資源簡介

小學(xué)五年級綜合實踐活動《魅力陶藝世界》教學(xué)設(shè)計
—、教材分析:
陶藝制作過程不僅改變了材料的原始形態(tài)，賦予材料的性質(zhì)，并使其成為具有一定功能效用的器物，這既是科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，也是文化藝術(shù)的創(chuàng)造。還沒有任何其它藝術(shù)能夠像陶瓷藝術(shù)那樣經(jīng)歷萬年而不中斷，足見其生命力之強。它受到火的洗禮，扎根于生活之中，又不斷吸取新的科技成就以加強其機體，陶瓷不僅是人類造物活動中最為成功的一個范例，也是人類智慧綜合運用的最有力的說明。陶藝的創(chuàng)造活動，讓兒童們更能回歸自然、親近生活，當(dāng)兒童親手揉一下泥觸摸土氣，回歸自然的潛意識得到了滿足和釋放。讓學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝，親身經(jīng)歷制陶的過程，感受泥土中所負載的靜謐久遠的文化氣息，用自己的雙手和心靈去 發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用陶藝這種特殊的語言，去表現(xiàn)心中的世界，不失為 是對體驗教學(xué)的一種嘗試，是學(xué)生綜合實踐活動課的試探。
當(dāng)了解了中華民族陶藝史上輝煌的成就時，每一個中國人都會由衷的感到 自豪。而當(dāng)今社會人們對陶瓷藝術(shù)的過去、現(xiàn)在究竟有多少認識呢？
二、 學(xué)情分析:
進行綜合實踐活動，學(xué)生是主體，四年級的學(xué)生對事物有強烈的好奇心、求 知欲，大膽的探索，大膽的想象，敢于實踐，對于信息資料有了初步的收集整 理能力，但是學(xué)生只是制作過簡單的陶藝作品，對陶藝缺少系統(tǒng)、深入的了解， 所以本次活動注重體驗和實踐，使學(xué)生在已有的認知基礎(chǔ)上，更加了解陶藝的 相關(guān)知識。
三、 活動目標：
1.情感、態(tài)度與價值觀目標
學(xué)生在小組討論交流中學(xué)會尊重他人，了解團隊合作的必要性，增強團隊協(xié)作精神。
學(xué)生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動參與實踐的自信心和積極性，形成正 確的人生觀，同時培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高社會責(zé)任感，也增強民 族的自豪感與認同感。
2.知識與技能目標
(1 )學(xué)生了解陶藝的相關(guān)知識，根據(jù)實際情況制定小組活動方案。
學(xué)生能聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問題，圍繞主題提岀感興趣、有效的問題。
學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問題的基本方法，提高自己的組 織能力、人際交往能力、合作能力和自我表現(xiàn)能力。
3.過程與方法目標
(1 )結(jié)合生活實際，不斷提岀有價值的問題基礎(chǔ)上開拓自己多元的思維。
(2)采用研究方向問題歸類歸納問題，掌握收集信息、分析和利用信息的方法
四、活動重難點:
1、 基于學(xué)生提岀的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提 煉問題的能力。
2、 如何對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提岀一些有意義、有價值 的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。
五、 活動準備：
PPT教學(xué)課件，微課、視頻、等
六、 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，確定研究主題
播放參觀陶藝的圖片，大家看看這些同學(xué)在做什么？對在參觀黑陶展覽。黑 陶是陶藝的一種，黑陶燒制工藝是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。陶藝是中國傳統(tǒng)古老文化， 中國的英文就是陶瓷的意思。為了讓大家更好的了解陶藝，弘揚傳統(tǒng)文化，普及陶藝知識，我們把“魅力陶藝世界”作為本次綜合實踐活動的研究主題。
二、主題分解，產(chǎn)生小課題
1、呈現(xiàn)問題
