資源簡(jiǎn)介

山科版四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)上冊(cè)第三單元剪紙入門
《剪五瓣葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞我國(guó)悠久燦爛的剪紙文化，了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)，
培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和文化自信。
2 .通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙符號(hào)，認(rèn)識(shí)對(duì)折虛線、剪切線，掌握剪紙
基本知識(shí)。
3.通過(guò)教師的示范指導(dǎo)，使學(xué)生掌握對(duì)折剪的基本技能和創(chuàng)作
技巧。
4.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)折剪的方法剪出生活中對(duì)稱的事物形象，
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
5.通過(guò)創(chuàng)意剪，啟發(fā)學(xué)生合理想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
6.通過(guò)學(xué)習(xí)剪五瓣葉培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳承民族文化，熱愛生活，
提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。
7.通過(guò)積極評(píng)價(jià)、小組合作等策略，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用誠(chéng)懇建議、 贊賞等正向溝通方式。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握剪五瓣葉的創(chuàng)作技法和技巧，能剪出各種簡(jiǎn)單對(duì)稱
的剪紙。。
活動(dòng)難點(diǎn)：摸索剪紙小竅門，對(duì)折技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的 表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、部分師生作品
學(xué)具：彩紙、鉛筆、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程：
同學(xué)們好！你們真有禮貌。今天我們上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，剪 刀、彩紙、膠棒(教師示范)準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們上課，好嗎？
一、作品欣賞，走進(jìn)剪紙。
1.欣賞剪紙作品。
(1 )同學(xué)們見過(guò)剪紙嗎？在哪兒見過(guò)？
(2)剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，一把剪刀在彩紙方寸間開開合合， 留下的是一幅幅精美的作品。上下翻飛折剪，匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)家用剪 紙唱出的時(shí)代贊歌，這是奮斗者的身影。(欣賞)
一支粉筆兩袖清風(fēng)，
三尺講臺(tái)四季晴雨， 這是人民教師的剪影； 喜看稻菽千重浪，
最是風(fēng)流袁隆平，
奏響科研人員創(chuàng)造的最強(qiáng)音；
不是浴火的鳳凰，
卻要經(jīng)歷烈火的洗禮，
這就是聞動(dòng)出警中國(guó)消防員；
當(dāng)那耀眼的火焰直沖云霄時(shí)，
航天人托起的是華夏民族的脊梁。
抗“疫”前線，中國(guó)有您，致敬最美逆行者！
看了這些剪紙，你有什么想說(shuō)的？
你想不想做這樣的的剪紙？
（設(shè)計(jì)意圖：祖國(guó)各行各業(yè)剪紙形象欣賞，引發(fā)學(xué)生愛國(guó)的情 感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。）
1.你想剪什么呢？今天老師就滿足你的愿望，這節(jié)課我們就從剪一 片五瓣葉開始，留住秋的美麗。（板貼課題）
二、觀察樹葉，初探剪法。
（-）觀察樹葉
1.這就是五瓣葉，每個(gè)小組都有一片，趕緊打開1號(hào)信封，觀察一 下葉子有什么特點(diǎn)？（葉子的顏色、葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，葉子有五個(gè)瓣，葉 片葉脈葉柄）
2.同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，思考一下怎樣剪出形象逼真的五瓣葉呢？ 小組內(nèi)交流一下：有哪些辦法把它剪出來(lái)？
