資源簡介

小學四年級綜合實踐活動《剪五瓣葉》教學設計
【教學目標】
知識亀技能：
指導學生運用多途徑收集信息,初步了解剪紙藝術的特點。
學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
過程與方法：
在學會簡單的剪紙技巧的基礎上，互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學生的動手操 作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
【教學重點】
通過對剪紙藝術的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關知識和技能，獲得
親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。
【教學難點】
感悟內涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎上力求創(chuàng)新。
【課前準備】
剪刀、筆、彩紙、剪紙作品、尺子、膠棒、PPT課件
【教學過程】
—、談話導入
師：同學們，還記得《禮記》中的一句名言嗎？博學之，審問之，
（預設：生齊答 慎思之，明辨之，篤行之）。
師：說得真好。本節(jié)課我們就用這樣的學習態(tài)度來學知識，學技能好嗎？
老師相信你們一定做得到。
請看大屏幕。
課件播放幻燈片：一片小小的樹葉，在春天里吐芽，在夏天里舒展，在秋天里
變黃，在冬天里凋零。有沒有什么辦法能讓它一年四季都陪伴我們呢？
（預設：生回答，畫下來，拍下來，剪出來……）
師：那么今天就讓我們走近剪紙，剪一片永恒的樹葉——五瓣葉。
粘貼課題：剪五瓣葉
二、走近剪紙
師：誰向大家介紹一下關于剪紙這門藝術的知識？友情提示:課本17頁可以幫
到你哦。
（預設：生回答，剪紙有悠久的歷史，剪紙藝術被列入第一批國家級非物質文 化遺傳名錄，按照用紙可分為單色剪紙、彩色剪紙兩種等）
岀示課件：剪紙簡介，師總結。
三、 問題與思考
課件出示兩幅剪紙作品（第一幅保留原稿中圖案的輪廓線，第二幅去掉原稿 中的輪廓線）師：請大家仔細觀察這兩幅剪紙作品。你知道，這是用了什么剪紙 手法剪成的呢？趕緊默讀課本19頁小資料，我們合作完成表格。
合作梳理陽刻剪紙法和陰刻剪紙法的內涵及區(qū)別。
四、 實踐與體驗
師：學習了剪紙的基本手法，請同學們思考:怎樣才能用陽刻法剪岀五瓣葉呢？ 先自己動腦筋，再對照課本內容檢驗一下自己的想法是否正確。
合作整理制作步驟：
L選取一張正方形彩紙，沿中線對折成長方形。
用鉛筆畫上半片樹葉的圖案。
按照剪貼線剪出葉片的輪廓。
將紙展開，一片美麗的五瓣葉就完成了。
師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。趕緊按照你們找到的方法試一試吧。
學生動手實踐，老師提示安全注意事項。
在學生剪得過程中，教師提示：
1、 剪紙應遵循“三先三后”的原則，即先繁后易、先主后次、先里后外。
2、 對比剪裁的五瓣葉，誰的更勻稱。將五瓣葉剪下后，剩下的部分背面襯上一 張紙，就會變成陰刻剪紙法的五瓣葉。
五、拓展創(chuàng)新
師總結：對稱圖案大多數都可以通過先對折再畫出一半圖案的方法進行剪裁。
你還知道哪些剪紙的手法嗎？
師拓展：（單對角法，雙對角法，三角法，四角法，五角法等）
教師簡單演示單對角，雙對角法。
板書粘貼運用多種剪法剪出的作品。
師：看了老師的作品，你是不是也躍躍欲試了呢？各小組可以發(fā)揮自己的想象
力，運用將紙對折的方法再剪出不同的圖形，如：蝴蝶、花朵等。將所剪圖形粘 貼到卡紙上。
課件配樂播放單色剪紙和彩色剪紙欣賞。
六、交流與展示
請完成的小組派代表和大家分享你們的作品。說一說你們剪的是什么？用什 么方法剪的，小組成員之間是如何分工合作的？
七、總結與作業(yè)
同學們，一張普通的紙，在刀剪之下，幾經盤轉，傾刻間就可以創(chuàng)造一個 充滿趣味的剪紙世界。中華傳統(tǒng)文化真神奇啊。希望大家課下勤學多練，繼續(xù)將 我們的民間藝術發(fā)揚光大。
作業(yè)：
1.總結本節(jié)課的實踐經驗。填寫綜合實踐活動評價表和學習成長記錄卡。
2.請大家嘗試用對折法剪一個“春”字。

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