資源簡介

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《巧手剪蝴蝶》活動(dòng)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 了解蝴蝶身體左右對(duì)稱的基本特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用完全對(duì)折方法剪出蝴蝶；掌握剪蝴蝶的技術(shù)要 領(lǐng)。
2、 通過觀察蝴蝶、剪蝴蝶，增強(qiáng)觀察能力、動(dòng)手能力、審美能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題的能力。
3、 體驗(yàn)探究樂趣，激發(fā)剪紙欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，能在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、 創(chuàng)造美；培養(yǎng)熱愛民間傳統(tǒng)文化、崇尚勞動(dòng)、崇尚創(chuàng)造、師法自然的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)蝴蝶特點(diǎn)畫出蝴蝶紋樣；
掌握完全對(duì)折剪蝴蝶的技術(shù)要領(lǐng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
規(guī)范使用剪刀；
剪好蝴蝶觸角、紋飾等細(xì)微之處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：課件、蝴蝶剪紙作品若干、花園的情境圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、水彩筆、鉛筆、橡皮、雙面膠。
【活動(dòng)過程】
—、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們見過這樣的場景嗎？
生：沒有
師：成千上萬只彩蝶來此聚會(huì)，連須鉤足，首尾銜接，懸于樹枝之上，成為一串色彩繽紛的 蝶花，這幅場景出現(xiàn)在祖國西部的瀾滄江；我們國家疆域遼闊，處處美景如畫：在東部的蘇杭， 在北方的泉城，在南方的大理；在江邊，在叢林，在山谷，那是花的海洋，蝶的國度，祖國江山 如此多嬌。為了記錄下這精彩的畫面，匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)家們創(chuàng)造了一幅幅絢麗多彩的作品。
師：同學(xué)們，看了這些蝴蝶剪紙，你有什么想法??？有想法嗎？請(qǐng)你說（還有什么想說的）
生：漂亮、想剪蝴蝶
師：哦，你想剪蝴蝶，你看，這位同學(xué)啊，咱們想到一塊去了。今天啊，我們也動(dòng)動(dòng)小巧手剪 蝴蝶，共同創(chuàng)作一幅《群蝶鬧春圖》描繪我們祖國的大好河山吧！板書課題
二、 觀察與初探
觀察圖片
師：同學(xué)們，來仔細(xì)觀察這些蝴蝶，說一說蝴蝶分為哪幾個(gè)部分？
師：來，請(qǐng)你來
生：觸角、頭、身子、翅膀
師：你觀察的可真仔細(xì)，蝴蝶的觸角是長長的、身體細(xì)細(xì)的、翅膀上大下小
師：大家還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？如果在蝴蝶中間添畫一條線，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
生：顏色、花紋、對(duì)稱（？）
師：是啊，像同學(xué)們說的，蝴蝶這樣左右兩邊大致相同我們就可以稱作對(duì)稱（板書對(duì)稱）
初究作品
同學(xué)們，那怎么樣才能剪岀一只對(duì)稱的蝴蝶呢？那現(xiàn)在啊，請(qǐng)小組長在小筐里找到袋子，拿 出里面的蝴蝶，小組成員互相探究一下，飛進(jìn)袋子里的蝴蝶是怎么剪出來的？好，開始吧！
師：（1組）老師聽到了你們的驚嘆聲，拿出來了嗎？嗯，大家一起欣賞一下，這樣的蝴蝶怎 樣剪呢？是不是可以沿著折痕還原一下，想一想！
（2組）來，你們想出來了嗎？應(yīng)該怎么剪出來呢？來，你來說一說，嗯，真棒！
（3組）來，你們呢，你們探究出來了嗎？有結(jié)果了嗎？有了，好，藏在心里。
（4組）怎么樣，可以了嗎？探究出來了，是吧？好！
（5組）有想法了嗎？有了想法怎么分步來完成？嗯，很好
（6組）嗯，你們呢？怎么想的？哦，半只蝴蝶，你們觀察的可真仔細(xì)。
師：好，同學(xué)們都探究結(jié)束了，現(xiàn)在啊，咱請(qǐng)小組成員匯報(bào)一下你們的探究結(jié)果。怎樣剪岀蝴 蝶的步驟有哪些？誰先來說一說，請(qǐng)你來說。
生：我認(rèn)為先對(duì)折畫出蝴蝶，再沿著畫的痕跡剪出來
師：你們探究的可真仔細(xì)，誰還有補(bǔ)充，對(duì)，最后我們還應(yīng)該展開，誰能完整的說一下步驟， 先將紙對(duì)折，板書“折”，對(duì)折好了，再來？板書：“畫”，畫好后再？板書"剪”，最后把它展開、壓平， 板書“展”，你說的真好，請(qǐng)坐。
三、 探究與體驗(yàn)
同學(xué)們，按照我們討論的步驟，試著剪一只蝴蝶吧！別心急，在剪之前，老師送給大家兩點(diǎn)
溫馨提示：（1 ）使用剪刀注意安全；（2）將剪下來的邊角料放入筐中！同學(xué)開始吧!
