資源簡介

小學四年級綜合實踐活動《穿針引線 巧釘紐扣》 教學設計
教學目標：
1、 通過觀察等活動，給紐扣分類，了解常見紐扣的不同分類。
2、 通過觀看教學視頻和老師指導，分兩次操作，逐步學會釘紐扣。
3、 在學習的過程中培養學生的觀察能力、動手能力、分析問題的能力及合作學習的能力。
教學重點：把紐扣釘得牢固美觀
教育難點：掌握打起止結的技巧
教學準備：
教師：課件、實物投影儀，每組一盒針、一圈線，一片布，紐扣若干
學生：紐扣、剪刀
教學過程：
互動導入：
師：同學們，咱們先來打個招呼吧，同學們好！
生：老師好
師：同學們今天可真精神，看看老師呢，怎么樣？
生：老師很漂亮，真精神
師：謝謝你夸獎我，我更自信了，不過有點美中不足，你們發現了嗎，
生：這兒掉了一顆紐扣，
師：你觀察的真仔細，剛才辛老師發現這顆紐扣丟了，還不好意思見大家呢，不過看到大家這 么聰明，我有信心了，今天咱們就一起開啟“穿針引線，巧釘紐扣”之旅，相信你一定有辦法幫 我把這顆紐扣釘上（課件出示課題）
闖關熱身：穿針引線我能行
同學們你們會穿針嗎，那咱們比一比，，看看哪個小組能在最短的時間內把線穿過這個 小小的針鼻。
別慌，先看這兒（闖關規則和溫馨提示），誰來讀一讀，其他同學認真聽。
闖關規則：小組內成員左手拿針，右手拿線，將線穿過針孔后，雙線尾對齊，先穿好的 同學可以幫助不會的同學，組內同學都穿線成功后高高舉起。
師：闖關規則都明白了嗎？操作時還要注意安全！
（安全提示：操作時不要扎到手，拉線的時候針不要扎到別人。）
師：同學們左手拿針，右手拿線，準備好了嗎，開始吧！
中間預案：這個同學先完成了，快去幫幫你小組成員吧。
這個小組完成了，你愿意去幫幫他們吧。
評價：有的小組很快就完成了，一看就是在家練習的不錯，熟能生巧，（課件出示錦旗和掌
聲）優勝錦旗送給你們！
還有的小組雖然有點慢，不過在其他同學的熱心幫助下也能迅速的完咸了。（課件出示錦旗掌 聲），互助錦旗送給你們！
師：這個穿好的針線可得保存好，一會咱們能用到呢。
三、認識紐扣：百變紐扣我會分
師：同學們，穿針引線咱是會了，不過要想學會釘紐扣，光會穿針弓I線可遠遠不夠，咱們還得 把紐扣分類一下呢。
同學們看這里，紐扣可以這樣分（課件出示）
從扣眼分：單眼、雙眼、四眼
從形狀分：圓形、方形、橢圓形、菱形、不規則形……
從材料分：塑料、金屬、玻璃、木質、骨質......
分好類的紐扣更方便我們使用在不同的衣物上。
四、巧釘紐扣：巧釘紐扣我能行
師：不過當紐扣遇見了針線，才能發揮它的用武之地呢。今天我們就來重點學習一下雙眼扣和四 眼扣的釘法。你們釘過紐扣嗎，遇到過什么困難？
預設：線纏在了一起，扎手，把布包住了
師：請同學們仔細觀看視頻，看看能不能解決你遇到的困難。
播放視頻（邊看邊講解）
認真看，這個地方很難哦
這個地方要看仔細，一會看他這里是不是縫的好。
總結釘法：
穿針打起結
確定紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓他移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個 孔，然后從另一個孔進針，在布的背面將線收緊，按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布 面上，然后打結，減去線頭。
師：視頻看完了，同學們都看得很認真。誰來說說，雙眼紐扣的釘法。
生邊總結，師邊貼板書。
步驟：穿針打起結一布的背面穿針穿過紐扣的一個孔一正面從另一個孔進針（注意線跡呈“一” 字型，重復幾次）一打止結，減去線頭
師：你總結的很完整。
同學們，要想釘好紐扣，第一步打起結非常重要。
你會打結嗎？誰來給大家展示一下。
看明白了嗎，拿起你剛才穿好的針線，打好結。
打好起結，紐扣的縫釘就更順利了。
師：老師還給大家準備了工具包。
工具包給大家準備了不織布，雙孔四孔的紐扣，紐扣樣品和釘紐扣秘籍，紐扣樣品有雙孔的也 有四孔的，同學們可以根據自己的情況來進行挑戰，如果你覺得還不是很熟練，那就想著剛才 的視頻挑戰兩孔的，如果你想挑戰自己，也可以借助祕籍和樣品來挑戰縫釘四孔的紐扣。
