資源簡介

小學五年級實踐活動《校園活動我策劃》教學設計
【教材分析】
《我是校園小主人》屬于考察探究類的綜合實踐活動，是《中小學綜 合實踐活動課程指導綱要》考察探究活動的推薦主題之一，要求通過觀 察、訪問、實地考察等方式，了解和分析校園的自然環境、規劃布局、設施 設備、文化景觀、文化活動以及安全保障等方面的狀況，提出校園建設和 發展建議，增進知學校、愛學校的責任感。選取“校園活動我策劃”這個主 題，是從學生的真實生活和發展需要出發，將生活情境中的問題、任務 轉化為活動主題，實施多階段的探究活動。本節課以“活動方案撰寫”的方 法指導為切入點，既提升學生綜合實踐的能力，又培養學生校園主人翁 的意識。
【學情分析】
六年級的學生因為校園生活中比較依賴教師，對身邊的事物缺乏應 有的責任感，對待學校缺少強烈的歸屬感。通過組織學生設計校園節日
活動，激發學生愛校之情，使他們真正以主人翁的姿態面對學習和生活， 從而深刻感悟愛家、愛校、愛國。
【活動目標】
1 .問題解決：通過設計活動方案，引導學生發現并提出自己感興 趣的問題，運用發現、探究、對比、實踐等方式提出自己的想法，從而形 成對問題的初步解答，提高學生的創新力和組織力。
2.價值認定：增進學生知校的責任感，激發學生建校之情，使他 們真正以主人翁的姿態面對學習和生活，從而深刻感悟愛家、愛校、愛國。
3.責任擔當：通過小組分工合作，促進學生團結進取的合作意識， 體會自己與他人、與學校的關系，養成關注學校、服務學校的意識，提升 綜合能力。
4 .創意物化：了解校園節日活動策劃的基本方法，能夠完成較為 完整、合理的活動策劃方案，提高學生實踐能力。
【活動重點】
通過學校活動方案的制定，了解策劃的基本方法，能夠完成較為完
整、合理的活動策劃方案，提高學生實踐能力。
【活動難點】
通過撰寫活動方案主體部分——活動內容，引導學生發現并提出自 己感興趣的問題，運用發現、探究、對比、實踐等方式提出自己的想法， 從而形成對問題的初步解答，提高學生的創新力和組織力。
【教法學法】
主要教法：
L情景教學法：利用視頻、圖片創設情景，激發學生的學習興趣， 使學生積極主動地參與學習。
2.點撥引導法：教師在學生開始活動前，進行點撥引導，啟發學生， 培養他們的實踐能力，發展他們的創新能力。
3 任務驅動法：將教學內容分階段進行，對每一個階段的內容設置 任務，讓學生圍繞任務，發揮自己的特長、主觀能動性進行學習。
主要學法：
L合作交流法：通過與他人的合作交流，設計較為合適的活動方案， 在全班進行分享。
2 觀察法：這是學生研究性學習的基本方法，是搜集資料的基本途 徑，是其他研究方法的基礎
【活動準備】
多媒體課件、方案樣本、校園活動視頻
【活動過程】
—、導入新課
L情境導入：播放一段豐富多彩的校園節日活動視頻，組織學生在 觀看、回憶中思考：在你參加的校園活動中，給你印象最深的或者你最 喜歡的校園活動是哪一個？你從中收獲了什么？
【設計童圖：在交流中引導學生理解：校園節日是一本同學們 成長的“百科全書”，促進學生的全面發展，為后來的活動方案的制 定，鋪就精神發展的底色。】
2.任務激趣：以十月份學校將啟動海洋節，面向全體學生發布“征 集令”，征集原創活動設計為點，激發學生探究的熱情和興趣，引出本 節課的主題——校園節日我策劃。
【設計意圖：使用卡通“征集令”，打破之前的固有思維，將活動 的設計權遞交給學生，可以調動學生積極性，更好的推進實踐探 究環節。】
二、活動過程
探究方案結構：出示一份不完整的學校“勞動節”活動方案，組 織學生以小組合作的方式探究校園節日活動方案的基本構成都有哪些部 分？
在交流匯報的基礎上，引導學生了解一份活動方案通常包括：活動 主題、活動目標、活動時間、活動地點、活動內容、活動評價這六部分。
【設計童圖：充分發揮學生的探究力，借助“勞動節”活動方案中 的具體內容，推演出內容對應的方案結構名稱，充分培養學生的 概括力和思考力。】
2 探究撰寫方法：
(1 )以制定海洋節的活動方案為切入點，出示已經確定的活動目
標、活動時間、活動地點，組織學生根據目標確定活動主題的名稱，從而 引導學生了解：活動主題的命名，要緊扣目標，富有創意。
(2)采用對比的方式，將學生之前撰寫的海洋節活動方案中問題 突出的活動內容部分，與學校“勞動節”方案進行對比，引導學生以提修 改建議的方式，學習活動內容的撰寫要求，明確要條理清楚、豐富多彩。
【設計童圖：這部分是教學難點，分別給予學生不同的學習支 架一一在已有活動目標的基礎上制定活動主題和通過鮮明對比， 明確活動內容撰寫方法，實現教師對學生從"扶”到“放”的過程，學 生實現由淺入深的理解，從而突破難點。】
3.實踐操作：以小組合作的方式完成一份海洋節的活動方案。巡視 過程中，指導學生小組合作，分工明確，相互融合。在交流中，引導學 生從“哪些地方給了我們啟示^有什么修改建議”兩個方面進行點評。
【設計意圖：小組活動是學習共同體之間的相互撬動、裹挾、卷 入，培養學生的團隊意識。點評提升，這是學生再學習的一次經歷， 通過互相評價汲取他組的營養，提出合理的提議，培養學生不斷
完善.修訂的學習態度。】
三、活動延展
總結課堂學習效果，引導學生再一次回顧活動方案制定的方法，以圖 片的方式拓展國內外有創意的活動設計，開拓學生的思路，倡導學生課 下進一步完善小組制定的海洋節活動方案。
【設計意圖：立足于課內、課外相結合，體現有效學習的過程。 課后適度的拓展延伸，有利于學生知識的鞏固加深和知識面的擴 展，培養學生的學習能力。】
四、板書設計
校園節日我策劃
活動主題 緊扣目標富有創意
活動目標
活動時間 活動地點
活動內容
活動評價
條理清楚豐富多彩

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