資源簡介

小學五年級綜合實踐活動《我是家鄉(xiāng)推介員》教學設計
一、活動背景
1、依據(jù)《綱要》建議確定活動主題及探究范圍
2017版《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》考察探究 活動推薦主題《我看家鄉(xiāng)新變化》簡要說明中指出：“通過調 查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉(xiāng)在經濟、文化、 交通、生活方式等方面的變化與發(fā)展。用攝影、繪畫、手抄報、 故事等多種形式，展示家鄉(xiāng)新變化。增進知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情 感，增進建設家鄉(xiāng)和祖國的責任感、使命感?！绷硪粋€推介主 題《家鄉(xiāng)特產的調查與推介》中要求：“通過資料收集、訪問、 實地考察等多種方式，了解和調查家鄉(xiāng)的特產；設計與策劃推 介方案，增進熱愛家鄉(xiāng)、關系家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的感情。”
2、順應教育部新版義務教育課程方案和課標指向
新版義務教育課程方案指出，小學一二年級開始藝術綜合， 替代音樂、美術分科課程；鼓勵將一二年級道德與法治、勞動、 綜合實踐活動，與班隊活動、地方課程和校本課程等相關內容 整合實施。本節(jié)課以真實任務為學習契機，運用考察探究、 設計制作、社會服務等方式，將地理、語文、實踐課有機統(tǒng)整， 在實際應用中培育學生解決問題及思維的發(fā)展能力。
二、 活動目標
1、 價值體認：通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式， 了解和調查家鄉(xiāng)的特產；設計與策劃推介方案，增進熱愛家鄉(xiāng)、 關系家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的感情。
2、 責任擔當：能與同伴合作完成小組探究任務，并主動、積極解決存在的問題。能以模范人物為榜樣，在力所能及的范圍內為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡一份力。
3、 問題解決：能對家鄉(xiāng)相關內容開展廣泛的實踐探索，提出具 有一定新意和深度的問題，綜合運用指示分析問題，用科學方 法開展探究，搜集和梳理信息，使自己成為一名優(yōu)秀的家鄉(xiāng)推 介員。
教學重難點：通過全員拼圖了解德州區(qū)域位置與基本信息， 通過快板、課件介紹、形成美食地圖等方式展示自己的理解， 增強設計、動手操作、技術應用和物化能力。
三、學程設計
（-）進入探究
師：同學們，我們先來觀看一段視頻。（播放《儒風水韻大德之 州》）從視頻中你知道了什么？
生：我知道中華民族的母親河黃河流經德州。
生：我知道了運河從德州穿城而過。
生：我們的副市長在向全國介紹德州。
師：同學們觀察得真仔細，聽得真認真。東邊黃河濤濤，西邊運 水悠悠，德州這座小城因黃河而得名，因運河而興盛.這里風景優(yōu)美. 文化燦爛。
（二）發(fā)布真實表現(xiàn)性任務
本節(jié)課我們就跟隨范市長走進家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、推介家鄉(xiāng)。（貼標 題：我是家鄉(xiāng)推介員）
優(yōu)秀的推介員，可不是隨便能當?shù)摹Ｕ堃幻瑢W讀一讀評價標準。
