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【高效作業】中考歷史與社會高效作業20
一、選擇題
1．《清史稿·圣祖本紀》中記載了這樣一件事：“康熙23年正月，羅剎踞雅克薩、尼布楚二城，飭斷其貿易，薩布素以兵臨之。”該事件指的是（　　）
A．鄭成功收復臺灣 B．抗擊沙皇俄國的侵略
C．土爾扈特部回歸 D．平定準噶爾部的叛亂
【答案】B
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】依據“康熙”“雅克薩、尼布楚”可知與雅克薩之戰有關。17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，在中國的領土上，燒殺搶掠。康熙帝命令清軍圍攻雅克薩的侵略軍，最終迫使沙皇政府同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》，維護了我國的領土完整。故該事件指的是抗擊沙皇俄國的侵略。
ACD三項和題干材料不符，不符合題意；
B項抗擊沙皇俄國的侵略是題干材料描述的事件，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查雅克薩之戰，要求運用所學解讀題干信息。
2．《元史》記載：“宣政院……掌釋教(佛教)僧徒及吐蕃之境。”這表明（　　）
A．中央政府對西藏正式行使行政管轄
B．元朝設置機構管理西域的軍政事務
C．宣政院掌管全國的行政和宗教事務
D．元朝設立統一的邊疆地區管理機構
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】元朝建立后，對西藏地區行使行政管理權，在這一地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。朝廷還在當地設置地方機構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。《元史》記載：“宣慰使司都元帥府隸屬于宣政院……掌釋教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。這表明中央政府對西藏正式行使行政管轄。
A項中央政府對西藏正式行使行政管轄理解正確，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查元朝鞏固統一的措施及學生的識記和理解能力。知道元朝設立宣政院管理西藏，西藏成為元朝的正式行政區。
3．臺灣自古以來就是中國領土的一部分。歷史上，中央政府首次在臺灣地區建立行政機構的標志是（　　）
A．秦朝設置南海郡 B．元朝設置澎湖巡檢司
C．明朝設置奴兒干都司 D．清朝設置臺灣府
【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據所學知識可知，元朝的疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元朝實行行省制度，在中央設中書省，地方設行中書省。在臺灣（琉球）設澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣），這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。
ACD三項和題干信息不符，不符合題意；
B項元朝設置澎湖巡檢司是中央政府首次在臺灣地區建立行政機構的標志，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查元朝鞏固邊疆的措施。識記澎湖巡檢司的相關知識，知道元朝時管轄澎湖和琉球的機構是澎湖巡檢司。
4．下圖是河北承德某古建筑上的牌匾。其直接見證了（　　）
A．順治帝平定大、小和卓叛亂 B．康熙帝簽訂《尼布楚條約》
C．雍正帝在此地創立軍機房 D．乾隆帝接見西藏政教首領
【答案】D
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】依據所學知識可知，乾隆時，英國殖民者遣使入藏，試圖與西藏地方建立直接聯系，六世班禪不為所動，并明確表示：整個西藏都是在中國主權管轄范圍內的地方，西藏的一切無不聽命于朝廷，乾隆皇帝70歲壽辰時，六世班禪長途跋涉到達承德避暑山莊，參加祝壽慶典，乾隆皇帝特意下令在山莊的北面，仿照班禪在日喀則的扎什倫布寺，修建了須彌福壽廟，供他居住。
ABC三項說法錯誤，不符合題意；
D項乾隆帝接見西藏政教首領和題干信息不符，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查清朝加強管理的措施，注意基礎知識的識記與理解。
5．下面表格內容反映的是清朝（　　）
時間 事件 作用
1684年 設置臺灣府 鞏固了東南海防