老師這還有個溫馨提示，同學們齊讀。
★安全小貼士 ： A、不要扎到手，拉線的時候不要扎到別人；
B、 紐扣和布片要用左手捏牢，不要亂動；
C、 縫針時要對準扣孔，注意手不要放在扣孔處，以免扎傷手指。
師：給大家8分鐘的時間，開始你們的釘紐扣之旅吧…
教師巡查
預案一：線包住布了。
及時叫停指導。師：停，同學們看這兒，有的同學在縫制的過程中，線把布都包住了？為什么 會出現這種情況，誰知道？
預設：縫針的位置出錯了
師：（展臺演示）哎，看這，我這樣縫行不行？這樣縫呢（反面出針，正面進針）重復這個進 針順序幾次，就不會出現剛才的這種錯誤了。
預案二：不會打結
師：來，同學們，看這兒。我看到好多同學被最后的打結給難住了。看老師給大家演示一下。 將針在布的后面穿出，露出針頭后，將線繞針頭三圈，將線拉緊，止結就打好了。 根據這個方法，繼續完善一下你們的作品。
師：時間到。看同學們都已經縫完了。縫的究竟怎么樣呢？可以借助這個標準評價一下自己的作 品。
這是部分同學剛才的勞動成果，我們來仔細觀察一下，看看她縫的怎么樣啊？誰借助標準來評 價一下。
你來評價：
預設：后邊線有點亂
師：這種問題，我們該如何解決？
每次拉線的時候，都要把線收緊。
通過觀看視頻，自己動手操作，老師指導，我們釘紐扣的技術就很成熟了，相信同學們多加練 習后，你的紐扣會釘的又結實又美觀。
四、 實際運用：
師：學會了釘紐扣以后啊，我們班有個同學一回家就迫不及待的試了試。看，這是我們班同學釘 得。同學們看看，你覺得她縫的行吧？怎么樣，你覺得還滿意嗎？有什么問題啊？ 預設：扣子太大了，是黑色的，釘的位置偏了
師：原來在衣服上釘紐扣的時候要注意顏色，大小，位置
原來解決實際生活中的問題還挺復雜呢。老師這件衣服誰能來幫我？ 你幫我，你能行嗎？你可得給我弄的好看一點啊。你選什么扣給我縫啊？ 預設：這個扣不大好看，同學們看看老師這件衣服，有沒有更合適的紐扣啊，哪個組有啊，借 給他。選什么線呢？給我釘到什么位置啊？ 師：我交給同學們個方法，扣起來對齊，用粉筆定個位。
我可以放心的把這個任務交給你了。我這還有幾件衣服，哪個組想挑戰？
還有個難度更大的呢？你看這個小熊，少個扣。誰想挑戰這個更高級任務，你想怎么釘。
還有個小兔子呢，哪個組想挑戰。
各組都領到任務了，先在組內找到合適的線和紐扣。選出你們組釘骨又快又好的那個同學來挑戰。 其他同學再拿出剛才的作品，肯定有不完美的地方，不過沒關系，因為所有的勞動技能都是熟 能生巧的，安安靜靜的按照老師的指導再釘一個紐扣。
同學們，看這兒，這個組已經把我衣服的紐扣釘好了，我穿上試試，看看她釘得怎么樣啊。 預設：好看
師：不僅結實還很美觀，謝謝你。
五、 拓展延伸
師：紐扣不僅能把衣服連接起來，使其嚴密保溫，還可使人儀表整齊。別致的紐扣，還會對衣服 起點綴作用。
同學們看，這是盤扣，是中國傳統服裝中使用的一種紐扣，在服裝中起著畫龍點睛的作用。 傳統的盤扣多采用左右對稱樣式，符合中國人追求平衡，穩定和諧的審美觀，還被賦予一定的 觀念和象征意義。因此每一例盤扣都有表現其特征的名字。如蝴蝶扣、葫蘆扣與”福”字諧音，希望 生活能幸福美滿、吉祥如意;琵琶是古代樂器 也是漢傳佛教中守法尊天神持國天王手持的法寶， 被視為吉樣之物，于是有了琵琶扣和諧音“枇杷扣”代表對風調雨順、美好生活的期盼;梅花傲骨， 菊花高蘭花典雅，盤扣以花的品質來象征、彰顯人文素養與氣質。盤扣雖小，卻承載著中華民族 特有含蓄平和的精神氣質和智慧精華，寄托了人們對美好生活的向往與追求，體現了人文精神 和一種自然靈性的表露。對盤扣感興趣的同學課下可以繼續了解盤扣的歷史。 師：感受了勞動和創造帶給我們的快樂，今天我們的“穿針弓I線，巧釘紐扣”之旅就結束了，希 望今后同學們能夠多多用到我們今天學到的技能，。下面就請同學們帶好你的紐扣作品，高高興 興的走出教室吧。

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