貴任拒當2、能白愿深入探究，并以力所能及的方式為家鄉(xiāng)做
問題解決人能借助圖片拼貼、設計珞線圖、制定研完方案警 方法獲取信息。
令］倉物彳匕°、能使用美食地圖、海報、情歩劇尋■形式表達白己 的觀點。
（三） 捜集資料
T：有了目標和方向，就需要學習推介的方法。如何把家鄉(xiāng)介紹清 楚呢？想想范市長是怎樣介紹的？他采用了什么形式？講了哪些內容？ 板書：
什么形式準備什么 講什么
視頻 解說詞音樂 景點名人美食文化遺產圖片
接下來請同學們默讀范市長的解說詞，找一找具體介紹了什么？ 并把它們圈出來。
生：文中說到德州名人大禹
教師把圖片貼在黑板的樹狀圖上。你還知道哪些名人、美食和景點？ 學生補充，老師張貼。
師：同學們知道的可真多！接下來，我們要玩一個拼圖游戲。游 戲要求：1、把德州每個區(qū)縣圖粘貼在德州輪廓圖的相應位置，想想怎 樣貼得又快又好。2、貼完后借助已有資料介紹一個縣區(qū)。開始！
（學生拼圖，老師走動查看）
（四） 梳理信息
師：找兩名同學介紹一個縣區(qū)，一人解說，一人把圖片貼在相應 的位置。
生：德城區(qū)位于德州的—，這里有—，有—，還有—。
寧津縣位于德州的—.墓有 育逐看—廠
（兩名學生同時上臺，一人解說打■二人貼甬畫）
師:接下來挑戰(zhàn)升級。每個小組選擇不同的方面介紹，景點、美食、 名人、文化遺產都可以。
1、 我的家鄉(xiāng)是德州。這里風景優(yōu)美，文化豐厚。你在這里能觀賞
到 、 和 。歡迎到我的家鄉(xiāng)德州做客！
2、 我的家鄉(xiāng)是德州。這里美食飄香，名揚萬里。你在這里能品嘗
到 、 和 o歡迎到我的家鄉(xiāng)德
州做客！
3、 我的家鄉(xiāng)是德州。這里人杰地靈物產豐富。你在這里能游覽—
、 、 o歡迎到我的家鄉(xiāng)德州
做客！
（五）制定活動方案
T:每個小組都有亮點。為了更好地推介家鄉(xiāng)，各小組需要 創(chuàng)作一個完整的作品。什么樣的作品才能展現(xiàn)你們對家鄉(xiāng)的理 解呢？接下來制定小組展示方案，每個小組需要思考并填寫： 用什么形式、展示什么內容、需要準備什么、每個人具體做什么。 先討論再行動。開始吧！
“我是家鄉(xiāng)推介員”成果展示方案
推介主題：
展示形式 課件 地圖 快板 圖片 朗誦
展示內容 景點 美食 名人 文化遺產
需要準備
人員分工
困難問題
注意事項 1、 講解時聲音洪亮、情感飽滿、吐字清晰。 2、 借助課件、圖片、地圖講解時，一邊指一邊講。 3、 解說詞寫在提示卡上，和觀眾有眼神、動作交流。
T:請一個小組分享以下他們的展示方案。
生：我們小組推介的主題是 ，將借助 展示—
，任務分工是這樣的： .
師：嗯，他們小組把形式、內容、人員分工都說清楚了，如果把 需要準備的物品說具體就更好了。每個小組像修改一下方案就開始 排練吧！
（六）成果展示
師：老師看到每個小組都不甘落后、在反復排練，接下來我們進 行成果展示！
1＞快板《德州四寶》
S1 :悠悠歲月，滄海桑田，德州在歷史變遷中形成了獨有的文 化。咱們一起夸夸《德州四寶》！
S2:德州城里有四寶，我來細細跟您聊。
S3德州扒雞是一寶，肉嫩味美色澤好。
康熙贊它“神州一奇”，遠望似鴨浮水，近看讒言欲滴。
小火慢炯、用料講究 國家非遺、魯菜第一
S2:問：等等，我問你，國家非遺、魯菜第一啥意思？
S1 :德州扒雞制作工藝是國家非物質文化遺產，正宗的魯菜中 德州扒雞可是第一道大菜。
S3:德州扒雞天下第一
S4:保店驢肉德州二寶肉質鮮美細嫩爽口瘦而不柴肥而不膩
爛而不散軟而不黏營養(yǎng)豐富皇室貢品寧津驢肉頂呱呱!