1727年 設置駐藏大臣 加強了對西藏的管轄
乾隆時期 平定大、小和卓叛亂 穩定了西北邊疆地區
A．鞏固皇權的軍事手段 B．加強邊疆管理的措施
C．反抗侵略的英勇斗爭 D．主動對外交流的表現
【答案】B
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】依據題干和結合所學知識，為了加強邊疆管理，促進統一多民族國家的鞏固和發展，清政府采取的措施是：在1684年設臺灣府，加強了臺灣同內地的聯系，同時鞏固了祖國的東南海防。1727年設置駐藏大臣，監督西藏地方政務。乾隆帝平定了大、小和卓的叛亂，設置伊犁將軍，加強了對西北地區的管轄。
ACD三項在題干表格中不能體現，不符合題意；
B項加強邊疆管理的措施是題干表格反映的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查明清統一多民族國家鞏固及學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握明清統一多民族國家鞏固和發展的措施。
6．元朝是我國第一個由少數民族建立的統一的封建王朝。下列事件發生在元朝的是（　　）
①鐵木真統一蒙古 ②馬可·波羅來華
③回族形成 ④經濟重心南移完成 ⑤建立行省制度
A．①②④ B．①②③⑤ C．②③⑤ D．①②③④
【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據所學知識，元朝的起止時間是1271年—1368年。②馬可·波羅來華是在元世祖時，他在中國居住了十幾年，因此這一事件發生在元朝。③回族形成是在元朝，唐朝以來，有不少信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人在我國一些地方定居，元朝時又有大批遷入中國，他們同漢、蒙、畏兀兒等各族長期雜居通婚，到元朝時逐漸形成一個新的民族--回族。⑤建立行省制度是元朝為對全國實行有效的統治，元世祖在中央設中書省，地方設行中書省，簡稱“行省”。所以②③⑤都發生在元朝。①鐵木真統一蒙古是1206年，所以不是發生在元朝；③經濟重心的南移完成是在南宋時期，不是發生在元朝。
C項②③⑤發生在元朝，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查蒙古的興起和元朝建立的有關知識。要求具備對基礎知識的識記能力。
7．下圖是某同學在學校資料室找到的一幅殘損的某朝代疆域圖，該朝代是（　　）
A．元朝 B．宋朝 C．唐朝 D．明朝
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據疆域圖中的信息“宣政院”，聯系所學知識可知，元政府加強對西藏的管轄，在中央設置宣政院，負責管理藏族地區的行政事務。這標志著元朝時西藏正式成為我國的行政區劃。故題干殘損的疆域圖是元朝的。
A項元朝說法正確，符合題意；
BCD三項和題干疆域圖不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以朝代疆域圖為切入點，考查元朝的相關知識及學生運用所學知識進行判斷分析的能力。解答此題要牢記元朝加強對西藏管轄的措施。
8．如下圖所示，它是世界上最早的紙幣，出現在北宋前期的中國四川地區。“它”是（　　）
A．圓形方孔半兩錢 B．五銖錢
C．“交子” D．開元通寶
【答案】C
【知識點】經濟重心的南移
【解析】【分析】宋代的商品經濟出現了空前的繁榮，特別是城市商業的發展，促進了世界上最早的紙幣出現，北宋前期，四川地區出現了交子。
A項圓形方孔半兩錢是秦朝時期，不符合題意；
B項五銖錢屬于西漢漢武帝時期，不符合題意；
C項“交子” 是世界上最早的紙幣，出現在北宋前期的中國四川地區，符合題意；
D項開元通寶屬于唐朝時期，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查紙幣交子相關知識及學生的識記能力。準確識記世界上最早的紙幣是交子。
9．研讀下面兩則文獻材料，可以得出的結論是（　　）
材料一：楚越之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。——《史記·貨殖列傳》
材料二：“蘇湖熟，天下足”——南宋諺語
“國家根本，仰給東南”——《宋史》
A．南宋都城臨安是南方政治中心
B．南宋時期經濟重心南移已經完成
C．南宋時期江南人口大量增加
D．南宋時期江南一直比較富庶
【答案】B
【知識點】經濟重心的南移
【解析】【分析】材料一反映江南地區經濟比較落后，“蘇湖熟，天下足”反映了南宋江南地區農業發達，“國家根本，仰給東南”反映當時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區。結合所學知識可知，從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。故可以得出的結論是南宋時期經濟重心南移已經完成。
