資源簡介

小學六年級綜合實踐活動《昆蟲世界探秘》教學設計
活動目標：
1.提高科學觀察及分析比較的能力。（知識與技能）
掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并 使用過程性資料。（過程與方法）
學會分工協作，共同完成任務。了解一些研究性學習 的過程及方法。（知識與技能）
了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。（情 感態度價值觀）
活動重點：
讓學生走進大自然，采取多種形式探索研究昆蟲，激 發學生熱愛大自然和對大自然的好奇心。
活動方式：
外出觀察借昆蟲標本了解昆蟲生活史網絡搜索3D
設計打印飼養小昆蟲展示匯報研究成果
活動地點：
實踐活動室學校花園創客空間教室信息技術教室 家庭等
課前準備：
1.學生準備：按照制定的研究方案，選取最喜歡的方式， 展開對昆蟲世界的研究，準備匯報研究成果。
教師準備：指導學生探索研究，關注了解學生探索研 究的的情況，準備組織學生匯報研究成果。
教學過程：
第一課時
（簡案）
一、 導入新課
大自然是一本厚厚的書，打開書頁，你會看到萬千奇 趣景象：草木枯榮、候鳥來去、秋蟲齊鳴……無論走到哪里， 我們都會發現昆蟲的蹤影。今天，讓我們走進昆蟲世界，來 了解這些有趣和神秘的生命。
二、 確定研究的問題
1.萬千昆蟲世界里，你最想知道哪方面的知識？
交流你最想知道的問題
（預設：昆蟲的生長過程、昆蟲與植物的關系、是不是 所有的昆蟲都會“唱歌”？……）
師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多， 但我們不可能一一涉足。小組內，一起選擇你們感興趣的共 同問題，制定一個小組研究方案。特別提醒一句：你們選擇 的研究問題，應該是現在的你們有能力研究的。
制定研究方案，論證研究方案的合理性和可行性。
三、 展示研究方案
小組展示制訂的研究方案，師生評價。
四、 布置研究學習新任務
根據研究方案，采取最喜歡的方式，探索研究昆蟲。準 備下節課匯報展示。
第二課時
（詳案）
—、導入新課
美麗的大自然有萬千奇趣景象，一起來看一段視頻。
《大自然躍動的生命》（來源：國家教育資源平臺） 每一次看到大自然躍動的小生命，我都禁不住心生感 嘆：世界是我們的，也是它們的。今天，讓我們走進自然， 走近昆蟲世界。
二、 探究活動回顧
課前，各小組根據制定的探究方案，采取小組最喜歡 的方式，對昆蟲世界進行了探索研究。
（播放各小組探索研究的視頻）
師解說：有的小組到學校花園尋找昆蟲，觀察研究昆 蟲的外形特征；有的走進信息技術教室，網絡搜索有關昆 蟲的知識；有的到創客空間教室，利用3D技術，設計打印 自己喜愛的昆蟲；有的走進儀器室，觀察昆蟲標本；有的 還飼養昆蟲，觀察昆蟲的生活習性。
這節課，咱們就請各小組匯報展示研究成果。
三、研究成果展示
1.自然界的昆蟲形狀各異，它們外形上有沒有共同特征 呢？請外出觀察昆蟲的小組上臺匯報。
學生匯報：昆蟲外形的基本特征是有頭胸腹三部分，
頭上有一對觸角，胸部有六只足，一對翅膀。
師：匯報的精彩來自小組成員的集體智慧
昆蟲標本直觀呈現了昆蟲的樣子，觀察昆蟲標本的小 組又會給我們帶來哪些信息呢？ 一起來聽聽聽觀察昆蟲標 本小組的匯報。
學生匯報常見的十種有益昆蟲、十種有害昆蟲，桑蠶、 蝗蟲的生活史等。
師：感謝你們小組，讓我們了解了昆蟲的生長過程。
這段時間，我看到有的同學上放學都拿著一個昆蟲盒， 他們在飼養昆蟲的過程中，有什么發現呢？有請飼養昆蟲 的同學展示匯報。
學生匯報天牛喜歡吃什么，講述飼養螳螂的經歷。
師：聽了你們的講述，我們又增長了知識：螳螂原來 比狼還狠毒。
老師發現大家網絡探索的資料也各種各樣。現在，我 們選取幾個小組來作展示匯報。
(1 )昆蟲世界代代相傳，生生不息，那昆蟲是怎樣繁 殖的？請收集資料的同學為我們介紹。
學生匯報：(略)
師：你們的介紹為我們了解昆蟲世界打開了一扇門。
(2)夏天，知了在枝頭歌唱；秋天，昆蟲在夜晚呢噥， 昆蟲的鳴叫為世界增添了不少的樂趣。昆蟲是怎樣發聲的？
學生匯報：(略)
師：介紹得生動有趣，你們稱得上中國的法布爾。
(3 )昆蟲飛、跑、爬、跳樣樣都行,它們還有哪些本領？ 有請孫新月和曹馨予同學上臺。
學生匯報：(略)
師：介紹得清楚明白，簡直就是小昆蟲學家。
(4)大自然中，動物、植物都是人類的好朋友，昆蟲 為人類做出了怎樣的貢獻？
學生匯報：(略)
師：希望將來的你們能從事昆蟲資源的研究，讓昆蟲 更好地造福于人類。
分享3D打印的昆蟲
師：看，照片中的同學在創客空間教室里，在設計打 印自己喜愛的昆蟲模型。
有請3D創意設計興趣小組的同學上臺。
把你們的作品給大家欣賞一下。
老師采訪學生，談感受。
師：看來大家都很喜歡可愛的小昆蟲，讓我們懷揣對 萬千小生命的喜愛和好奇，繼續探索研究……
四、 階段性回顧
過渡：昆蟲世界探秘研究性學習進行了一個星期的時 間了，我們一起回顧一下：
（播放回顧課件）
回顧探索研究的過程，你一定有許多話要說，可能是 感受，也可能是收獲，用一句話跟大家說說你的感受或收 獲。
生（多人）：（略）
小結：同學們的收獲可真不少。
五、 布置作業
迷人的昆蟲世界，有那么多惹人喜愛的小生命。課下， 請同學們利用3D技術，設計一種自己最喜歡的昆蟲，準備下周的昆蟲展。

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