S5 :德州城里第三寶樂陵金絲小棗它是“棗中之王”皮薄肉厚核 小色美肉斷絲連縷縷金絲二寸不斷一日吃三棗，終年不見老
S1 :德州小城物華天寶再加一寶德州黑陶 簡潔酣暢古樸典雅 烏金墨玉浮雕精致國際獲獎 國禮首選龍山文化民族瑰寶
我的家鄉(xiāng)是德州（合）特產豐富人民淳樸
我的家鄉(xiāng)是德州 （合）歷史悠久文化豐厚
（合）我的家鄉(xiāng)有德之州 歡迎您！
2：京杭大運河介紹
生1 :我們小組向您推介世界文化遺產京杭大運河。在德城區(qū) 的西面，有一條南北走向的大河，它北連北京、南接杭州，是世界 上開鑿最早的一段古代運河。德州這座小城因為有了大運河的存在 而變得繁華忙碌，也多了一些值得珍藏的歷史。
生2:康熙年間，一個叫賈建才的人發(fā)明了德州扒雞，康熙皇 帝從北京到南方時住在田雯老師家，品嘗到柔嫩味美的德州扒雞。 四百多年來，很多商人坐著運河上的船只途徑徳州上北京、下江南， 使德州有了“九達天衢神京門戶”的美譽。
生3 :同學們，你們知道嗎？德州還是中菲友好的見證。1417 年，蘇祿群島上的三位國王來中國受到永樂皇帝的親切接見，回國 途中病逝德州。大兒子回國繼承王位，二兒子、三兒子和王后留在德 州守墓。
生4 :瞧！這是我眼中的德州黑陶，它烏黑透亮、精美無比，就 是用運河邊上的紅膠泥燒制而成。它與德州扒雞一同被稱為德州非 物質文化遺產呢！
生5 ：今天，雖然多樣的交通工具使這里斯通八達，德州乘坐 著高鐵的列車駛向美好的未來。但是，歷史不會忘記大運河帶給這 片土地的燦爛和輝煌，它永遠是德州人心底的故鄉(xiāng)！
3:名人故事
生1 :九達天衢神京門戶海納百川厚德載物仁人志士來相聚 眾志成城寫春秋。我們是德州名人推介組。
生2 :我推介德州名人大禹。為了戰(zhàn)勝洪水，他三過家門而不入。 他吸取父親治水的教訓，放棄筑壩擋水，采用疏通水流的辦法，順 利將洪水引入大海。在他的努力下，咆哮的洪水失去了往日的兇險， 人們過上了幸福的生活。
生3 :我推薦德州名人董仲舒。他是一代儒學大師，我知道他 “三年不窺園”的故事：董仲舒從小愛讀書習，讀起書來常常廢侵忘 食，他爸爸為了讓他多出去走走，就建造了一座大花園?；▓@里陽 光明媚、綠草如茵、鳥語花香、蜂飛蝶舞，第一年，姐姐邀請他到園 中玩，他不去，第二年小伙伴叫他，他也不去，第三年親戚朋友開 逛園子，他也不去，一直專心讀書學習，終于成為了儒學大師。
生4 :我推薦德州名人后裔。傳說古時候天上有十個太陽，為了 讓人們脫離火難，后裔爬過了九十九座山，邁過了九十九條大河， 穿過了九十九個峽谷，射雕多余的九個太陽，百姓才得以安寧。
生5 :德州文化底蘊深厚，名人輩出。德州人李之儀，寫下了 “我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”的千古 佳句。滑稽大師東方朔，大書法家顏真卿、邢侗，文學家、藏書家田 雯等均在德州留下了熠熠生輝的印跡。
4、詩歌禮贊家鄉(xiāng)
生1 :人是家鄉(xiāng)好，月是家鄉(xiāng)明。山是家鄉(xiāng)翠，水是家鄉(xiāng)粼。
生2 :這生我養(yǎng)我的地方，這祖祖輩輩生活的土地， 讓我們用詩歌禮贊德州、感恩家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之情。
生3 :黃河激蕩看你的豪放運水滋潤你如此俊秀 你從九達天衢 走向世界你在神京門戶上忠于職守。
生4：美食豐厚了你的文化佳釀伴你陶醉在小康路程金絲小棗 甲天下太陽城的光芒照亮你的前程。
生5 :啊德州我可愛的家鄉(xiāng)美麗之州 父老鄉(xiāng)親和諧歡暢共繪 明天更錦繡
（合）共繪明天更錦繡 更錦繡
七、自評反思
T:請各小組進行自評，記錄員在評價表上涂上小星星。
八、總結梳理
同學們，本節(jié)課我們通過出示真實表現(xiàn)性任務引出“如何把家鄉(xiāng) 介紹清楚？”的問題，為了解決這個問題，我們通過閱讀解說詞、自 由拼圖搜集信息，借助樹狀圖、語言表達梳理信息 隨后制定展 示方案，接下來修改排練、最后進行成果展示和評價反思。這種實 踐探究的方法也可以遷移應用。
（黑板上貼板書）
結束語：
滄海桑田、時光流轉，家鄉(xiāng)山坡上還是開滿了美麗的小花。歷史 變遷、時代更迭，家鄉(xiāng)的院子里依然住滿了追尋幸福的人們。感謝家 鄉(xiāng)養(yǎng)育我們長大，讓我們?yōu)樗陌l(fā)展加磚添瓦。
本節(jié)課上到這里，下課!

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