ACD三項不能從題干兩則文獻材料得出，不符合題意；
B項南宋時期經濟重心南移已經完成可以從題干兩則文獻材料得出，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查經濟重心南移及學生的識記和理解能力。解題關鍵是熟練掌握基礎知識，知道從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。
10．孟元老在《東京夢華錄》中記載：“市井經紀之家……夜市直至三更盡，才五更又復開張。如要鬧去處，通曉不絕。”從材料中可知（　　）
A．宋代政府鼓勵發展海外貿易 B．政府規定商業區居民區分開
C．宋代店鋪經營時間不再受限 D．所有市民都只能到飯店吃飯
【答案】C
【知識點】經濟重心的南移
【解析】【分析】根據材料中的“夜市”可知這是北宋都城東京（開封）。宋代商業的繁榮超過了前代，南方商業尤為發達，當時最大的商業都市是開封（東京）和杭州，城內人口多達百萬，大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”，體現了宋代店鋪經營時間不再受限。
ABD三項和題干材料不符，不符合題意；
C項宋代店鋪經營時間不再受限理解正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查宋代的社會生活及學生的分析能力。本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋代的社會生活的相關知識。
二、非選擇題
11．長城穿越千年，綿延萬里，是中華民族的象征。閱讀材料，回答問題。
[長城內外風光異]
長城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，桑麻以衣，宮室以居，城郭以治。大漠之間，多寒多風，畜牧畋(tián)漁以食，皮毛以衣，轉徙隨時，車馬為家。此天時地利所以限南北也。
——《遼史·營衛志》
[長城腳下戰與和]
秦始皇派蒙恬修長城，“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨”。
漢元帝遣昭君出塞和親，“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶亡干戈之役”。
[農牧交融促一統]
西漢大力構筑河西長城，在絲路經過的河西地區大規模屯田開墾。當時，匈奴等少數民族往往“驅牛馬萬余頭來與漢賈客(商人)交易”。獲取大量生活、生產資料。中原地區則“騾、驢、駱駝，銜尾入塞”。投入農耕、交通運輸。
明代后期，長城沿線的蒙古族不但畜牧興旺，而且逐漸使用鐵犁牛耕發展農業，麥、豆、瓜、菜，“種種俱全”，塞外古豐州興起一座“墾田萬頃，連村數百”的歸化(今內蒙古呼和浩特)新城，呈現出一派興旺景象。
（1）從這段史料我們可以提取哪些信息？
（2）秦朝修筑長城的目的是什么？昭君出塞為什么能夠成為千古美談？
（3）有人說，“長城是農牧文明碰撞交融的見證”。請結合上述材料對這一觀點進行論證。
【答案】（1）長城南北自然條件不同，人們生產與生活方式存在較大差異。
（2）抵御(防范)匈奴入侵，維護國家統一。昭君出塞為漢匈兩族長期友好相處與文化交流作出了重要貢獻。
（3）西漢構筑河西長城保障絲路通暢，促進河西地區少數民族與漢族的交融；明代后期．長城沿線和更北的蒙古族在生產方式上受漢族影響，部分由游牧轉為農耕，促進了北方民族的交融。
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】（1）本題以文字材料為背景依托，主要考查長城南北人民的生產與生活方式的不同等知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記長城南北人民的生產與生活方式的不同等知識。“長城以南，多雨多著，其人耕稼以食，桑麻以衣，宮室以居，城郭以治。大漠之間，多寒多風，畜牧畋漁以食，皮毛以衣，轉徒隨時，馬為家。此天時地利所以限南北也。”說明長城南北自然條件不同，人們的生產與生方式也不同。
（2）本題以文字材料為背景依托，主要考查秦朝修筑長城的目的、昭君出塞以及意義等知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝修筑長城的目的、昭君出塞以及意義等知識。結合所學知識可知，為了抵抗匈奴的騷擾，秦修筑了西起臨洮，東到遼東的萬里長城，用來抵御匈奴族的入侵。漢元帝把女王昭君嫁給了呼韓邪單于，結束了百余年來漢、匈之間的武裝沖突，此后約半個世紀，在北部邊境出現了和平局面，昭君出塞為漢匈的友好相處和文化交流做出了重要貢獻。