關(guān)于陶藝，你想研究什么問題呢？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。學(xué)生根 據(jù)自己的興趣、生活經(jīng)驗以及知識積累提出一系列的問題，教師鼓勵學(xué)生發(fā)表自 己的想法，教師巡視指導(dǎo)。小組交流。
2、匯報、梳理歸納問題
學(xué)生匯報。大家想到了陶藝的方方面面，真了不起，下面我們就一起來梳理 這些問題。
學(xué)生匯報問題，教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生：哪些問題是可以合并或刪除的， 哪些問題需要修改。研究的問題必須具有可操作性，并且要與研究的主題有關(guān)。 根據(jù)這一研究原則，最后確定了三個研究課題：陶藝的起源和發(fā)展：陶藝的制作流程 陶藝的種類
3、請各小組認領(lǐng)活動主題。
三、成立研究小組，制定小組活動方案
1、 我們認領(lǐng)了自己想要研究的小課題，你們真了不起。活動主題我們已經(jīng) 確定了，要想讓活動開展的有聲有色，為了今后我們小組活動的有序進行，我 們必須要先做什么？（制定小組活動方案）
2、 首先我們一起回憶一下小組活動方案都包括哪些內(nèi)容？
學(xué)生匯報：研究的課題（課題名稱）、活動預(yù)期的目標、組長、小組成員、任 務(wù)分工、活動方式、活動步驟（活動計劃）、預(yù)期成果及表達形式、預(yù)設(shè)遇到的困 難及解決問題的方法。
3、 確定活動目標
師：圍繞小組選取的子主題，你們打算研究些什么？怎樣確定活動目標？
師：同學(xué)們，你們思維活躍，思路廣泛，具有很強的研究意識和潛力。通過我們 的討論、交流，相信會給你們研究內(nèi)容的確定帶來更多的靈感。
4、 篩選活動方法
師：確定活動目標，我們還要有科學(xué)的研究方法，這就是活動方式。同學(xué)們 你們都知道哪些研究方法呢？（生回答，師板書）
查詢資料（上網(wǎng)查閱、書籍查找資料）、觀察、調(diào)查、參觀、現(xiàn)場訪談、拍攝照片、實 驗、制作......
師：結(jié)合小組實際，你們認為哪些方法比較適合你們，或者說你們還想到 了哪些更加有效、匠心獨運的方法？請大家各抒己見。
5、人員分工
師：開展綜合實踐活動，各小組必須進行合理的人員分工，大家各司其職， 團結(jié)協(xié)作，才能使活動順利開展。師：我們用該怎樣進行合理的分工呢？（幻 燈片岀示）
師：請各組同學(xué)根據(jù)小組內(nèi)人員的能力進行合理分工，爭取使每個同學(xué)都能發(fā) 揮自己的特長，都能積極主動地參與到小組活動中。我們分工的形式可以是毛遂 自薦，也可以推賢讓能。
小組內(nèi)人員進行合理分工
分組匯報（說明分工的理由）
師：各組同學(xué)都能依據(jù)各位同學(xué)的能力進行合理的任務(wù)分工，希望你們都 能發(fā)揮自己的潛能主動參與到活動中去。
6、活動中還有哪些注意事項呢？依據(jù)你們以前的研究活動，誰來給大家提
提建議？（2-3名學(xué)生回答）
任務(wù)分工（個別組員活動不積極）、收集資料（上網(wǎng)、查閱書籍、訪談……） 整理資料（篩選與自己研究內(nèi)容相關(guān)的資料，資料不全時再繼續(xù)搜集、補充資 料）
7、交流展示，取長補短
師：感謝你們的友情提示，接下來的時間請各小組認真修改、補充、完善小組 活動方案。老師為大家提供了小組活動方案樣表，供同學(xué)們參考，你們也可以自 行設(shè)計。師岀示：小組活動方案樣表（教師巡視指導(dǎo)）
師：同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，有效地完成了各自的小組活動方案，哪一組 來展示一下你們的小組活動方案？其他組的同學(xué)認真傾聽，取長補短。（1-2組 展示，師生評議）
擬寫小組活動方案。10分鐘左右。
并挑選1-2個小組展示活動方案，其余同學(xué)補充。
小組成員完善方案設(shè)計
課后任務(wù)：（出示幻燈片）
四、 記錄過程，抒發(fā)情感
各小組課外繼續(xù)討論修改、完善小組活動方案。哪位同學(xué)還有建議？師根據(jù) 問題再進行補充，請各小組再用2分鐘時間討論修改，相信你們一定能制定岀 比較完善的活動方案。
五、 總結(jié)課堂，提出任務(wù)
好的開始是成功的一半！相信我們制作的方案定會讓人眼前一亮。這節(jié)課就上到這里，期待大家圍繞主題繼續(xù)研究！

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