資源簡介

小學五年級綜合實踐活動《解鎖校園服務崗 圖書角大變身》教學設計
教材分析：
結合學生在“發現校園”主題活動中拍攝的照片，探討校園圖書 角出現的不良現象，以此引出本節課校園服務的問題。根據這一問題 引發思考，將圖書角存在的問題轉化為研究小課題一一圖書角大變身。 根據問題提出自己的想法，制定服務規劃，確定每一小組內圖書角服 務崗位的任務。過程中學習志愿服務的基本方法，初步養成志愿者服 務意識和能力、奉獻精神、熱愛學校生活的態度，能夠擁有積極參與 學校志愿者服務的意愿。在動手和動腦的實踐過程中，體驗勞動的辛 苦，樹立正確的勞動觀，感受用辛勤的汗水換來的果實的甜美，深刻 領會勞動創造美好生活的意義。
教學目標：
1.在校園圖書角服務崗位的實踐活動中，借助圖示和視頻，學會 維護圖書的基本技能。
2.在小組合作的形式中，完成校園服務的任務。明確圖書角崗位 服務的內容，掌握崗位服務的方法，懂得團隊合作的重要，感受校園 服務的志愿者應具有的奉獻、團結、積極的精神。
3.讓學生在為他人服務，為學校服務的勞動中，體驗勞動過程的 辛苦，樹立正確的勞動觀念，培養學生用勞動創造美好生活的意識。 熱愛勞動，熱愛生活。
教學重難點：
教學重點：在校園圖書角服務崗位的實踐活動中，學會維護圖書 的基本技能，明確圖書角崗位服務的內容，掌握崗位服務的方法。
教學難點：讓學生在為他人服務，為學校服務的勞動中，體驗勞 動過程的辛苦，樹立正確的勞動觀念，培養學生用勞動創造美好生活 的意識。
活動準備：
剪刀、膠水、雙面膠、膠帶、包書皮紙張、剪刀、冰島線、舊
衣服、馬克筆、
一、 情境導入：
同學們，在上周的發現校園的活動中，同學們拍回來了很多的照 片，具體會有些什么樣的發現呢？我們一起來看看。（播放視頻）
視頻播放時敘述：美麗的校園，高大上的閱覽室，愜意的閱讀體 驗，豐富的圖書，軟軟的座椅，溫馨的圖書角。圖書角出現了問題？
二、 發現問題：
.交流發現。在剛才的視頻中，出現了兩個差異比較大的場景， 照片是在哪兒拍的？對比兩組照片你有什么發現？（學生說：我們的 圖書角跟以前不一樣了，圖書角很亂，圖書都壞了，沒有坐下來看書 的地方。）板貼：無序、損壞、少物。
.討論方法。
討論：之前那個帶給我們愜意的閱讀體驗的圖書角，卻變成了 現在這個樣子，今天我們的服務就選擇在學校的圖書角，讓我們通過 雙手和智慧讓圖書角大變身。板貼課題（解鎖校園新服務——圖書 角大變身），一起來讀一讀課題。
了解志愿崗。怎樣才能為做好服務，你有什么好的辦法？（生說 可以設立紅領巾志愿崗）這個辦法可以試一試。
在學校里就活躍著一批紅領巾志愿者，他們的服務崗位分別是上 放學的路上和樓梯的拐角處。（出示志愿者照片）我們班的劉增寶同 學就是其中的一員，作為紅領巾的志愿者都需要做哪些工作，下面有 請他來說一說他的崗位及職責。（劉增寶同學介紹）非常感謝，通過 你的介紹讓我們了解了作為紅領巾志愿者，應該要擁有奉獻和服務他 人的心。劉增寶同學也是這樣做的，所以在上學期他還被評為優秀志 愿者。
鑒于學校圖書角的這種情況，學校大隊部的輔導員馮老師也決定 向同學們發出招募，為圖書角招募一批校園的志愿者。下面歡迎馮老 師宣讀招募令。（馮老師發布）
圖書角志愿崗招募令
為了使學校的圖書角能夠為同學們的課間閱讀提供良好的服務, 學校將面向高年級同學招募一批志愿者。
招募要求:
掌握維護圖書角的能力。
具有較強的合作意識。