交流
哪個(gè)小組來(lái)分享一下你們的辦法？
（設(shè)計(jì)意圖：真實(shí)樹葉帶給學(xué)生直觀的感受，從自然中獲得靈 感習(xí)得方法，才是真的致敬自然。多種方法剪，拓寬學(xué)生的思 路，激起學(xué)生探究思考的欲望。）
三、掌握技巧，練習(xí)剪五瓣葉。
1.這種方法叫對(duì)折剪，像這種葉子以主葉脈為中心線，對(duì)折后，兩 邊大致重合，就可以用對(duì)折剪的方法剪出來(lái)。今天我們就用對(duì)折剪剪 紙方法剪五瓣葉。這就是對(duì)折符號(hào)，這是剪紙中常用到的符號(hào)，以后 遇到就知道要——對(duì)折。（板書：折）彩紙對(duì)折好了，有折痕的一側(cè)， 我們叫它閉合側(cè)，另一側(cè)敞開著，叫開口側(cè)。（拿彩紙示范） （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)折符號(hào)的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)意識(shí)。）
2.要想用對(duì)折剪剪出五瓣葉還需要哪些步驟呢？小組內(nèi)討論交流。 板書：畫/剪/展
對(duì)我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，“畫”這一步還很重要呢，只有畫好了才能剪美觀。
（設(shè)計(jì)意圖：剪切線符號(hào)的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，為下
面學(xué)生操作做好準(zhǔn)備。）
3.按這些步驟試著剪一片五瓣葉吧？剪的時(shí)候一定要注意安全哦。剪 刀既不要指著別人，也不要指著自己。
學(xué)生做時(shí)教師收集出問(wèn)題的五瓣葉（畫在開口側(cè)/葉形畫不美觀/不 合理利用彩紙等）老師手里有幾件作品，誰(shuí)來(lái)提個(gè)小建議？
（設(shè)計(jì)意圖：嘗試是勇于探究的開始。）
4.做什么事情都要講究技巧，想不想讓你手中的五瓣葉更精美？老 師給大家?guī)?lái)一段微視頻，認(rèn)真看，找一找老師在剪的時(shí)候有哪些 小竅門呢？
5.交流，看了微視頻你學(xué)會(huì)了哪些剪五瓣葉的小竅門？
（設(shè)計(jì)意圖：微視頻提升學(xué)生的技巧，并且和嘗試中有對(duì)比， 剪紙技術(shù)才會(huì)提升。）
6.掌握了技巧，同學(xué)們來(lái)實(shí)踐一把吧！
7.秋天來(lái)了，把你剪好的五瓣葉送回大樹的枝丫上，飄揚(yáng)在天空中， 回到大地的懷抱，（老師動(dòng)作可示范先貼）我們一起繪就一副落葉 飛揚(yáng)的秋思圖吧。（師提示：樹葉可以飄起來(lái)，也可以落到大地媽媽 的懷抱里）
8.你喜歡哪片五瓣葉？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（設(shè)計(jì)意圖：主題貫穿始終，整個(gè)課堂渾然一體，展示環(huán)節(jié)同 樣向自然學(xué)習(xí)。）
四、大顯身手，創(chuàng)意對(duì)折剪法。
1.藝術(shù)源于生活又高于生活，大家看，這幾片五瓣葉，有什么新發(fā)
現(xiàn)？
2.剪一片五瓣葉我們對(duì)折了一次，那剪兩片，三片呢？有什么想法？ 這些創(chuàng)新都來(lái)源于對(duì)生活的觀察和想象。下面就開始我們的創(chuàng)意五瓣 葉之旅吧！
3.同學(xué)們沉浸在創(chuàng)作中的樣子真美。請(qǐng)把你們的創(chuàng)意作品舉起來(lái)，展 示給同學(xué)們看一看吧！
4.大自然真是人類最好的老師，很多大師都是從自然界獲得靈感創(chuàng) 造了五彩繽紛的藝術(shù)世界。生活中還有那些可以用對(duì)折剪剪出來(lái)呢？ （設(shè)計(jì)意圖：大自然是我們最好的老師，從向葉子學(xué)習(xí)對(duì)折剪 開始，就向?qū)W生傳遞一種精神，師法自然，才能致敬自然。）
五、拓展剪法，傳承剪紙
1.剛才我們學(xué)習(xí)的是對(duì)折剪的方法，還有許多剪紙的方法，（出示 ppt ）這是陰刻剪法，這是陽(yáng)刻剪法，可用剪刀剪，可用刻刀刻，可 剪巴掌大的單幅作品，也可剪巨幅作品，剪紙藝術(shù)真是博大精深！ 很多藝術(shù)家為了傳承剪紙文化奉獻(xiàn)了一生，創(chuàng)造出精美絕倫的作品， 剪紙已經(jīng)成為中國(guó)文化的一種符號(hào)，很受外國(guó)友人的青睞。彭麻麻在 外交訪問(wèn)時(shí)多次將剪紙贈(zèng)送外國(guó)友人。
2.剪紙既需守護(hù)又需傳承，我們就是傳承人，想不想創(chuàng)作出更多精 美的作品？（想）創(chuàng)意無(wú)限，課下請(qǐng)繼續(xù)我們的剪紙創(chuàng)作之旅！ （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的文化自信和傳承精神。） 好，下課！

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