（3）本題以文字材料為背景依托，主要考查對“長城是農牧文明碰撞交融的見證”的理解等知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記長對“長城是農牧文明碰撞交融的見證”的理解等知識。根據材料“西漢大力構筑河西長城，在絲路經過的河西地區大規模屯田開墾。當時，匈奴等少數民族往往驅牛馬萬余頭來與漢賈客(商人)交易’，獲取大量生活、生產資料。中原地區則‘騾、驢、駱鴕，衡尾入塞’，投入農耕、交通運輸。“可見西漢構筑河西長城保障絲路通暢，促進河西地區少數民族與漢族的交融。根據材料“明代后期，長城沿線的蒙古族不但畜牧興旺，而且逐漸使用鐵犁牛耕發展農業，麥、丘、瓜菜，‘種種俱全’，塞外古韋州興起一-座'墾田萬項，連村數百’的歸化(今內蒙古呼和浩特)新城，呈現出一派興旺景象。”可見明代后期，長城沿線和更北的蒙古族在生產方式上受漢族影響，部分由游牧轉為農耕，促進了北方民族的融合。
故答案為：（1）長城南北自然條件不同，人們生產與生活方式存在較大差異。
（2）抵御(防范)匈奴入侵，維護國家統一。昭君出塞為漢匈兩族長期友好相處與文化交流作出了重要貢獻。
（3）西漢構筑河西長城保障絲路通暢，促進河西地區少數民族與漢族的交融；明代后期．長城沿線和更北的蒙古族在生產方式上受漢族影響，部分由游牧轉為農耕，促進了北方民族的交融。
【點評】本題難度適中，考查長城的相關知識及學生閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。要求學生根據材料信息明確立意，然后聯系所學知識進行解答。
12．統一多民族國家的鞏固和發展是中國古代史的重要主題。閱讀材料，回答問題。
材料一：秦統一后，有人建議分封子弟，始皇認為，天下長期混戰，皆因有諸侯國，分封等于重挑戰爭。漢初劉邦分封大量諸侯，后來，諸侯國的勢力很大，威脅中央。漢武帝時，有地方官員相互勾結，營私舞弊，貪贓枉法。
材料二：如圖
史料 大昭寺內文成公主入吐蕃壁畫 　 乾隆平定大、小和卓叛亂示意圖
朝代 ① 明朝 清朝
事件 文成公主入藏 ② 乾隆平定大、小和卓叛亂
意義 漢藏關系日益密切 保護了我國東南沿海人民的生命財產安全 穩定了我國③地區的局勢，維護了國家統一
（1）針對以上問題，秦始皇和漢武帝分別采取了什么措施？
（2）聯系所學知識，完成以上表格。
（3）概括上述措施對當代鞏固統一多民族國家的啟示。
【答案】（1）秦始皇實行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，建立刺史制度。
（2）①唐朝；②賊繼光抗倭；③西北(或新疆/天山南北)。
（3）加強對地方的管理和監督；促進民族團結；武力反擊外來侵犯；堅決打擊內部分裂勢力。
【知識點】秦始皇開創大一統；大一統的漢朝；民族和睦與對外交流；統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】（1）據材料一“秦統一后，有人建議分封子弟，始皇認為，天下長期混戰，皆因有諸侯國，分封等于重挑戰爭。漢初，劉邦分封大量諸侯，后來，諸侯國的勢力很大，威脅中央。漢武帝時，有地方官員相互勾結，營私舞弊，貪贓枉法。”可知，針對以上問題，秦始皇采取了推行郡縣制的措施。在地方上，秦朝進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。秦朝時期，全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令或縣長。郡縣的長官由朝廷直接任免。縣以下又設鄉、里、亭等基層社會組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國。漢武帝頒布推恩令，允許諸王把自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。這樣，中央對地方的控制大大加強。
（2）據材料二并結合所學知識可知，唐太宗時文成公主入藏，密切了唐蕃之間的友好關系；明朝戚繼光抗擊倭寇，保護了我國東南沿海人民的生命財產安全；清朝乾隆帝平定了大、小和卓叛亂，穩定了我國新疆地區的局勢，維護了國家統一。
（3）結合所學知識可知，上述措施對鞏固統一多民族國家的啟示有要加強對地方的管理和監督；加強對邊疆地區的經營；進一步鑄牢中華民族共同體意識，凝聚價值追求；注重人才的培養；進一步加強各地之間的聯系；注重制度的創新等等。
故答案為：（1）秦始皇實行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，建立刺史制度。
（2）①唐朝；②戚繼光抗倭；③西北(或新疆/天山南北)。
（3）加強對地方的管理和監督；促進民族團結；武力反擊外來侵犯；堅決打擊內部分裂勢力。
【點評】本題難度適中，以兩則文字表格材料為背景依托，主要考查秦漢時期鞏固統一的措施、唐朝的民族關系、戚繼光抗倭、清朝鞏固統一的措施等及學生的識記能力和分析問題的能力。理解并識記秦漢時期鞏固統一的措施、唐朝的民族關系、戚繼光抗倭、清朝鞏固統一的措施等相關史實。
