資源簡介

玩轉折紙
山東科學技術出版社二年級上冊
教學目標：
1.認識簡單的折紙符號，會看基本的圖解，掌握基本的折法。
2.能借助圖解自主探究，研究出每一步的折法。
3.能在圖解的幫助下折出烏龜、螃蟹和金魚。
4.在活動過程中體驗到折紙的快樂，培養學生的動手能力、審美能力、合 作意識和環保意識。
教學重難點
認識簡單的折紙符號，會看基本的圖解，掌握基本的折法。
能借助圖解自主探究，折出小魚、烏龜、螃蟹等。
教學準備：
師：A4白紙，小魚和圖解各40份，彩紙120張，磁扣若干；
生：彩筆膠棒
教學過程： 板塊一、作品呈現激趣導入 1-師：大家好，我是孫老師，今天是我們第一次見面，所以孫老師給 大家帶來了一些禮物，你們想看嗎？
（師展示折紙作品）
師：同學們請看，這是什么？
生：蝴蝶
師：對，一只蝴蝶，同學們真棒！
再來看這是什么？
生：坦克
師：你們真是火眼金睛，這么快就猜到了！再來一個難度大的，這是 什么？
生：花
師：哈哈，這是一束花！ （ 3個展示的作品均走到學生中間，讓他們
摸一摸，感受一下。）
師：同學們都看的很興奮，同學們，你們知道嗎？無論是蝴蝶、坦克， 還是一束花，它其實就是用一張簡簡單單、四四方方的紙做成的。這種以 紙張折成不同藝術形狀的藝術活動就叫折紙。這節課，我們就來玩折紙。
（板書課題：玩轉折紙）
【設計意圖：通過逼真形象的作品、學生喜歡的方式導入課題，能充分引 起學生學習的興趣，激發學生學習的積極性。】
板塊二、學習與探究
1.師：大家想玩折紙嗎？
噠噠噠，看，它們是什么？一小魚
師：對這是一只小魚，我們先從簡單的作品學起。
活動一：拆一拆
1.請大家打開1號信封，拿出里邊的小魚。
—拆、二研究：接下來大家一步一步地拆一拆，拆的時候要注意慢一
點，不要一拆到底，看清楚并想明白每一步是怎么折的。
教師下去巡視。
反饋研究成果：請能一步步拆完的同學舉手示意。
教師檢査反饋，看是否所有同學都能一步步地拆完。
試著折一折：大家已經拆完了，請大家再試著把它還原回去，把這 只小魚折出來。（計時1分鐘）
檢查反饋：拆完能還原回去的同學請舉手。
我發現有一些同學還沒有折出來，沒關系，今天孫老師給大家請來 了一個小助手，那就是圖解。(出示全部圖解)看，就是它們，圖解能 告訴我們每一步的折法，為我們提供的幫助可大啦！
活動二：認識圖解
學習圖解一：
獨立識圖
師：請大家看第一幅圖解，仔細看，誰能說說這一步應該怎么折呢？
生：
師：你的意思是從這個角向這個角對折，為什么要這樣折呢？
生：
師：這個箭頭代表著方向，向對面折，這條虛線叫做谷線，代表往
里折。大家明白了嗎？
2.動手嘗試
師：請大家拿出一張沒用過的紙，自己試著把這一步折出來。
3檢查反饋，指出問題，解決問題
師：（選2個作品進行對比，投影）請同學們看這兩個作品，你覺得
哪一個更好呢？
生：
師：我們在折的時候要注意邊與邊對齊，角與角對齊（邊說邊演
示），還要注意用力壓實。（貼板書）
師：現在請大家再重新調整一下，看看是不是邊與邊對齊，角與角
對齊了。
（2）學習圖解二：
獨立識圖，嘗試折一折
師：請大家再來看圖解二，看看這一步應該怎樣折？自己試著折一折。
師：折出這一步的同學請舉手。（師檢査巡視）
師：不會的同學能不能說說你哪一步沒看懂，不會折呢？
預設：
生：左邊的不知道怎么折？
生生互助
師：哪位同學能幫他解答一下？請你到前邊告訴大家。
生：
師：這個符號代表向后折。
你能教大家折一下嗎？
預設：
生1:沿著虛線向中間對折，另外一邊向后對折。
生2 :要沖齊中間這條線。
