資源簡介

小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《小小雨滴“藏”起來》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 從生活入手，發(fā)現(xiàn)問題并在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)會(huì)收納雨衣。
2、 從興趣入手，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。
3、 從細(xì)節(jié)入手，愛護(hù)環(huán)境，尊重勞動(dòng)成果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 在動(dòng)手實(shí)踐中逐漸總結(jié)和提煉收納雨衣的方法。
2、 從細(xì)節(jié)入手，愛護(hù)環(huán)境，尊重勞動(dòng)成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
教學(xué)課件，各種收納雨衣、雨傘、雨鞋的物品、5件雨衣、一些輔助工具。
學(xué)生:雨衣，雨傘，雨鞋等。
小小雨滴“藏”起來
一、 情景導(dǎo)入
轟隆隆下雨了（PPT電閃雷鳴+圖）
同學(xué)們，一般下雨天，你選擇什么雨具出行啊？
生：……打傘，穿雨鞋，穿雨衣。
師：除了大家說的這些，不同的場合還有不同的雨具。
但是同學(xué)們上學(xué)的時(shí)候，我們一般會(huì)選擇這種學(xué)生雨衣，方便又安全。
二、 教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生真實(shí)生活的場景切入，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨天同學(xué)們五花八門
的疊雨衣方式給大家?guī)淼牟槐悖又餐剿鹘鉀Q這些問題的方法。這一切 原木對(duì)他們來說雖然常見，但卻從未留心觀察，學(xué)生透過問題看木質(zhì)，積極主 動(dòng)地進(jìn)行探索、交流。通過活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué) 生帶著問題來研究，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力就得到了提高。
播放視頻，發(fā)現(xiàn)問題。
瞧，這是以前雨天同學(xué)們來學(xué)校時(shí)的情景（ppt展示學(xué)生進(jìn)入教室出現(xiàn)問題的小 視頻）
大家看到我們生活中真實(shí)的場景你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
（預(yù)設(shè)）生：桌布濕，地面濕、衣服濕
師說：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題！
梳理問題。
剛才大家發(fā)現(xiàn)的這些問題啊，老師把它梳理了一下，大家看
把桌布弄濕，地板弄濕，把自己衣服也弄濕。——濕（ppt里變大變色）
弄得滿地是水，不小心就會(huì)滑倒，滿地都是腳印，特別臟。——滑
疊的太慢，耽誤同學(xué)進(jìn)門，把雨衣隨意扔在地上，真擋路！ ——
3 利用輔助工具，解決問題。
師說：我們這節(jié)課就一起來解決這些問題。
李老師還給大家?guī)砹藥讟虞o助工具。
教師展示輔助工具：這是什么？這是。。。。
師說：現(xiàn)在咱們請(qǐng)幾位同學(xué)上來比賽疊雨衣。
師說：你們可以選擇這些輔助來解決這些問題。記住啊，只能選擇一件。先給 大家點(diǎn)時(shí)間思考一下。（站成一隊(duì)先看一會(huì)兒，然后發(fā)號(hào)口令，開始選吧！） 表揚(yáng)謙讓的孩子，教育大家生活中謙讓是美德。
師說：對(duì)不起，今天怪老師，輔助工具帶少了，那我就來幫助最弱小的吧！跟 這個(gè)孩子說悄悄話（加油，沒有輔助工具你也一定能行）
（5件雨衣不同樣，提前打濕放盆里備用、4件輔助工具：毛巾，紙巾、雨衣袋、 掛衣架）
師說：同學(xué)們，這兒位同學(xué)已經(jīng)選擇好了輔助工具，利用選擇的工具，試試解 決這些問題吧（PPT四個(gè)問題）
觀察輔助工具使用存在的問題。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生選擇輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用工具服務(wù)于我們的生 活。
臺(tái)下的同學(xué)也別閑著，仔細(xì)觀察這5位同學(xué)解決了什么問題，還有哪些問題沒 有解決？
停，這兒位同學(xué)們來說一說為什么選擇這種輔助工具。（說好處）
毛巾：吸水擦干、環(huán)保重復(fù)使用但很多情況下不會(huì)隨身攜帶
紙巾：能擦雨水但浪費(fèi)也慢
衣架：很快收納但會(huì)滴水，而且太多沒地方掛
雨衣袋：能收納但疊不好收不進(jìn)去。
師：他們選擇這些輔助工具都有自己的道理，那同學(xué)們來說一說，他們選擇這
些輔助工具在使用上還有哪些問題呢。（說問題）
師：擦起來而且慢、衣架滴水又把地面弄濕了，多滑。
看來這些輔助工具也沒能幫助我們，很好的解決剛才的問題。
