資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《吸管排簫》教學設計
一、 教學目標：
1.從玩出發，了解聲音傳播的規律，探究吸管能發岀聲音的奧秘。
2.試著利用吸管等材料，動手動腦創意制作吸管排簫。
教學重難點：在探究發現的過程中，培養學生動腦筋解決問題的能力。
二、 教學準備：
吸管、卡紙、雙面膠、剪刀、彩泥。
三、 教學過程：
（一）導入
老師：同學們看，這是什么？（手拿吸管）大家在課前搜集也帶來 了不少吸管吧，誰給大家展示展示？平時你都用這些吸管干什么？ 還有別的用處嗎？
【設計意圖】從生活中的常見物品導入學習，激發學生探究興趣。
學生展示：粗的喝奶茶、能彎、喝牛奶、紙質的……說作用
老師：小小的吸管用處還真不少呢。
今天這節課我們就來——玩吸管。
仔細看，老師要拿吸管做什么？（學生：吹響了）
你想來試試嗎？誰還想來試一下？（為什么響？聲為什么不 同？）
誰想再來試一試？學生再嘗試嘗試
為什么有人能吹響，有的同學就吹不響呢？下面我再來吹一吹， 你可要仔細觀察。
（二）研究學習
讓我們借助資料來探究一下吸管發出聲音的奧秘：
老師為大家準備了一些資料，現在用平板推送給各小組，各組同 學合作學習，對有些說法可以進行實驗驗證（時間4分鐘）。
【設計意圖】從嘗試體驗入手，產生探究興趣。
學生上臺交流
（1） 吸管發岀聲音的原理（標、畫、交流）
據資料交流：發現是吸管里的空氣振動產生了聲音。（借助吸管演 示）
（2） 聲音的不同又和什么有關呢
長短、粗細、材質的不同、聲音也全不同。
其他組同學補充自小組發現
學生演示證明規律。
長吸管發出的聲音怎樣？短的呢？
老師：看來剛才同學們的學習很有收獲啊！
那我們就來個小小知識競賽挑戰一下。
題1.吸管發岀聲音是因為（）產生了振動。
A.拿吸管的手B.吸管中的空氣C.吸管本身
題2.長短、粗細、材質不同的吸管發岀的聲音（）
A相同 B不同
題3相同材質、同樣粗細的吸管，長的發出的聲音（）。
a.高B.低C.大D.小
學生利用智慧教室平板作答，第三題請學生上臺操作，吹吸管驗 證說法。
（讓學生自由的玩，驗證自己發現的規律）
（三）實踐發現
老師總結：通過剛才的學習，我們不僅明白了吸管發出的聲音是怎 么產生的，還發現了這聲音的規律。
請大家再吹一吹這手中的吸管吧！你對聲音滿意嗎？
【設計意圖】帶著任務來玩吸管，實踐體驗吸管發聲規律。
（學生：單調，不美、不好聽）想不想吹岀音調來？根據我們剛
才發現的規律我們可以怎么做？（學生：一-）
老師：對，改變吸管的長度讓它吹出我們想要的音調，音樂課 練聲時你會唱出哪些音調？
教師貼12 3 4 5 6 7 —組音階
各小組商量后由組長把想制作的音符領回自己組。
師：每組桌上有兩張音準制作示意圖，能幫助我們調試岀想要的 音調。各組嘗試制作一根發音管。
三分鐘操作、調試。
展示：你們組調試的哪個音，試一試，（生吹）你們組呢？（再 —組生吹，試）
師：咱們來合奏一曲怎么樣？各小組在老師指揮下合作吹奏簡單 樂曲《小星星》
【設計意圖】在合作的過程中進一步發現吸管發聲的奧秘，體驗創意 制作的快樂。
師小結：雖是初次合作，但大家還是很有默契呢！真棒！
我要是從每組收集一根吸管，是不是可以制造一件樂器自己
吹這個曲子了 ？
這種樂器早就誕生了
1.課件三千多年前的古人用野獸中空的骨頭制作了世界上最早的排 簫，后人也用竹子、木頭等材料來制作，尤其以竹制的居多。
2.發現看課件，這幾支排簫有什么相同之處？（學生：多管組成， 管粗細一致，長短有序排列，被固定在一起）
出示排簫，誰愿來仔細近距離觀察一下，還有什么沒被發現之處？ （堵頭）
老師：這也是排簫發聲的關鍵。
（四）嘗試制作
老師：排簫吹奏的聲音悅耳動聽，你想不想也有這樣一件寶貝？ 今天我們就利用手邊現有的材料來制作一支吸管排簫。
【設計意圖】從學生的實踐角度設計教學，讓學生從實踐中掌握知識， 培養能力，體驗創意制作的快樂。
1.想一想需要那些材料和工具？
2 .該怎樣制作呢？
根據學生所述總結：1、截蕭管2、補堵頭3、固定好4、調音準。
3.你還有什么需要特別提醒同學注意的嗎？
(1 )安全用剪刀
(2 )密封
(3 )均勻、整齊
設置獎項：美觀獎、音律獎
4.學生展開制作
5.教師指導巡視
6.學生帶著自己的作品上臺展示
對制作的排簫的外觀、音準等進行評價
6.老師總結、收獲
老師再把兩首簡單的曲子推送給大家，課后繼續調試練習吹奏。
今天我們不僅開心的玩吸管，還在玩中發現了科學的奧秘，玩岀 了名堂，制作吸管排簫動手動腦創意無限!

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