資源簡介

小學(xué)三年級綜合實踐活動《神奇的種子》教學(xué)設(shè)計
—、活動目標(biāo)：
1知識目標(biāo)：觀察種子結(jié)構(gòu)并描述，了解植物種子（果實）的傳播方式。 組織學(xué)生針對植物種子的傳播方式開展討論，推測這些種子的傳播方式， 并按種子傳播方式進(jìn)行分類。通過觀察種子傳播的圖片或錄像，引導(dǎo)學(xué) 生交流，認(rèn)識種子傳播的不同方式，了解果實（種子）的外形與傳播方 式間的聯(lián)系
2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗動手、觀察、分析能力。
3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。
活動器材：各種植物種子傳播的圖片和錄像
各種不同的植物種子。
二、 教學(xué)重點：觀察種子結(jié)構(gòu)并描述，知道植物種子的傳播方式。
三、 教學(xué)難點：從實驗中觀察，知道植物種子的結(jié)構(gòu)。
四、 課前準(zhǔn)備
1 .學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。
教師準(zhǔn)備
(1 )準(zhǔn)備浸軟的大豆種子。
(2)準(zhǔn)備大豆種子、準(zhǔn)備放大鏡、小刀、培養(yǎng)皿等用具。
課時：一課時
五、教學(xué)過程
—、導(dǎo)入新課
種子屬于植物的生殖器官。綠色開花植物一般都是由種子萌發(fā)發(fā)育來的。
那么，種子有些什么結(jié)構(gòu)呢？這些都是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。
二、探究過程
(-)種子的結(jié)構(gòu)
分發(fā)給每個學(xué)生浸軟的種子(一粒大豆)。
(1 )觀察種子的外部形態(tài)。
(2)解剖大豆種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，的各部分結(jié)構(gòu)。
教師：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法即先觀察外部形態(tài)，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)； 指導(dǎo)學(xué)生解剖種子。對于大豆應(yīng)剝?nèi)シN皮后，從種臍相對的一側(cè)輕輕分 開兩個豆瓣，再進(jìn)行觀察，對于玉米種子應(yīng)在種子中央縱剖，仔細(xì)觀察
內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
組織討論，通過問題提示，激勵學(xué)生動腦思考，踴躍回答。
問題：lo大豆種子包括哪些結(jié)構(gòu)？
2.哪些結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)有關(guān)？
3 種子的重要部分是什么？
（二）了解植物種子的傳播方式。
L討論分類：交流自己搜集的資料，討論種子的傳播方式，并將種子按 傳播方式分類。
交流：針對學(xué)生課前收集的有關(guān)資料開展交流。
觀察：教師播放植物種子各種傳播方式的圖片或錄像。
教師應(yīng)盡量準(zhǔn)備種子傳播方式的錄像資料供學(xué)生觀察，幫助學(xué)生更加直 觀地認(rèn)識種子的傳播。
4.交流：其他種子具有類似傳播方式的實例。
游戲：觀察各種植物的種子，比較其特征，猜種子的傳播方式。
分類：將種子按傳播方式分類。
7.討論：種子向遠(yuǎn)處傳播的原因。出示習(xí)題：種子不向遠(yuǎn)處傳播，會出
現(xiàn)什么情況？
可以通過圖片文字等資料進(jìn)行解釋，使學(xué)生明白如果種子都留在出生地， 幼苗會由于生長過密，得不到充足的陽光和足夠的養(yǎng)料，不利植物種群 的繁衍。感悟種子的不同傳播方式也是對環(huán)境的適應(yīng)。
三、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了種子哪些方面的知識？你有什么收 獲？
四、布置作業(yè)：實踐活動——觀察植物的一生
1.播種一粒種子并精心培育。2.采集并重新播種植物產(chǎn)生的種子

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