師：（1組）你們都已經(jīng)開始將紙對(duì)折了，加油
（2組）有同學(xué)開始畫了，動(dòng)作真快
（3組）哦，速度真快，畫完了，開始剪啦！注意剪刀安全！
（4組）這位同學(xué)剪的時(shí)候，姿勢非常正確，剪刀握的很實(shí)！
（5組）你們的桌面可真干凈、有序，真是愛講衛(wèi)生的好孩子
（6組）不要著急，按照步驟慢慢來
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師提醒使用剪刀安全，收集有問題的作品，（蝴蝶畫在開口側(cè)、蝴蝶不完整美 觀、沒有合理利用紙張、觸角不成形）
師：好，同學(xué)們，先停一下，我們先一起來看看這幾個(gè)同學(xué)的作品吧！
（1 ）這件作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：蝴蝶比較小，沒有合理利用紙張；
（2） 這件作品有什么問題呢？生：沒有畫出蝴蝶的身子，蝴蝶不完整
（3） 這件作品呢？生：畫在了開口的一側(cè)；
（4） 蝴蝶的觸角畫成了一條線，那我們沿著線剪，只會(huì)把紙剪開，而不會(huì)剪出觸角的。
那我們?cè)趺礃硬拍芗艉靡恢缓兀?qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯栴}，仔細(xì)觀看老師錄制的微視頻。
看了老師的操作過程，你學(xué)到了什么？
對(duì)折要壓實(shí)；畫的時(shí)候注意蝴蝶觸角細(xì)長、上面的翅膀像三角形，下面的翅膀像水滴形，要畫 出蝴蝶的身子；剪的時(shí)候要沿線剪流暢、拐角的地方慢慢剪；展開壓平。
同學(xué)們掌握了這些技巧，我們開始大展伸手吧！
（1組）你們都已經(jīng)開始對(duì)折了，對(duì)，用手壓實(shí)，加油！
（2組）真好，有的同學(xué)開始畫了，你是在有折痕的一側(cè)開始畫的，是嗎？
（3組）哦，都開始畫了，速度真快！哇，你畫的蝴蝶可真漂亮！
（4組）同學(xué)一會(huì)兒要用上剪刀了；畫完啦？開始剪了？很好！注意剪刀安全！
（5） 哎，這位同學(xué)剪的小心翼翼，真好！
（6） 這位同學(xué)馬上就剪完了，是嗎？加油！嗯，你剪的蝴蝶好像有點(diǎn)不一樣，是嗎？那你想 不想再來改一改，嗯，好的，試一試。
（1組）剪完了是嗎？慢慢展開，哇，比老師剪的還漂亮，小組內(nèi)同學(xué)相互欣賞一下，選出一 件最漂亮的蝴蝶粘在黑板的白紙上去吧。
（2組）你們組有這么多漂亮的蝴蝶，選出一只最漂亮的粘在黑板的白紙上去吧。
（3組）你們組呢？剪完了嗎？
(4組)怎么樣了？快貼上去吧！
(5組)可以了嗎？可以的，真不錯(cuò)！
(6組)選好了嗎？相信你們！
師：好，同學(xué)們，我們一起來看看這幾只蝴蝶，很多同學(xué)已經(jīng)完成了。
四、 創(chuàng)新與展評(píng)
師：同學(xué)們剪的蝴蝶可真漂亮，你們可真是小巧手呢！我們?cè)趺礃幼屵@些蝴蝶變得更漂亮呢？ 生：蝴蝶的形狀、顏色變一變。
師：是啊，蝴蝶千姿百態(tài)。
生：蝴蝶上添剪花紋。
師：嗯，那蝴蝶中常見的紋樣有哪些呢？同學(xué)們，我們一起來觀察這些蝴蝶，你發(fā)現(xiàn)它們的 紋樣是什么形狀的？
