資源簡(jiǎn)介

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《折紙盒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，學(xué)會(huì)折紙基本折法，能獨(dú)立完成儲(chǔ)物盒的折疊。
2、 學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的 問題意識(shí)。
3、 通過認(rèn)識(shí)折紙技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng) 新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，能獨(dú)立完成一個(gè)儲(chǔ)物盒的折疊。
教學(xué)難點(diǎn)：儲(chǔ)物盒折疊的折壓成型（用微視頻來突破）
教學(xué)準(zhǔn)備：儲(chǔ)物盒、雙面膠、彩筆，彩紙、厚彩紙
教學(xué)過程：
一、作品欣賞
師：老師這里有一些圖片和視頻，我們一起看看吧
出示課件：圖片和視頻。
這些圖片和視頻都是關(guān)于折紙的。
折紙又稱"工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù) 活動(dòng)。折紙發(fā)源于中國(guó)，發(fā)展于日本。
折紙不只是兒童的玩具。也是一種有益身的心、開發(fā)智力和思維 的活動(dòng)。
課件展示兩個(gè)折紙藝術(shù)家，一中一外，一老一少
折紙技術(shù)，也能應(yīng)用到科學(xué)技術(shù)和工程學(xué)中。
（折紙技術(shù)需要我們?cè)谄綍r(shí)的聯(lián)系中一步步的發(fā)現(xiàn)總結(jié)。）
今天，我們就來學(xué)習(xí)折紙。
二、 知識(shí)普及（預(yù)習(xí)檢查展示）
1那同學(xué)們提前學(xué)習(xí)了折紙的基本知識(shí)，也學(xué)習(xí)了折紙的基本方法， 那我們就來交流一下吧。
課件出示折紙符號(hào)，讓學(xué)生直接進(jìn)行回答，如果學(xué)生回復(fù)有困難改 為老師進(jìn)行解答
課件出示折法，讓學(xué)生折。（學(xué)生的彩紙上有折痕了，容易展示）
2、折紙作品，不是一種方法就可以完成的。需要多種方法相結(jié)合。
折紙的方法也有很多，需要大家在折疊過程中去體會(huì)發(fā)現(xiàn)。
今天，我們就用這些折紙技術(shù)學(xué)習(xí)"折紙盒"
板書課題：折紙盒
三、 研究方法學(xué)習(xí)制作
1、觀看折紙教程，嘗試完成折紙作品
師：老師提前準(zhǔn)備了視頻，我們一起來看視頻，看一張紙變成一個(gè) 儲(chǔ)物盒，用到了我們知道的哪些方法，經(jīng)過了幾個(gè)步驟？每個(gè)步驟 要注意什么？
2、學(xué)生討論總結(jié)：形成表格
步驟 向心折 兩邊向中 兩邊向中 打開 折壓成型 整理
心折 心折 拉出相對(duì)
的角
注意 整齊 使點(diǎn)勁 使點(diǎn)勁對(duì) 相對(duì)的角 找需要折 方正,美
事項(xiàng) 整齊 向里面的 折痕 觀
3、 集體交流，總結(jié)方法，教師板書。
向心折，中心折兩次，打開，抽角，按壓成型
4、 學(xué)生獨(dú)立嘗試折疊
教師巡視幫助學(xué)生。提示學(xué)生，遇到困難可以看屏幕上的微視頻。
5、 展示作品
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、 折疊平整
2、 結(jié)實(shí)耐用
3、 外形美觀
請(qǐng)同學(xué)們把作品舉起來。現(xiàn)在，什么心情？
來，老師這里也有2個(gè)同學(xué)的作品，觀察，你有什么想說的。
你喜歡哪個(gè)？為什么？我們要如何改進(jìn)？
6、 再次折疊
想不想折疊一個(gè)更加好看的儲(chǔ)物盒？
再折一次。
7、 這個(gè)儲(chǔ)物盒，你想用它裝什么物品？
師：我們可以裝一些小的零碎的物品，也可以裝自己喜歡的東西。 有句話是:禮輕情意重。自己親手折疊的儲(chǔ)物盒，送給親朋好友，更 能表達(dá)自己的心意。你想送給誰？你在相送的時(shí)候，會(huì)說什么？ 進(jìn)行感恩教育，送給父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，送給老師，謝謝 老師的辛勤付出，送給同學(xué)，感受同學(xué)的幫助
