資源簡(jiǎn)介

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)《羊毛氈化制作》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞，促 使學(xué)生全方位發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的 勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情感。
本節(jié)課，依托青島市教科院頒布的《勞動(dòng)教育》教材，將羊毛這種材 料引入課堂，作為對(duì)教材內(nèi)容的創(chuàng)新使用，并結(jié)合市北區(qū)的思維訓(xùn)練課程, 將勞動(dòng)技術(shù)與思維訓(xùn)練相結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羊毛這種制作材料，通 過(guò)觀察、探究，掌握羊毛氈化的方法及原理，在制作毛氈球的基礎(chǔ)上進(jìn)行 發(fā)散思維，大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，發(fā)展學(xué) 生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
價(jià)值體認(rèn):認(rèn)識(shí)羊毛這種材料，聯(lián)系生活體會(huì)它在生活中的廣泛應(yīng)用， 感受到這種材料與我們的生活密切相關(guān)，激發(fā)對(duì)羊毛的探究興趣，感受動(dòng) 手制作的樂(lè)趣。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：在老師的引領(lǐng)下，小組成員合理分工，并完成自己所承擔(dān)的 任務(wù)，樹(shù)立小組分工合作的意識(shí)。
問(wèn)題解決：通過(guò)探究等方法，研究工具的使用方法和制作毛氈球的基本 步驟，借助視頻梳理方法，解決制作的難點(diǎn)。
創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握羊毛氈化的方法。運(yùn)用發(fā)散思維， 大膽想象、設(shè)計(jì)并制作有新意的羊毛氈作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手 實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究，了解工具的使用方法和制作毛氈球的基本步驟。 活動(dòng)難點(diǎn)：把毛氈球制作緊實(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
【教法學(xué)法】
教法:觀察法、比較法、演示法。
學(xué)法:探究學(xué)習(xí)法，討論交流法，小組合作法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示材料 激趣導(dǎo)入
教師出示羊毛條。
談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，又到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間了，今天老師給大家 帶來(lái)了一種以前沒(méi)有使用過(guò)的材料，看，這是什么？
談話(huà)：羊毛在生活中的用途十分廣泛，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些羊毛制品？ 學(xué)生交流，教師總結(jié)。
出示小玩偶圖片。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，制作小玩偶的的基礎(chǔ)圖形是什么？
猜測(cè)把羊毛條變成小球的方法，全班交流。
過(guò)渡語(yǔ)：怎樣做才能把小球做得不容易散，很緊實(shí)呢？今天我們就來(lái) 研究羊毛的氈化制作。
【通過(guò)聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)羊毛在生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生感 受到羊毛這種材料與我們的生活密切相關(guān)。借助大量色彩豐富的羊毛氈玩 偶的圖片，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為后面的動(dòng)手制作做好鋪墊。】
二、合作探究動(dòng)手實(shí)踐
了解什么是羊毛氈化制作。
出示課件，教師介紹。
動(dòng)手探究工具的使用方法和步驟。
過(guò)渡謙怎樣使羊毛纖維快速穿插，糾纏在一起，達(dá)到氈化的效果呢？ 老師把工具給大家準(zhǔn)備好了，小組成員一起探究工具的使用方法，嘗試把 一根羊毛條變成一個(gè)毛氈球，探究時(shí)間2分鐘。
學(xué)生動(dòng)手探究，全班交流。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試等方法，自主探究 工具的使用方法和制作的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能 力。】
3 對(duì)比毛氈球，理解“緊實(shí)”。
將老師和學(xué)生做的毛氈球進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師做的更圓、更 緊實(shí)。
過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能把小球戳圓，戳緊實(shí)？咱們借助視頻了解一下，邊 看邊思考：毛氈球的制作步驟和注意事項(xiàng)。
全班交流，進(jìn)行板書(shū)。
4 利用方法，實(shí)踐操作。
過(guò)渡語(yǔ)：用所學(xué)方法重新戳制一個(gè)毛氈球，比一比誰(shuí)做得又快又好， 時(shí)間3分鐘。
學(xué)生進(jìn)行二次動(dòng)手制作。
交流評(píng)價(jià):在制作的過(guò)程中遇到了哪些困難？原因是什么？補(bǔ)救方法？
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:借助視頻，引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)毛氈球的制作 步驟和注意事項(xiàng)。通過(guò)學(xué)生再次制作，并交流在制作過(guò)程中遇到的困難、 分析原因和提出補(bǔ)救方法，解決本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為后面的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 做好鋪墊。】
三、 創(chuàng)意設(shè)計(jì)展示交流
1 發(fā)散思維，頭腦風(fēng)暴。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，展開(kāi)想象一個(gè)紅色的毛氈球可以做什么？黃色呢？ 多個(gè)顏色不同的毛氈球進(jìn)行組合，能做成什么？ 一個(gè)小球還可以改制成其他形狀嗎？
學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)意。
2 觀看視頻，學(xué)習(xí)拼接組合方法。
3 小組分工，創(chuàng)意制作。
小組合作完成羊毛氈作品，組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家先分工，可以參考老師提供 的主題，如果都不喜歡也可以自行設(shè)計(jì)。
小組展示：匯報(bào)員介紹作品，評(píng)分員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、大膽設(shè)想，小組討論進(jìn) 行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并將組內(nèi)的設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和小組合作 意識(shí)。】
四、 課外延伸拓展實(shí)踐
過(guò)渡語(yǔ)：利用戳針使羊毛達(dá)到氈化的方法，一般稱(chēng)為“針氈法”。其 實(shí)關(guān)于羊毛氈的傳說(shuō)有很多，其中一個(gè)是關(guān)于西方鞋帽守護(hù)神“克萊門(mén)特” 的。（老師講故事）
如今的人們利用了羊毛的縮絨性，采用濕氈的方法制作了比較大型的 羊毛氈作品。
觀看視頻。
小結(jié)：同學(xué)們，濕氈是不是很有趣呀？到底是怎樣做的？感興趣的同學(xué) 自己回家探究吧。課后，老師希望同學(xué)們能繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)意設(shè)計(jì)羊毛 氈作品，不管針氈法還是濕氈法，要求既美觀又實(shí)用，下節(jié)課我們將準(zhǔn)備 一節(jié)羊毛氈的創(chuàng)意作品展示會(huì)，期待同學(xué)們的精彩展示。
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：拓寬學(xué)生的眼界，初步了解更多的羊毛氈化 方法一一濕氈法，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行課后的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的 問(wèn)題解決能力。】
板書(shū)設(shè)計(jì)：
羊毛氈化制作
卷 —緊
針氈法戳一 —深 濕氈法
修一 —淺

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