擁有投身于服務崗位的熱情。
只要你有一顆愿意為同學們服務的心，紅領巾志愿崗期待你的 參與！
為了能選出優秀的隊員，馮老師將在下面的活動中，從幾個方面 對同學們的表現進行打分。
紅領巾志愿崗招募星級評價表
指標 ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆ ☆☆☆☆ 自評 互評 老師評
崗位能力 基本掌握 圖書崗位 比較出色的掌 握基本能力 非常完美的掌握圖 書整理的能力
崗位精神 能有為同 學們服務 的熱情 有較好的為同 學們服務的熱 愿意積極投入到為 同學們服務的工作 中
組內活動 基本能夠 參與活動 基本認真參與 組內活動 團結互助，發揮專長, 積極參與活動
同學們，成為學校的紅領巾志愿者是多么光榮的事啊，讓我們快
快行動起來吧。在圖書角志愿崗中需要設立哪些崗位呢？同學們交流,
概括一下這些崗位，可以設為維護崗、宣傳崗、環創崗。
三個崗位，六個小組，每兩個小組選擇同一個活動內容，展開PK 大賽。
二、討論思路:
1討論方案。
要想很好的任務，首先就要做好計劃。同學們可以在小組內交流 一下，老師給大家帶來了幾點溫馨提示，誰來讀讀。
溫馨提示：
控制音量，聲音要小。
借助錦囊中的提示，制定崗位計劃。
時間是2分鐘。
這就是我們的溫馨提示，記住了嗎？
2.交流方法：
分小組交流崗位服務的方案，我們想了這么多的辦法來解決問題, 遇到維護的問題，我們就整理維護。遇到環創的問題，就用舊的不用 的物品來改造。這樣梳理下來就是：理、添、修（板貼）。
三、任務認領：
.解決問題。你看看，集體的力量真是無窮大，這么一會就想出 了這么多的好辦法。光說不練那可真是假把式。接下來，我們就一起 動手來改造我們的圖書角。
2.制作前，我還給大家帶來了幾點溫馨提示：
①組內成員要分工合作。
活動要有秩序。
遇到麻煩時，請拿出老師為大家準備的錦囊。
時間是15分鐘。
.學生活動。（同學們進行活動）
看到同學們都在認真的進行圖書的修補，整理、制作宣傳語。我 們的勞動能不能給小圖書角帶到來新變化，讓我們帶上我們親手制作 的物品去維護我們的圖書角吧。
四、反饋評價
.展示小組的勞動果實，學生自我評、相互評價。
同學們，經過我們的努力，會給圖書角帶來什么樣變化？我們一 起來看看。（出示現在的照片）
看到我們共同努力的成果你有什么想說的？
帶給圖書角變化的是你們，孩子們你們太了不起了，老師為你們 點贊！你們是怎么做到的，快來給我們分享一下你們的具體做法吧。
.頒發聘書。
輔導員馮老師一直在課堂中參與同學們的表現，下面就請馮老師 來對剛才同學們的表現進行點評，并給優秀的活動小組頒發首屆圖書 角志愿服務者聘書。
.分享志愿服務的計劃。
總結：同學們積極的投入到活動中，一起合力才取得了這次互動 的成功。正所謂眾人合力，其力斷金。那受聘的同學對未來的校園服 務有什么規劃嗎？沒有受聘的同學，也可以在校園的其他崗位中貢獻 力量。
五、感悟提升:
啊？（累啊，但是心里很高興。）大家在剛才的勞動中我看從三樓往 下搬動圖書，都累得流汗了，累不累？（累是有一點，但是很開 心。） 是啊，勞動是辛苦，但是用汗水澆灌出來的花朵是芬芳的。
幸福的果實要靠勞動來創造。正如：習爺爺所說一一生活靠勞動創造, 人生也靠勞動創造。讓我們用勞動一起來創造美好生活。

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