資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《學做葉子標本》教學設計
—、教學目標：
知識與技能目標：能對植物的葉子進行比較細致的觀察，能巧妙地利用
—些林料，制作出比較規范、具有美感的標本。
過程與方法目標：能從其他渠道查閱有關標本的資料。知道生物中立的多 樣性，生物個體具有差異性；了解標本的制作方法，學會制作簡單的標本。
情感態度與價值觀目標：通過實踐活動，能認真細致、耐心地制作標本；在 制作標本的過程中，能夠吸取他人的優點，提高自己的制作水平；感受并體驗 科學并不神秘，科學就在身邊。
本課重難點:
重點:葉子標本的制作。
難點:在制作標本的過程中，能夠吸取他人的優點，提高自己的制作水平； 感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。
教學策略
教法：搜集一些葉子標本的圖片或視頻資料，也可以安排學生課前搜集關 于葉子的標本資料，課上組織交流搜集到的信息，了解到更多有關葉子標本的 知識，激發學生對標本探究的興趣，進而更親近和喜歡大自然。
學法：通過詢問或查閱書籍等方式獲得標本的資料，學做葉子標本。
三、 教學資源與環境：
本課教學資源：
教具準備：多媒體課件，各種植物的葉子及標本若干。安全剪刀、較厚的
廢舊圖書（舊報紙、吸水紙更好）、針線、透明膠帶、白色卡紙、白膠等。
學具準備：各種各樣的葉子、安全剪刀、較厚的廢舊圖書（舊報紙、吸水紙 更好）、透明膠帶、白色卡紙、白膠等。
本課環境準備建議：多媒體教室
四、 教學過程
（—）創設情境，導入新課
葉子用她的美裝點著大地，秋天來了，葉子要離開了，你有什么辦法把
它們永遠留下嗎？（預設：制作葉子標本。）板書課題：學做葉子標本。
（二）學習與探究：標本的用途
師：葉子標本是什么樣子的呢？課件，看圖，然后老師展示自己制作 好的葉子標本。
L標本的用途：
我們已經知道，標本可以讓漂亮的葉子永遠留下來，除了這個, 還有別的用處嗎？
小組討論并列舉植物標本的實際用途，老師鼓勵合理的所有答案。（回答
加分）
2.師總結兩大用途：標本的用處總結起來有這兩點（課件出示）
3 .標本有很多種類，對于我們小學生而言，臘葉標本是最方便最容易制作
且最好保存的一種標本了 ！今天我們就學習“臘葉標本”的制作。
（三）實踐與體驗
L臘葉是什么？
引導學生明白臘葉的概念。
.觀看標本制作視頻。
.制作臘葉。
（1 ）要想制作臘葉標本，必須制作好臘葉。
（2 ）我們自己手里可以用的材料有哪些？
課件出示：葉子、濕巾、厚書本。
我們沒有專業的標本夾，但是可以用后書本代替。
濕巾是干什么的？(清潔樹葉。為什么要清潔？樹葉很臟，清 潔以后便于保存。)
(3 )小組討論，并說說怎么用這些材料做臘葉。
師問：第一步、第二步……都干什么
學生先說，老師在學生說的基礎上，總結，并出示流程圖。給 小組加分
(4 )學生按照討論總結的方法，小組合作動手制作臘葉。
(5 )小組代表發言：制作臘葉的過程中，你有什么問題和發現？
學生提出來問題，一起想辦法解決；有發現的話，說出來分 享給大家。
(6 )我們來總結：制作臘葉的過程及注意事項。課件出示。
4 .制作標本。
(1 )我們手里可以用的材料有什么？(課件出示材料)
(2 )小組討論，并說說如何利用這些材料制作標本。
不同的小組分不同的步驟說，給小組加分。
(3 )動手制作標本。保持安靜，人真發現和思考。
(4 )分組展示作品。給小組加分。
(5 )在制作標本的過程中，你有什么問題和發現？小組派代表發 言，加分。
(6 )我們來總結：用臘葉制作標本的過程。
(7 )標本制作的整個過程：5個步驟。
老師板書：采集、壓制、上臺紙、固定、貼標簽
總結。
L談談這節課你的收獲。
2.老師的話:
(1 )要想做好一個標本，需要注意很多地方，這樣的“注意事項”有時候沒 有現成的、固定的答案，需要在動手操作的過程中去發現。
—遍一遍的不斷改進，才能做的更好。做得最好的那個，就能代表我 們真正的水平。
無論什么科學研究，都要像研究葉子一樣，動手去做。
作業：
五、板書設計
學做葉子標本
五個步驟：采集、壓制、上臺紙、固定、貼標簽

展開更多......

收起↑