1 / 1【高效作業】中考歷史與社會高效作業20
一、選擇題
1．《清史稿·圣祖本紀》中記載了這樣一件事：“康熙23年正月，羅剎踞雅克薩、尼布楚二城，飭斷其貿易，薩布素以兵臨之。”該事件指的是（　　）
A．鄭成功收復臺灣 B．抗擊沙皇俄國的侵略
C．土爾扈特部回歸 D．平定準噶爾部的叛亂
2．《元史》記載：“宣政院……掌釋教(佛教)僧徒及吐蕃之境。”這表明（　　）
A．中央政府對西藏正式行使行政管轄
B．元朝設置機構管理西域的軍政事務
C．宣政院掌管全國的行政和宗教事務
D．元朝設立統一的邊疆地區管理機構
3．臺灣自古以來就是中國領土的一部分。歷史上，中央政府首次在臺灣地區建立行政機構的標志是（　　）
A．秦朝設置南海郡 B．元朝設置澎湖巡檢司
C．明朝設置奴兒干都司 D．清朝設置臺灣府
4．下圖是河北承德某古建筑上的牌匾。其直接見證了（　　）
A．順治帝平定大、小和卓叛亂 B．康熙帝簽訂《尼布楚條約》
C．雍正帝在此地創立軍機房 D．乾隆帝接見西藏政教首領
5．下面表格內容反映的是清朝（　　）
時間 事件 作用
1684年 設置臺灣府 鞏固了東南海防
1727年 設置駐藏大臣 加強了對西藏的管轄
乾隆時期 平定大、小和卓叛亂 穩定了西北邊疆地區
A．鞏固皇權的軍事手段 B．加強邊疆管理的措施
C．反抗侵略的英勇斗爭 D．主動對外交流的表現
6．元朝是我國第一個由少數民族建立的統一的封建王朝。下列事件發生在元朝的是（　　）
①鐵木真統一蒙古 ②馬可·波羅來華
③回族形成 ④經濟重心南移完成 ⑤建立行省制度
A．①②④ B．①②③⑤ C．②③⑤ D．①②③④
7．下圖是某同學在學校資料室找到的一幅殘損的某朝代疆域圖，該朝代是（　　）
A．元朝 B．宋朝 C．唐朝 D．明朝
8．如下圖所示，它是世界上最早的紙幣，出現在北宋前期的中國四川地區。“它”是（　　）
A．圓形方孔半兩錢 B．五銖錢
C．“交子” D．開元通寶
9．研讀下面兩則文獻材料，可以得出的結論是（　　）
材料一：楚越之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。——《史記·貨殖列傳》
材料二：“蘇湖熟，天下足”——南宋諺語
“國家根本，仰給東南”——《宋史》
A．南宋都城臨安是南方政治中心
B．南宋時期經濟重心南移已經完成
C．南宋時期江南人口大量增加
D．南宋時期江南一直比較富庶
10．孟元老在《東京夢華錄》中記載：“市井經紀之家……夜市直至三更盡，才五更又復開張。如要鬧去處，通曉不絕。”從材料中可知（　　）
A．宋代政府鼓勵發展海外貿易 B．政府規定商業區居民區分開
C．宋代店鋪經營時間不再受限 D．所有市民都只能到飯店吃飯
二、非選擇題
11．長城穿越千年，綿延萬里，是中華民族的象征。閱讀材料，回答問題。
[長城內外風光異]
長城以南，多雨多暑，其人耕稼以食，桑麻以衣，宮室以居，城郭以治。大漠之間，多寒多風，畜牧畋(tián)漁以食，皮毛以衣，轉徙隨時，車馬為家。此天時地利所以限南北也。
——《遼史·營衛志》
[長城腳下戰與和]
秦始皇派蒙恬修長城，“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨”。
漢元帝遣昭君出塞和親，“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶亡干戈之役”。
[農牧交融促一統]
西漢大力構筑河西長城，在絲路經過的河西地區大規模屯田開墾。當時，匈奴等少數民族往往“驅牛馬萬余頭來與漢賈客(商人)交易”。獲取大量生活、生產資料。中原地區則“騾、驢、駱駝，銜尾入塞”。投入農耕、交通運輸。
明代后期，長城沿線的蒙古族不但畜牧興旺，而且逐漸使用鐵犁牛耕發展農業，麥、豆、瓜、菜，“種種俱全”，塞外古豐州興起一座“墾田萬頃，連村數百”的歸化(今內蒙古呼和浩特)新城，呈現出一派興旺景象。
（1）從這段史料我們可以提取哪些信息？
（2）秦朝修筑長城的目的是什么？昭君出塞為什么能夠成為千古美談？
（3）有人說，“長城是農牧文明碰撞交融的見證”。請結合上述材料對這一觀點進行論證。
12．統一多民族國家的鞏固和發展是中國古代史的重要主題。閱讀材料，回答問題。
材料一：秦統一后，有人建議分封子弟，始皇認為，天下長期混戰，皆因有諸侯國，分封等于重挑戰爭。漢初劉邦分封大量諸侯，后來，諸侯國的勢力很大，威脅中央。漢武帝時，有地方官員相互勾結，營私舞弊，貪贓枉法。
材料二：如圖
史料 大昭寺內文成公主入吐蕃壁畫 　 乾隆平定大、小和卓叛亂示意圖
朝代 ① 明朝 清朝
事件 文成公主入藏 ② 乾隆平定大、小和卓叛亂
意義 漢藏關系日益密切 保護了我國東南沿海人民的生命財產安全 穩定了我國③地區的局勢，維護了國家統一
（1）針對以上問題，秦始皇和漢武帝分別采取了什么措施？
（2）聯系所學知識，完成以上表格。