過渡：小小的儲(chǔ)物盒，既可以自己使用，也可以贈(zèng)送他人表達(dá)心意。
但是，這樣相送，有點(diǎn)太單調(diào)。有沒有什么創(chuàng)新的方法，讓你的儲(chǔ)物 盒與眾不同？
四、拓展
學(xué)生說自己的想法。
誰能展示自己的改造或者創(chuàng)新？說一說自己的想法。
啟發(fā)學(xué)生并總結(jié)，可以畫裝飾畫，加個(gè)提手，加個(gè)蓋子，寫祝福語 等等。
同學(xué)們的想法很好，也能容易實(shí)現(xiàn)。課上沒完成的可以課下繼續(xù)進(jìn)行 嘗試。
板書
折紙盒
1、 向心折
2、 中心折兩次
3、 打開抽角
4、 壓折成型
5 ,整理
拜托班主任準(zhǔn)備的事情
1、 學(xué)生分組，選好組長(zhǎng)。
根據(jù)程序要求，選定6人一組，6組，或者其他數(shù)。
2、 準(zhǔn)備適當(dāng)數(shù)量，顏色不同，大小不一的卡紙
3、 學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透
A折紙符號(hào)，認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)，并且會(huì)說明所表示的意思，能在全班 進(jìn)行展示。
谷線，樣子就和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的虛線差不多。看見古線就這樣折疊。折疊完厚就
像是山谷的樣子。（配合折的紙）
峰線，也叫山線。也是虛線，個(gè)過是一條短線一個(gè)點(diǎn)，一條短線一個(gè)點(diǎn)。看到峰 線我們應(yīng)該這樣折，折完后就像是山峰的樣子。
翻折。翻折有2種，一個(gè)是向內(nèi)翻折，一個(gè)是向外翻折。向內(nèi)翻折，是這樣的 （展示動(dòng)作）我們一般會(huì)用到這種方法折疊小鳥的嘴巴。向外翻折是這樣的（展 示動(dòng)作）我們一般用到這種方法來折疊小雞的尾巴。
卷折：就是把紙卷起來，成一個(gè)小直筒。
剪切：就是把這個(gè)地方用剪刀剪開。
挖切：挖切就是用工具，把它去掉。挖切的符號(hào)是里面有個(gè)差號(hào)。
B基本折法。5個(gè)。學(xué)生能會(huì)折出這5種折法。并且在折的時(shí)候說過程。 比如先 再 然后 o 一手固定，另一手撫平紙張壓出折痕。
對(duì)邊折：把正方形紙相對(duì)的兩條邊對(duì)齊，一手固定，另一手壓出折痕。這就是對(duì) 邊折。 對(duì)角折：把正方形紙相對(duì)的角對(duì)齊，一手固定，另一手壓出折痕。
向心折：把正方形紙對(duì)邊折，打開，再把另外2條邊對(duì)邊折。找到中心點(diǎn)。把4 個(gè)角折向中心點(diǎn)。這就是向心折。
兩邊向中心折：先把正方形紙對(duì)邊折，壓出折痕。再打開，把這條邊折向中間折 痕。
集中一角折：先把正方形紙對(duì)角折，壓出折痕，打開，再把這個(gè)直角的一條邊 折向這條折痕，另一條邊也折向這個(gè)折痕。
錄視頻
第一個(gè)是整個(gè)的過程。
我們可以選擇一個(gè)15厘米乘15厘米的正方形彩紙。
把兩邊對(duì)折，再把兩邊對(duì)折，找到中間點(diǎn)，然后，把這4個(gè)角折向 中心點(diǎn)。成為一個(gè)小的正方形。再把兩邊對(duì)折，取開，把邊折向中間 折痕，另一邊也折向中間折痕。取開，把另外兩邊也這樣做。
取開，抽出對(duì)邊的角。
最后把折痕壓進(jìn)去，把多余紙壓折進(jìn)來。
第二個(gè)是難點(diǎn)突破。準(zhǔn)備紙張，彩筆。
最后一步是最關(guān)鍵的。這一步就完成了從平面到立體的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)在，我們可以看到，這兒有一個(gè)三角形，這兒有一個(gè)正方形。右邊 也是一樣，三角形，正方形。我們把兩邊折向中間折痕，就會(huì)看到這 里有一條痕跡，（用筆描出）右邊也是一樣。我們用手捏住把紙扶起
來，同時(shí)大拇指進(jìn)入空隙撐開，多余紙壓向里邊。就可以了。
用到什 么折法
步驟 注意什么
1
2
3
4
我來學(xué)

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