資源簡介

小學綜合實踐活動四年級上冊《拓印》教案
課 題：《拓印》
學段年級：小學四年級
課 時：3課時
課 型：（綜合實踐）
教材分析：本課屬于“綜合實踐”學習領域，是勞動技能的方向，希 望孩子通過自主調查研究認識身邊的肌理美感、學習簡單的拓印技巧的 版畫起始課。本課的設置可以拓寬學生對于綜合實踐課程的的認識，綜 合實踐涉及的范圍比較廣，重在要學生基于生活經驗體會到綜合材料的 多元化和課程表現方法的多樣性，增強他們的創作愿望和創新意識。
學情分析：該學段的孩子對拓印已經有所體驗，或是印在布上的小手 印，或是不小心踩在紙上的鞋印，都是他們童年美好的拓印體會。四年 級的學生在造型方面較低年級有一定的發展，他們思維活躍，探索新事 物的能力也增強了，動手能力也得到提升，所以他們嘗試自主研究拓印 的起源與意義、制作方法、拓印技巧等體會拓印在我們生活中的變化與 應用。
教學設計與思路：結合課件讓學生了解生活中的拓印痕跡并產生興趣, 以趣帶憶，引導學生帶著興趣結合生活中的類似體驗，加深對拓印的理 解感受，便于更好的學習本課。
教學目標：
1、了解拓印的起源與意義；
2、 能夠發現、采集生活中具有凹凸感有紋理的物體，體驗其特點，并根 據其特點選擇正確的制作方法，感受各種物體拓印留下的不同痕跡的美, 并能運用留下的痕跡進行適當添畫、組合。
3、 了解拓印的技巧并根據制作方法和拓印技巧制作一副拓印作品，感受拓印的樂趣。可以讓學生直觀地、生動地了解自己國家的燦爛文化，培養學生對自己民族的自尊心和自豪感。
教學重點：采集不同材質的材料體會拓印的方法技巧。
教學難點：根據材料選擇合適的拓印方法，掌握拓印技巧完成一幅相對完整美觀的拓印作品。
教法學法：根據學生年齡特點，在課堂中采用情境教學法、討論教學法、不范演不法等。
教學準備：
1、 教師準備：PPT、不同紋理的材料、微視頻
2、 學生準備：課前搜集進行拓印的素材、顏料、紙、剪刀等
教學過程【活動過程規劃】
第一課時：教師給同學們講解《拓印》課程計劃，一起觀看《拓印》的 微視頻，以一種比較直觀的形式向同學們介紹。1、什么是拓印；2、古 老拓印的作用；3、優秀的拓印作品欣賞；
第二課時：對《拓印》這一主題進行研究，分組分類小課題。1、拓 印的起源與意義。2、小組探究，嘗試運用不同的材料進行拓印，總結拓 印的原理和技巧；3、學會拓印的技巧根據不同的拓印材料選擇不同的制 作方法，了解并學會運用有紋理有凹凸面的物體進行拓印。小組之間進行 交流制作匯報，填寫研究報告表出示展示作品。
第三課時：學生基于前兩節課研究進一步探究如何在表面光滑的物 體上拓印出漂亮的作品。同時繼續深入了解具有代表性作品，讓學生在 相關知識與文化背景下繼續完善作品，創作出來的作品才會更加具有文 化底蘊也更耐看。
【組織教學】請同學們做好上課準備，并回憶生活中有哪些材料上的紋 理很有特點。
【導入新課】
1、 復習舊知、創設情境：
出示PPT回顧上節課研究的拓印起源、歷史、意義以及優秀的拓印作品。 讓孩子快速融入課堂、調動學習積極性。
〈設計意圖〉學生的興趣被調動起來，學習的愿望也增強了。
【教學過程】
2、 小組探究，總結經驗：
（1） 接著請同學們根據教師事先準備的材料進行拓印嘗試；（素材：顏 料、排比、紙、藕片、土豆、黃瓜、白菜根、小西紅柿等）
（2） 展示孩子們的研究成果；
（3） 有些孩子的作品成功了有些失敗了，根據孩子們體驗，帶領他們總 結適合拓印的原理和方法。
〈設計意圖〉孩子們自己動手體驗拓印的樂趣，感受其中的原理與技巧， 可以加深他們對拓印理解與感受，提高他們的動手跟探究能力。
（4） 教師總結拓印的原理與方法，根據拓印的原理讓學生再次選擇合適 的材料進行拓印，加深對拓印體驗與理解。
（5） 讓孩子們思考適合拓印的地方，拓寬孩子的拓印認知。
（6） 及時發現并肯定孩子們的創作成果，總結拓印的規律。
〈設計意圖〉其實學生在動手制作的過程中有很多精彩的作品，有時候他 們自己都不知道，教師及時發現總結，這樣能加深學生理解也能增加他 們的成就感。
（7） 根據學生作品教師啟發學生聯想并添加。讓學生發現同一個物體運 用不同顏色進行拓印產生的效果并不相同。從而讓學生學習多種拓印的 表現方法。
3、 教師示范，解決重難點：
教師展示微視頻，展示運用綜合材料制作的拓印作品。
〈設計意圖〉微視頻為大家展示制作的方法，可以讓學生在短時間內比較 直觀的學會拓印的制作，也便于學生完成作品。
4、 小組討論，巧談構思：
以黨的百歲華誕為主題進行探究，啟發同學們拓印一幅作品來慶祝黨的 生日，讓學生從構思、選材、創意方面進行交流。
〈設計意圖〉請同們結合現有的材料、主體選擇合適的材料進行構思，從 而提升他們邏輯思考能力以及語言表達能力。
5、 綜合所學、創作實踐：
根據同學們的探究，小組合作、進行創作，教師出示制作要求：
（1）小組合作，盡量用上不同材料，構圖要飽滿，內容充實有意義；主
題突出鮮明；
給你們小組作品取一個響亮的名字；
根據作品評出最佳創意組，最佳合作小組，最美色彩組。
注意：操作時要注意安全，不要把顏料掃到身上，把廢舊的垃圾及時放 到旁邊的收納袋里。
〈設計意圖〉通過本環節學生動手體驗，可以提高學工動手動腦能力以及 小組合作的能力。
6、 欣賞交流，師生互評：
學生作品完成請各小組派代表上臺介紹自己的作品，教師適時點撥，評 出最佳創意組，最佳合作小組，最美色彩組，對于其中出現的問題教師 要及時補充加深他們的認知。
7、 拓展延伸
出示其他形式的拓印作品，啟發學生進一步思考如何在表面光滑的物體
上拓印出漂亮的作品。
板書設計：
拓印
紋理
凹凸面 技巧
重復
排列

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