（3）概括上述措施對當代鞏固統一多民族國家的啟示。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】依據“康熙”“雅克薩、尼布楚”可知與雅克薩之戰有關。17世紀中期，沙皇俄國侵入我國黑龍江流域，在中國的領土上，燒殺搶掠。康熙帝命令清軍圍攻雅克薩的侵略軍，最終迫使沙皇政府同意通過談判解決中俄兩國東段邊界問題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進行談判，經過平等協商，簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》，維護了我國的領土完整。故該事件指的是抗擊沙皇俄國的侵略。
ACD三項和題干材料不符，不符合題意；
B項抗擊沙皇俄國的侵略是題干材料描述的事件，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查雅克薩之戰，要求運用所學解讀題干信息。
2．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】元朝建立后，對西藏地區行使行政管理權，在這一地區設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。朝廷還在當地設置地方機構，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊，實行充分和有效的管理。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。《元史》記載：“宣慰使司都元帥府隸屬于宣政院……掌釋教（佛教）僧徒及吐蕃之境”。這表明中央政府對西藏正式行使行政管轄。
A項中央政府對西藏正式行使行政管轄理解正確，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查元朝鞏固統一的措施及學生的識記和理解能力。知道元朝設立宣政院管理西藏，西藏成為元朝的正式行政區。
3．【答案】B
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據所學知識可知，元朝的疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元朝實行行省制度，在中央設中書省，地方設行中書省。在臺灣（琉球）設澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣），這是歷史上中央政府首次在臺灣地區正式建立的行政機構。
ACD三項和題干信息不符，不符合題意；
B項元朝設置澎湖巡檢司是中央政府首次在臺灣地區建立行政機構的標志，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查元朝鞏固邊疆的措施。識記澎湖巡檢司的相關知識，知道元朝時管轄澎湖和琉球的機構是澎湖巡檢司。
4．【答案】D
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】依據所學知識可知，乾隆時，英國殖民者遣使入藏，試圖與西藏地方建立直接聯系，六世班禪不為所動，并明確表示：整個西藏都是在中國主權管轄范圍內的地方，西藏的一切無不聽命于朝廷，乾隆皇帝70歲壽辰時，六世班禪長途跋涉到達承德避暑山莊，參加祝壽慶典，乾隆皇帝特意下令在山莊的北面，仿照班禪在日喀則的扎什倫布寺，修建了須彌福壽廟，供他居住。
ABC三項說法錯誤，不符合題意；
D項乾隆帝接見西藏政教首領和題干信息不符，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查清朝加強管理的措施，注意基礎知識的識記與理解。
5．【答案】B
【知識點】統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】依據題干和結合所學知識，為了加強邊疆管理，促進統一多民族國家的鞏固和發展，清政府采取的措施是：在1684年設臺灣府，加強了臺灣同內地的聯系，同時鞏固了祖國的東南海防。1727年設置駐藏大臣，監督西藏地方政務。乾隆帝平定了大、小和卓的叛亂，設置伊犁將軍，加強了對西北地區的管轄。
ACD三項在題干表格中不能體現，不符合題意；
B項加強邊疆管理的措施是題干表格反映的內容，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查明清統一多民族國家鞏固及學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握明清統一多民族國家鞏固和發展的措施。
6．【答案】C
