資源簡介

小學四年級綜合實踐活動《妙手剪窗花》教學設計
活動背景
剪窗花是我國古老的民間藝術剪紙的一種，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息 濃郁，體現了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。安排這一主題，學生通過了解 窗花歷史，欣賞優秀的窗花作品，可以加深對中華傳統的了解，體會傳統文化的博 大精深;通過學習剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高實踐能力和動腦創新能力。本次的活動設計注重以學生為主體，結合學生的年齡特點，在學習剪紙方法時，鼓勵 學生自主探索剪紙的制作方法，有利于發展學生的動手能力和創新的能力，擴展他們的想象空間。
活動目標
價值體認：了解窗花歷史、風格等，激發學生對剪紙的興趣和對祖國傳統文化的熱愛。
責任擔當：通過欣賞剪紙作品、觀看視頻，感受剪紙藝人的傳承精神和工匠精神， 培養學生對民間剪紙藝術的喜愛，激發學生傳承剪紙藝術的意識。
問題解決：能在探究窗花制作技法的過程中，親自設計剪制窗花，培養學生的動 手實踐能力、自主學習和創新能力及協作精神。
創意物化：使學生在活動中體驗探究帶來的快樂，通過動手動腦設計，體驗成功的快樂。
活動重點和難點
重點：感受窗花的藝術魅力，學習窗花的制作方法。
難點:掌握簡單的剪紙技法，培養動手能力和創新能力。
學情分析
本課授課對象是四年級學生，對剪紙課有一定的基礎，具有初步的剪紙技能， 本節課將對剪窗花的折法、畫法和剪法進行完整系統的學習和掌握，并鼓勵學生進 行創新。
活動準備
教師準備：窗花歷史、剪紙作品圖片、折法教學視頻、窗花范例、剪紙匠人視頻。學生 準備：剪刀，紅紙，橡皮，鉛筆，三角尺等
活動實施過程：
一、初感剪紙魅力，了解剪紙文化
岀示“剪”的小篆體讓同學們猜猜是什么字：左邊符號代表著前進，右邊符號代表 著翅膀一樣的工具，造字的本義就是翅膀一樣的工具在前進。演變成現在就是“剪”字 引出剪窗花。
設計意圖：引用剪的小篆體激發學生對剪紙的探究欲望，引出課題。
2-介紹窗花歷史：窗花已經擁有上千年的歷史，最早它岀現在立春時節，意寓著迎接新春，宋朝元朝后逐漸流行，分為南北風格，南方以精致為美，其特點是玲瓏剔 透，北方以樸實為美，其特點是天真濃厚，多用紅紙剪刻，是一門易學但卻難精的 民間傳統文化技藝。揭示課題——妙手剪窗花。
設計意圖：配樂欣賞窗花作品，一是了解窗花歷史，二是激發學習興趣。
二、胸有成竹學技法
了解剪窗花需要做好哪些準備。
掌握剪窗花的方法。通過讓學生小組探究剪好的窗花作品，引導學生自己發現折 的方法：對邊折剪、三角折剪、四角折剪、六角折剪方法。再利用小視頻鞏固三角折剪 和六角折剪。
設計意圖：折法是本課的重點與難點，通過自主探究引導學生學習折的技法， 并通過小視頻幫助學生鞏固技法。
通過觀察發現規律：折疊次數不同，剪岀來的圖案也不同。折疊次數越多，圖案 重復的次數就越多。
學習畫圖案。
支妙招：一是出示剪紙中常用的圖案紋樣：鋸齒紋、水滴紋、柳葉紋等。
二是可以用對稱圖案來裝飾。
設計意圖：畫紋樣同樣是本課的重點，通過紋樣的介紹和對稱畫法的指導，降低了學生的設計圖案的難度，使學生能夠在更快的時間內掌握畫的技巧。
師示范：運用四角折剪和對稱的畫法剪出一幅窗花，并讓學生練習。
三、 大展身手秀技法
1.岀示四個與“花”有關的主題，分別是：鳥語花香、花紅柳綠、姊紫嫣紅、花開遍地, 請每個小組從中選擇一個主題，來設計自己組的窗花作品。
2-每組將剪好的作品貼在展板上。
設計意圖：此環節放手讓學生以小組的形式會作完成作品，既給了學生自由 發展的空間，也培養了學生的協作能力，同時也激發了學生的創造力。
四、 展示評價
1.組長介紹作品，師生互動評價。學生結合制作技法和創意加以評價與解說。
2-學生談收獲，反思不足之處。
設計意圖：此環節通過評價對學生的作品加以肯定，讓他們體驗到成功的快樂。通過談感受和反思不足明確改進的方向。
五、 總結升華
1 欣賞剪紙藝術作品，觀看小視頻，感受剪紙藝人的傳承精神和工匠精神，培養學生對民間剪紙藝術的喜愛，激發學生傳承剪紙藝術的意識，培養民族自豪感。
欣賞剪紙藝術在現代生活中的完美結合：出示剪紙在服飾中、建筑上，以及在日 用品中的應用，感受剪紙藝術的廣泛用途。
拓展延伸：課后利用網絡查找更多美麗的窗花圖案，學習新的窗花剪法；進一步 探索剪紙知識，學習更多的剪紙方法。

展開更多......

收起↑