師：請你到前邊教一下大家怎么折。
生教折，演示方法。
師：再重復折法，確保同學們能學會。
大家看會了嗎？請大家再折一下這一步。
生再次練習教師檢查
師：折出來的同學請舉手。不會折的同學請同位或者會折的同學幫助 一下，折出來了請舉手。（這個過程中，請2個小助手幫助老師檢査折 完的同學是否折的正確。）
【設計童圖：整個過程遵循：獨立識圖、自己嘗試折一折--生生互 助---學生指出問題并解決問題--同學間相互補充提醒注意事項，整個過 程在學生自己探究、體驗中學習，引導學生在動手操作中分析和解決問 題成分發揮學生的主動性，挖掘學生自學的潛力?！?br/>（3） 學習圖解三：
L師：現在我們看圖解三，這一步有個新的圖解符號，它是什么意思 呢？-拉開，到底怎么拉呢？這一步有點難，孫老師再給你個提示（出 圖）請你和同位一起研究一下這一步是這么做的？然后用紙再折一折。
教師檢査反饋，有哪位同學能為大家解答一下怎么操作？
（請生上臺，用紙演示操作。）
師：請大家將大拇指與食指放進中間，向前后兩邊拉開，然后注意邊 角對齊，用力壓實，就可以了。
師：請同學們再來折一折，不會的同學其他組員教一下。
師：請折好的同學舉起來。
大家聽得很認真，學的也很快，真棒！
（4） 學習圖解四：
1-師：我們只剩最后一步了，大家再看圖解四，（回顧箭頭與谷
線）請大家試著折一折吧。
2.師：請大家看一下這兩個小魚，你覺得哪一個更好呢？請同學們 再次修改。
活動二：折一折
看圖折紙：大家已經了解了圖解每一步應該怎么折，想不想挑戰自 己，自己獨立折出一只小魚呢？請同學們再拿出一張紙按照圖解再來折 一只小魚，看看這一次能不能比上次折得更好更快一些。計時2分鐘。
效果反饋：請折好的同學舉手，折不出來的同學請教前后位的同學 幫一幫你。
互幫互教：同學間互助，每一個同學都能折出小魚。
活動三：拓展天地
師：同學們在自己的努力下折出了小魚，你們可真厲害啊！你們還 想不想再大展身手，折一下別的東西？
生：想！
師：下面請同學們打開2號信封，里面啊有錦囊妙計，你看能不能折 出來？
師：誰能展示一下你們在錦囊的幫助下折出了什么？
生演示，邊說邊折（螃蟹、金魚、烏龜）
畫一畫
師：同學們真厲害！我們折好的作品還可以進行裝飾，看老師怎么 裝飾的（師展示裝飾作品）
師：下面從你的作品中選擇一只折的最好的進行裝飾，同學們發揮 自己的想象力，看誰裝飾的漂亮。
師：哪位同學想把自己的作品進行介紹一下，你是如何裝飾的？
同學上前面進行介紹，介紹完后將作品貼到黑板上。（為自己小組 加分。）
【設計意圖：通過讓學生拆一拆、學一學、折一折、畫一畫，自己探究 在動腦思考、動手操作的基礎上學會折小魚、其他動物的方法，這樣在不 斷的實踐中學得會扎實更牢固。折完之后再進行裝飾，從而培養學生的 審美意識?！?br/>9.師：一張紙不但可以折成一個作品，還可以用手中的畫筆把它裝飾得更漂亮，大家通過發揮想象力創作出一幅圖，讓我們得到美的感受和體驗，享受到成功的快樂。
四：談收獲
師：誰能說說這一節課你有什么收獲？
預設：
生：我學會了折小魚。
生：我學會了折烏龜。
生：我學會了折螃蟹。
生：我覺得這節課很有意思。
五：小結
師：今天我們認識了折紙的基本折法，學習了折小魚，還裝飾了小魚，創作了海底世界。生活中，還有很多折紙作品等著我們去動手折一折，也希望同學們開動腦筋，把折紙裝飾的更漂亮，用折紙裝扮我們的 生活。

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