資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《神奇的風》教學設計
一、活動目標：
知識與能力目標：
初步了解風的形成以及風速風向等知識。
知道風的作用，辨別風對人類生活的利弊。
創新制作風力玩具，培養動手能力。
過程與方法目標：
通過創設情境、探究討論、游戲等方式激發學生對風的好奇心進而探索風的秘密，感 受風的神奇。
小組合作制作風車，感受風的樂趣。培養學生動手實踐、與他人交流合作的能力。
情感、態度與價值觀目標：
激發學生對風的好奇心，探索風的秘密，進而培養學生認識并樂于探究大自然事物， 熱愛大自然、熱愛科學的興趣。
培養學生創新實踐的能力，讓學生自己動手動腦探究問題，能夠運用自己擅長的表 達方式展現探究結果，樂于與他人交流合作。
二、活動重難點：
了解風的形成和特點，學會制作風車，想象創新完善風力玩具，感受風的神奇，激發 學生繼續探究的興趣。
三、活動準備：
教師準備：課件，風力玩具
學生準備：制作風車的工具和材料
四、活動過程：
（-）猜風引趣：
今天，老師給大家帶來了一位新朋友，可是它太調皮了，我剛進教室（教學樓），
它就一溜煙跑得無影無蹤，所以我只好用幾句謎語來介紹它，瞧：
出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。
聰明的你們知道它是誰嗎？（風）
你猜對了 ！你也猜對了!大家可真厲害啊！下面我們就把風娃娃請到我們的黑板上來吧！
（二）話風知形
可是，風娃娃究竟是什么樣的呢？你能畫出風的樣子嗎？拿出紙筆畫出你心中的風吧！
預設1生：畫不岀風沒有形狀 師：真了不起！你竟說出了風的特點。
預設2生畫出來師引導：風雖然看不見，摸不著，但是我們卻能夠感受到它的存在， 在日常生活中你是怎樣感受到風的存在的呢？
出示小朋友畫的風的圖畫。你找到畫里的風了嗎？
你想怎么畫風呢？（預設：飛落的樹葉飄揚的紅旗……）
同學們說得真棒！看來，只要我們認真觀察風吹過事物發生的變化我們就能發現風呢！
（三）找風探秘
實踐體驗探究風的形成
瞧！老師用扇子把風娃娃請出來了？它在哪呢？
（生：在老師飄揚的頭發上。）你觀察得可真仔細！
師用扇子扇學生，你感受到了風了嗎？風娃娃也很喜歡
你交朋友呢！你感覺到了嗎？請同學們拿起手中的書本扇一扇。
風究竟是怎樣產生的呢？（氣流的運動）
風是空氣流動弓I起的現象。同學們真厲害！不經意間又發現了風娃娃的一個小秘密！你 還知道風的哪些奧秘？
討論探究風的方向、大小
觀察風吹國旗的變化，說說你的發現。
調皮的風娃娃比較愛表現自己，它有時候還會跑到天氣預報里展露頭腳呢？瞧！出 示天氣預報材料
你找到風娃娃的信息了嗎？同桌交流。（濟南北風，三級）
談談你的發現？（風有方向也有等級）
（ 1 ）北風是什么風？（預設生：北風很冷北面的風）
交流總結：北風是從北方吹來的風。
（2） 風娃娃從北方來叫北風？從東方來叫？（東風）……
（3） 小朋友們真棒！舉一反三，又認識總結岀了三個風向。你認為還會有哪些風向 呢？
（4 ）小組交流總結：東北風、東南風、西北風、西南風。學生把板貼貼到相應位置。
了解風的等級
風有方向還有大小，從天氣預報中我們知道了風的大小用等級來表示，哪風究
竟有多少級啊？
出示并探討風力圖，交流發現
古今結合，探討風的作用
(1 )生活中的風有方向，有等級，它有時候就像溫柔的小姑娘有時候又變成了頑皮的 小男孩，有時歡天喜地又有時候怒氣沖天，小朋友們你喜歡什么樣的風呢？其實，不管什 么樣的風，只要我們合理利用它，就能讓它發揮作用，成為人類的好幫手呢!
看！圖片上的小朋友在干嘛？(放風箏)這兩個小孩又在干嘛？
(2 )古代的小孩都好聰明哈！懂得利用傘使風
讓船前進。看來，風力是人類最早使用的自然能源之
—呢！風帆行船是最早對風能的應用，后來人們的
想法更成熟后就發明了——(生答：帆船)你還知道哪些風的作用呢？
小組交流風的作用，填寫調查表。
共同展示交流。
游戲體驗，拓展創作，想象延伸感受風之神奇
懸浮球大比拼
剛才的兩個小朋友能借用雨傘使風讓船前行，老師能吹風使球不落地，你們相信嗎？
教師吹懸浮球。
誰還想當當使風小能手？(每個小組選派一個代表嘗試)
好精彩的表演，下課后把你們成功的體驗分享給你的組員吧!
制作小風車
風能不僅廣泛應用在我們生活的各個領域，還是我們小朋友游戲的好伙伴，你們想 不想擁有屬于自己的風車玩具呢？下面就來打開老師送給大家的神秘大禮包，動手制作一 個漂亮的小風車吧！看哪個小組做得又快又好？
出示制作步驟和溫馨提示
動手制作，教師相機指導。
看大家的風車都制作完成，舉起你手中的風車，讓它轉起來吧！
相機采訪風車轉動速度快的小朋友：你的小風車轉動速度快有什么竅門嗎？（風 力越大速度越快）
出示風力發電機模型，仔細觀察，對比發現。
風力發電機就是從風車轉動受到啟發，運用風力產生的旋轉運動進行發電的。小朋 友下課后帶著你的風車盡情地到操場上奔跑吧！轉動的風車或許會激發你的靈感，當當小 小科學家，思考設計一款獨特的風能旋轉發明，用心記下并努力去實現，說不定你就是下 —個小愛迪生呢！
（五）總結立題
同學們，這節課我們一起探究了風的產生，初步了解了風的方向、大小以及風的作用， 暢玩并制作風力玩具，感受了風的神奇，你還想知道風的哪些奧秘呢？其實風娃娃的神奇 之處還有很多很多，課下大家可以自由組成興趣小組繼續探究風的奧秘。
教學板書
神奇的風 無形產生方向大小作用發明（形狀各異的板貼）

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