基于問題，尋找方法并實(shí)踐解決。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生原生態(tài)的疊雨衣方式上，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過學(xué) 生的動(dòng)手體驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)改善并總結(jié)出快速疊雨衣的方法，從而解決了最初的 問題。整個(gè)過程，學(xué)生在動(dòng)手中觀察，在觀察中思考。
（第一遍疊）
師說：大家來看，這個(gè)同學(xué)什么也沒搶到，在沒有任何輔助工具的情況下把雨 衣疊的挺快、地上的水也不多，都去哪了一一身上。（雨水）其實(shí)大多數(shù)的情 況下，咱們?nèi)粘Ｊ菦]有輔助工具可用的，那咱們就跟這個(gè)同學(xué)一起想想辦法， 怎樣改良收納方法。怎樣才能把這小小雨滴“藏”起來。（ppt出課題） 生：把雨水藏進(jìn)去，可以把雨衣翻過來。
翻：師說：是啊，把雨衣翻過來疊，雨水不就藏起來了嘛。
伸：翻過來之后呢？這兩只袖子這么不聽話，咱們先來解決它吧！
預(yù)設(shè)：能出來伸就表揚(yáng)，然后出伸，出不來先引導(dǎo)。最后是在沒辦法就演示。
抱：你看他兩只手又是怎么做的？
折：這么大，然后我們可以再？
（第二遍疊）
剛才大家一起研究!11 了疊雨衣的方法，老師也想來試一試，大家一起來教
教老師吧！第一步、第二步、第三步。。。。。。（生說老師做）
哎，老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，現(xiàn)在的雨衣有點(diǎn)大，你看，怎么辦呢？
生：可以再折一下，就很輕松的雨衣放進(jìn)雨衣袋里了。
師：（剛才選擇雨衣袋的同學(xué)）你看老師這個(gè)方法是不是已經(jīng)把你剛才的問題 解決了。
（第三遍學(xué)生嘗試）
老師試過了，現(xiàn)在誰也想上臺(tái)來試一試。（每小組一名同學(xué)上臺(tái)，大家一
起說著，他們來試試。）
大家一起說著，他們來做-做
預(yù)設(shè)：會(huì)的表揚(yáng)，不會(huì)的再說著做一遍。
都很好的情況下：這兒位同學(xué)收的怎么樣？舉起你的雨衣，覺得他們好的, 給他們個(gè)贊吧。
（第四遍小組練習(xí)）
老師試了一遍，這兒位同學(xué)又來了一遍，看到更多的同學(xué)躍躍欲試了。那 現(xiàn)在這兒位同學(xué)帶著雨衣回小組內(nèi)。
下面小組里大家都來試一試吧。小組內(nèi)分好工，一個(gè)說口訣的，一個(gè)疊的, 一個(gè)負(fù)責(zé)總結(jié)介紹的，也可以讓剛才上臺(tái)的這兒位有了經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫幫忙，咱 們最后來個(gè)小比賽。開始吧。
（第五遍選人展示）音樂停
教師點(diǎn)評(píng)：每組都在很認(rèn)真的嘗試，現(xiàn)在請(qǐng)每組推選一名同學(xué)上臺(tái)，展示一下 你的練習(xí)成果吧。
教師總結(jié)：（這兒位同學(xué)都疊的非常的迅速，雨水被藏在了雨衣里，沒有 弄臟自己和他人，雨天來到學(xué)校快速的收納真的很重要的。
課后再多多練習(xí)今天學(xué)到的方法，咱們爭取…周內(nèi)，每個(gè)人都能熟練的掌 握這個(gè)收納方法。下節(jié)勞動(dòng)課我們來個(gè)全班疊雨衣展示。
別忘了學(xué)校里用過的雨衣帶回家用衣架晾干收納，方便我們下次使用。
師：這節(jié)課我們用這種疊雨衣的方法把小雨滴藏起來，那課前我們說到了 各種各樣的雨具，這些雨具在不同的場合，是怎樣把小雨滴藏起來的呢？
（PPT出示商場一次性鞋套和雨傘套，車?yán)锏挠陚闾住?br/>我是小小發(fā)明家
設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)、便捷的理念下，激發(fā)他 們開動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。
那現(xiàn)在，聰明的你也來開動(dòng)一下腦筋，小小發(fā)明家們想一想，如果讓你在方便 使用的基礎(chǔ)上，來發(fā)明一種收納便捷的雨衣，你有什么主意呢？小組討論一下
吧。
生匯報(bào):……帽子，雨衣,手提袋,雨衣。
師說:這個(gè)主意真不錯(cuò)，按鈕…按就收起來了，真神奇。......
期待著我們小科學(xué)家的創(chuàng)造，早日服務(wù)我們的生活，讓我們的生活更加便
捷，環(huán)境更加美麗。因?yàn)榇蠹业呐蛣?chuàng)造，我們的國家也會(huì)更加富強(qiáng)。
（三） 拓展：升華勞動(dòng)教育意義
設(shè)計(jì)意圖：基于生活出發(fā)，愛護(hù)環(huán)境，做個(gè)生活中的有心人。
師：這節(jié)課我們馬上要結(jié)束了，但是勞動(dòng)還沒有結(jié)束，大家低頭看看我們的教 室地面。
生：地也濕了，也臟了。
師說：我們應(yīng)該干什么呢？生：擦干凈。
哪位同學(xué)是勤勞的小蜜蜂，拿起拖把打掃一下！好了，這樣又干凈，同學(xué)
也不會(huì)滑倒，大家都是愛勞動(dòng)的好孩子。
（四） 師總結(jié)：
說說這節(jié)課你有什么收獲？
很高興、學(xué)會(huì)了疊雨衣、我知道了收雨具的時(shí)候要把雨點(diǎn)藏起來…… 這節(jié)課大家品嘗到了勞動(dòng)的快樂，雨水藏起來，方便自己也方便他人。最 主要的是大家能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并想辦法來解決發(fā)現(xiàn)問題，真了不起。
好了今天的課就上到這，同學(xué)們下課。

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