資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《剪紙初探》教學設計
活動目的
1.激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學 生的審美情趣。
2 .學會簡單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協作、研究創新， 從而培養學生的動手操作能力、研究創新能力、語言表達能力和人際 交往能力。
3.初步了解剪紙藝術的特點。
教學重、難點
感悟內涵、發現規律，并在此基礎上力求創新。
課前準備
剪刀、筆、彩紙、剪紙作品、膠棒、PPT課件。
教學過程
導入
1.欣賞剪紙作品“國禮”
師：同學們，今天老師給你們帶來一張照片,照片中的小 姑娘叫趙天怡，是北京市翠微小學的一名五年級學生，旁邊是 她的老師呂丹，她們師徒二人共同捧著一幅作品，這是一幅什 么作品呢？
生：剪紙作品。
師：關于這幅剪紙作品還有個故事呢。
師：講述作品創作過程及作品寓意，滲透德育中華民族是 友誼和禮儀之邦，希望孩子平時做懂禮儀有愛心之人。
師：最后這幅剪紙作品作為“國禮”送給了哥斯達黎加的小 朋友，聽到這，你覺得這幅剪紙作品怎么樣呢？你想不想也創 作一幅這樣的作品呢？今天我們一起走進剪紙的世界。
2 了解有關剪紙的知識
（1） 播放文化中國“剪紙”視頻。
師：下面我們通過一個短片來了解一下剪紙,你能獲得剪 紙的哪些知識？
（2） 課件出示剪紙的其他知識
師：老師也給你們帶來了一些剪紙知識，一起來看一下 （涉及剪紙的內容、顏色、制作方法）。
剪紙按照制作方法除了可分為立體剪紙和平面剪紙外，還 分為陽刻剪紙法、陰刻剪紙法（介紹并出示作品圖片）。
二、新授
1.自學并歸納對稱圖案剪切方法
師：（出示對稱圖案的剪紙作品）同學們請仔細觀察下面 圖案，有什么共同特點？對稱圖案怎樣來剪呢？請同學們自學 課本19、20頁的“實踐與體驗”環節。
師：誰來說說對稱圖案的剪切步驟呢？（生總結一折、二畫、 三剪、四貼，師板書并示范2 個人剪對稱圖案
師：同學們，下面個人剪紙大比拼的環節到了，剪之前， 我們先來看一下要求。
學生開始個人剪對稱圖案，教師選取學生作品并展示。
三、拓展與創新
1.制作剪紙畫
(1)欣賞剪紙畫并命名
師：同學們，剪紙不光可以剪簡單的對稱圖案，還能制作 剪紙畫呢，我們一起來欣賞這幅作品。
師：這幅作品是怎樣做出來的呢？
生：剪一剪、拼一拼、畫一畫
師：你能給這幅作品起個名字嗎？
生：欣賞剪紙畫并命名。
(2)小組合作制作剪紙畫
師：下面請小組合作制作剪紙畫，動手之前，還是先看一 下要求。
生：小組合作剪一剪、拼一拼、畫一畫，制作剪紙畫。
師：選取作品展示并讓學生介紹作品并命名。
2 .剪紙在現代生活中的應用
師：同學們，今天我們在課上探究了剪紙，其實剪紙在現
代生活中還有很多應用，在生活中，你在哪里見到過剪紙？
師：課件出示剪紙的應用。
三、總結
1 .談收獲
師：同學們，這節課我們一起探究了剪紙，你有哪些收獲 呢？
2.師總結，滲透德育
同學們，剪紙是我們中華優秀傳統文化的代表，2006年5 月，剪紙藝術經國務院批準被列入《第一批國家非物質文化遺產 名錄》，2009年10月，在聯合國教科文組織會議上，中國剪 紙入選《人類非物質文化遺產代表作名錄》。
我們東港區第三小學也一直致力于傳播中華優秀傳統文化 組織過多次傳統文化教育進社區活動。老師也希望每位同學都做 中華優秀傳統文化的繼承者和傳播者。
板書設計：
剪紙初探
—折
二畫
三剪
四貼

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