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據所學知識，元朝的起止時間是1271年—1368年。②馬可·波羅來華是在元世祖時，他在中國居住了十幾年，因此這一事件發生在元朝。③回族形成是在元朝，唐朝以來，有不少信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人在我國一些地方定居，元朝時又有大批遷入中國，他們同漢、蒙、畏兀兒等各族長期雜居通婚，到元朝時逐漸形成一個新的民族--回族。⑤建立行省制度是元朝為對全國實行有效的統治，元世祖在中央設中書省，地方設行中書省，簡稱“行省”。所以②③⑤都發生在元朝。①鐵木真統一蒙古是1206年，所以不是發生在元朝；③經濟重心的南移完成是在南宋時期，不是發生在元朝。
C項②③⑤發生在元朝，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查蒙古的興起和元朝建立的有關知識。要求具備對基礎知識的識記能力。
7．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】根據疆域圖中的信息“宣政院”，聯系所學知識可知，元政府加強對西藏的管轄，在中央設置宣政院，負責管理藏族地區的行政事務。這標志著元朝時西藏正式成為我國的行政區劃。故題干殘損的疆域圖是元朝的。
A項元朝說法正確，符合題意；
BCD三項和題干疆域圖不符，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，以朝代疆域圖為切入點，考查元朝的相關知識及學生運用所學知識進行判斷分析的能力。解答此題要牢記元朝加強對西藏管轄的措施。
8．【答案】C
【知識點】經濟重心的南移
【解析】【分析】宋代的商品經濟出現了空前的繁榮，特別是城市商業的發展，促進了世界上最早的紙幣出現，北宋前期，四川地區出現了交子。
A項圓形方孔半兩錢是秦朝時期，不符合題意；
B項五銖錢屬于西漢漢武帝時期，不符合題意；
C項“交子” 是世界上最早的紙幣，出現在北宋前期的中國四川地區，符合題意；
D項開元通寶屬于唐朝時期，不符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查紙幣交子相關知識及學生的識記能力。準確識記世界上最早的紙幣是交子。
9．【答案】B
【知識點】經濟重心的南移
【解析】【分析】材料一反映江南地區經濟比較落后，“蘇湖熟，天下足”反映了南宋江南地區農業發達，“國家根本，仰給東南”反映當時中央的財政收入，主要來自南方，特別是東南地區。結合所學知識可知，從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。故可以得出的結論是南宋時期經濟重心南移已經完成。
ACD三項不能從題干兩則文獻材料得出，不符合題意；
B項南宋時期經濟重心南移已經完成可以從題干兩則文獻材料得出，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查經濟重心南移及學生的識記和理解能力。解題關鍵是熟練掌握基礎知識，知道從唐朝中期開始的經濟重心南移，到南宋時最后完成。
10．【答案】C
【知識點】經濟重心的南移
【解析】【分析】根據材料中的“夜市”可知這是北宋都城東京（開封）。宋代商業的繁榮超過了前代，南方商業尤為發達，當時最大的商業都市是開封（東京）和杭州，城內人口多達百萬，大街小巷店鋪林立，早市、夜市“買賣晝夜不絕”，體現了宋代店鋪經營時間不再受限。
ABD三項和題干材料不符，不符合題意；
C項宋代店鋪經營時間不再受限理解正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查宋代的社會生活及學生的分析能力。本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋代的社會生活的相關知識。
11．【答案】（1）長城南北自然條件不同，人們生產與生活方式存在較大差異。
（2）抵御(防范)匈奴入侵，維護國家統一。昭君出塞為漢匈兩族長期友好相處與文化交流作出了重要貢獻。
（3）西漢構筑河西長城保障絲路通暢，促進河西地區少數民族與漢族的交融；明代后期．長城沿線和更北的蒙古族在生產方式上受漢族影響，部分由游牧轉為農耕，促進了北方民族的交融。
【知識點】秦始皇開創大一統
【解析】【分析】（1）本題以文字材料為背景依托，主要考查長城南北人民的生產與生活方式的不同等知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記長城南北人民的生產與生活方式的不同等知識。“長城以南，多雨多著，其人耕稼以食，桑麻以衣，宮室以居，城郭以治。大漠之間，多寒多風，畜牧畋漁以食，皮毛以衣，轉徒隨時，馬為家。此天時地利所以限南北也。”說明長城南北自然條件不同，人們的生產與生方式也不同。