對(duì)，像月牙彎彎的月牙紋、像水滴上尖下圓的水滴紋、像太陽圓圓的圓紋。(板書畫岀來)這些 都是在蝴蝶身上常見的紋樣，那這些紋樣我們?cè)撛趺醇舫鰜砟?？你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，它們像蝴蝶 —樣都是對(duì)稱的，我們可以用剪蝴蝶的方法剪紋樣。
同學(xué)們看，加上花紋的蝴蝶看上去更加生動(dòng)逼真，其實(shí)，這些裝飾紋樣，也都來源于藝術(shù)家 對(duì)生活的觀察和想象。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察小組內(nèi)的蝴蝶圖片，然后開啟我們的創(chuàng)意蝴蝶之旅！ 這幅《群蝶鬧春圖》就等著同學(xué)們的蝴蝶飛來了，好，同學(xué)們開始創(chuàng)作吧！
(1 )師：你想畫什么紋樣，哦，它們組合在一起一定很漂亮！想好了再去做！
(2 )嗯，你畫的是大小不同的圓紋嗎？可真美！
你已經(jīng)畫完了，速度可真快！接下來用剪刀注意安全哦
你馬上就畫好了啊？加油！
你可真有想法！這樣的組合可真巧妙！
對(duì)，拐角的地方慢慢剪，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，你剪的可真仔細(xì)。
是不是發(fā)現(xiàn)畫的有點(diǎn)多，嗯，這樣不容易剪，你還想改嗎？想想辦法改一改！
五、 交流與拓展
師：同學(xué)們，我們一起來欣賞這幅《群蝶鬧春圖》，你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
這只蝴蝶是誰設(shè)計(jì)的？這只蝴蝶的紋樣是怎么設(shè)計(jì)的？你是怎么想的？
是啊，藝術(shù)源于生活又高于生活！同學(xué)們既善于觀察，又善于思考，才創(chuàng)作出了這么多漂亮 的蝴蝶，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手中還有許多蝴蝶，你們打算怎么處理呢 為什么？
生：送人，表達(dá)祝福
師：你真是一個(gè)有孝心的好孩子、相信老師收到你的禮物一定很感動(dòng)。其實(shí)我們還可以用來裝 飾我們的生活用品，比如裝飾團(tuán)扇、紙袋等來美化我們的生活。
師：你瞧，一張彩色的紙，在大家的剪刀之下幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，就能創(chuàng)造出形態(tài)這么逼真的作品， 剪紙藝術(shù)真是奇妙有趣。很多藝術(shù)家為了傳承剪紙做出了重大貢獻(xiàn)，在咱們肥城就有一位剪紙大師 武金鳳老師，大家一起來欣賞一下她的故事。剪紙藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，需要同學(xué)們?nèi)W(xué) 習(xí)、去傳承甚至去創(chuàng)造，老師衷心的祝愿大家，在剪紙的道路上，能像蝴蝶一樣靈動(dòng)美麗，展翅高 飛，爭做新時(shí)代的剪紙傳承人

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