檢測方法：先用光纖探頭和計算機測算出陽光中長波紫外線的強度；再把衣服擋在光纖探頭上，測算出透射導光纖探頭上的長波紫外線強度。利用前后兩次測得的長波紫外線的強度計算出長波紫外線的透過率．實驗數據如表所示：
（1）該實驗是通過比較 ________ 來分析衣服的防曬效果。
（2）比較實驗1、2或3、4得到的結論是：____ __ 。
（3）根據測量結果，請向你的家人提出一條夏季戶外活動時著裝的建議：____ 。
二、知識點提升練習
1．科學探究的基本過程是①合作與交流②制訂計劃③建立猜測和假設④提出問題⑤檢驗與評價⑥獲取事實與證據。正確排列順序是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．④⑥⑤③②① C．④③②⑥⑤① D．③④⑥①②⑤
2．2013年9月30日放學回家后，七（6）班的小超想看一下CCTV—10的我愛發明欄目。結果用遙控器未能打開電視機，究竟是電視機故障了呢？還是遙控器沒用了……小超為了找到原因采取了一些措施進行一一排除。小超所采取的這些措施屬于科學探究的哪個環節（ ）
A．提出問題 B．制定計劃 C．進行實驗 D．得出結論
花盆 光線情況 溫度 水
甲 向陽處 30℃ 充足
乙 向陽處 20℃ 充足
3．某同學在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設計了如下的實驗。從實驗知：他在研究影響大豆發芽的因素是( )
A．陽光 B．空氣 C．溫度 D．水分
4．閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小柯發璣有一群螞蟻正在往洞里運食物。觀察思考后，他提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物昵？
B．經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小柯提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲。
C．小柯針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為。
D．小柯按照實驗設計完咸了實驗。
E．經過幾次重復實驗后，得出了結論：“螞蟻愛吃甜的食物”。
F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
回答：
（1）小柯設計實驗的變量是 。
（2）小柯設計的實驗不足之處是 。
（3）小柯在E步驟幾次重復實驗，目的是 。
（4）針對 “螞蟻愛吃什么樣的食物？”，請你再做一個合理的假設： 。
5．小明準備騎自行車外出時發現車胎癟了。他感到很奇怪，昨天還是好好的，是什么地方出了問題呢？他應用自己對自行車了解的常識和經驗想到，也許是車外胎破了，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管壞了……究竟上述哪一種可能是正確的呢？小明開始尋找證據。他仔細查看了外胎，沒有發現有破的痕跡，他又查看了氣嘴的螺絲，也沒有發現松動。后來他把螺帽卸下，取出氣門芯，發現小橡皮管也是好的。他給車胎打氣，仔細查看和傾聽，一會兒車胎又癟了，他想，也許是內胎的某個地方出現了一個小小的孔。后來，他請修車的師傅把內胎取出，把充氣的內胎放到水中，只見氣泡從內胎表面的某處不停地往上冒出，小明非常高興，自行車車胎漏氣的原因終于找到了。分析上述過程，回答下列問題：
（1）小明探究的問題是什么？
（2）小明先后提出了哪幾個假設？其中哪些假設在檢驗中被否定？哪些假設在檢驗中被肯定？
（3）小明最后得出的結論是什么？ 。
6．閱讀下面的短文，回答問題：
一天飯后，孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的，他不禁想到了一個問題并進行如下的探究。
（1）提出的問題：
（2）猜想與假設：布的吸水能力可能跟布料的種類有關。
（3）所需器材：三個形狀和大小相同的燒杯，質量相同的棉布、麻布、纖維各一塊，足量的水。
（4）主要步驟：往三個燒杯中倒入________的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出，從方便和準確的角度看，應觀察和比較________，將現象記入下表。
布料種類 滌綸 麻 棉
杯中所剩水量 最多 較少 最少
布塊所含水量 最少 較多 最多
（5）結論： 。
7．小敏想探究小球滾上斜面的最大高度與斜面傾角和小球質量的關系，將兩個斜面AO與OB對接成如圖所示裝置，進行實驗。
①讓質量為5克的小球，在斜面A0上高H處靜止釋放，沿斜面滾下，經O點滾上斜面OB，測量小球達到的最大高度h，將數據記錄在表中；改變斜面OB的傾角θ，重復實驗；
②用質量為7克的小球重復上述實驗，將數據記錄在表中。
實驗 序號 小球質量 m/克 小球在斜面AO上釋放高度H/厘米 斜面OB的傾角θ 小球在斜面OB上的最大高度h/厘米
1 5 10 40 9.0
2 30 8.6
3 20 8.0
4 7 10 40 9.0
5 30 8.6
6 20 8.0
(1)比較實驗1、2、3(或4、5、6)，說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與__________有關。
(2)比較實驗__________(選擇序號)，說明小球在斜面OB上能達到的最大高度與小球質量無關。
(3)如果斜面沒有摩擦，小球在斜面OB能達到的量大高度是__________厘米。
浙教版科學 七年級上 期末知識點復習與提升（三）
第一章 科學探究專題 參考答案
一、重點知識復習
例1：（1）水溫是否影響水蚤心臟的搏動快慢
（2）甲、丁
（3）載玻片上的水溫發生了變化
變式訓練：（1）是什么物質令爬山虎緊緊地附在墻上呢？(爬山虎的“小手”究竟是如何抓在墻上的？)
（2）b：“小手”上有水蛭一樣的吸盤，能緊緊地吸在墻上
c：“小手”手上會分泌一種黏液，能緊緊地粘在墻上
例2： BACEDF 偏大
變式訓練：（1）果皮對果實內部有保護作用嗎？
（2）果皮對果實內部可能有保護作用。
（3）沒有設計對照實驗 取一個果皮完整的蘋果，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的蘋果的塑料袋同時放入恒溫箱中
例3：刻度尺 擺長/小球到固定點的距離 空氣阻力或受到的摩擦力 長
變式訓練：（1）長波紫外線透過率
（2）其它條件相同時，防曬效果與衣服的層數（厚度）有關
（3）穿全棉長袖T恤；穿顏色較深的衣服；穿較厚的衣服等（合理即可）
二、知識點提升練習
1．C
2．C
3．C
4．(1)鹽和糖
(2)應放入多只螞蟻進行實驗如：10只
(3)排除偶然性，使實驗更科學 (4)作出假設：螞蟻可能愛吃小昆蟲。
5．（1）是什么地方出了問題導致車胎癟了
（2）提出的假設：A.車胎破了；B.氣嘴的螺絲松了；C.氣嘴的小橡皮管壞了；D.內胎的某個地方漏氣；其中假設A-C被否定了，D被被肯定
（3）內胎破了
6．（1）抹布的吸水能力跟布料的種類有關嗎？
（4）等量 杯中所剩水量
（5）布的吸水能力跟布料的種類有關系
7．（1）斜面OB的傾角θ
（2）1,4（或2,5或3,6）
（3）10

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