（2）本題以文字材料為背景依托，主要考查秦朝修筑長城的目的、昭君出塞以及意義等知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記秦朝修筑長城的目的、昭君出塞以及意義等知識。結合所學知識可知，為了抵抗匈奴的騷擾，秦修筑了西起臨洮，東到遼東的萬里長城，用來抵御匈奴族的入侵。漢元帝把女王昭君嫁給了呼韓邪單于，結束了百余年來漢、匈之間的武裝沖突，此后約半個世紀，在北部邊境出現了和平局面，昭君出塞為漢匈的友好相處和文化交流做出了重要貢獻。
（3）本題以文字材料為背景依托，主要考查對“長城是農牧文明碰撞交融的見證”的理解等知識及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記長對“長城是農牧文明碰撞交融的見證”的理解等知識。根據材料“西漢大力構筑河西長城，在絲路經過的河西地區大規模屯田開墾。當時，匈奴等少數民族往往驅牛馬萬余頭來與漢賈客(商人)交易’，獲取大量生活、生產資料。中原地區則‘騾、驢、駱鴕，衡尾入塞’，投入農耕、交通運輸。“可見西漢構筑河西長城保障絲路通暢，促進河西地區少數民族與漢族的交融。根據材料“明代后期，長城沿線的蒙古族不但畜牧興旺，而且逐漸使用鐵犁牛耕發展農業，麥、丘、瓜菜，‘種種俱全’，塞外古韋州興起一-座'墾田萬項，連村數百’的歸化(今內蒙古呼和浩特)新城，呈現出一派興旺景象。”可見明代后期，長城沿線和更北的蒙古族在生產方式上受漢族影響，部分由游牧轉為農耕，促進了北方民族的融合。
故答案為：（1）長城南北自然條件不同，人們生產與生活方式存在較大差異。
（2）抵御(防范)匈奴入侵，維護國家統一。昭君出塞為漢匈兩族長期友好相處與文化交流作出了重要貢獻。
（3）西漢構筑河西長城保障絲路通暢，促進河西地區少數民族與漢族的交融；明代后期．長城沿線和更北的蒙古族在生產方式上受漢族影響，部分由游牧轉為農耕，促進了北方民族的交融。
【點評】本題難度適中，考查長城的相關知識及學生閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。要求學生根據材料信息明確立意，然后聯系所學知識進行解答。
12．【答案】（1）秦始皇實行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，建立刺史制度。
（2）①唐朝；②賊繼光抗倭；③西北(或新疆/天山南北)。
（3）加強對地方的管理和監督；促進民族團結；武力反擊外來侵犯；堅決打擊內部分裂勢力。
【知識點】秦始皇開創大一統；大一統的漢朝；民族和睦與對外交流；統一多民族國家的鞏固與發展
【解析】【分析】（1）據材料一“秦統一后，有人建議分封子弟，始皇認為，天下長期混戰，皆因有諸侯國，分封等于重挑戰爭。漢初，劉邦分封大量諸侯，后來，諸侯國的勢力很大，威脅中央。漢武帝時，有地方官員相互勾結，營私舞弊，貪贓枉法。”可知，針對以上問題，秦始皇采取了推行郡縣制的措施。在地方上，秦朝進一步廢除西周以來實行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制。秦朝時期，全國分為36郡，后增至40多郡，郡的行政長官稱郡守；在郡下設縣，縣的長官稱縣令或縣長。郡縣的長官由朝廷直接任免。縣以下又設鄉、里、亭等基層社會組織。這樣，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全國各地的權力，并把政治、法律、軍事、土地及賦役等制度推向全國。漢武帝頒布推恩令，允許諸王把自己的封地分給子弟，建立較小的侯國。漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。這樣，中央對地方的控制大大加強。
（2）據材料二并結合所學知識可知，唐太宗時文成公主入藏，密切了唐蕃之間的友好關系；明朝戚繼光抗擊倭寇，保護了我國東南沿海人民的生命財產安全；清朝乾隆帝平定了大、小和卓叛亂，穩定了我國新疆地區的局勢，維護了國家統一。
（3）結合所學知識可知，上述措施對鞏固統一多民族國家的啟示有要加強對地方的管理和監督；加強對邊疆地區的經營；進一步鑄牢中華民族共同體意識，凝聚價值追求；注重人才的培養；進一步加強各地之間的聯系；注重制度的創新等等。
故答案為：（1）秦始皇實行郡縣制；漢武帝頒布“推恩令”，建立刺史制度。
（2）①唐朝；②戚繼光抗倭；③西北(或新疆/天山南北)。
（3）加強對地方的管理和監督；促進民族團結；武力反擊外來侵犯；堅決打擊內部分裂勢力。
【點評】本題難度適中，以兩則文字表格材料為背景依托，主要考查秦漢時期鞏固統一的措施、唐朝的民族關系、戚繼光抗倭、清朝鞏固統一的措施等及學生的識記能力和分析問題的能力。理解并識記秦漢時期鞏固統一的措施、唐朝的民族關系、戚繼光抗倭、清朝鞏固統一的措施等相關史實。
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