資源簡介

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2022年道德與法治中考一輪復習：品出情感的韻味
復習目標
1、在人際交往中增強豐富的情感體驗，感受美好情感在生活中的重要作用。引導學生培養、傳遞正面情感體驗；把握好負面情感體驗對生活的影響，能以實際行動創造美好的情感體驗豐富我們對生活、對人生的美好情感。
2、感受情感的復雜性；學會在我們成長的過程中汲取情感的營養。運用多媒體創設情境，學生參與討論、分析，充分發揮學生的學習自主性，探究合作解決問題，從而正確認識我們在情感中的成長，對正負情感體驗。
3、理解情緒和情感的聯系和區別；了解情感在我們成長中的重要作用。了解生活中的美好情感，認識生活中美好情感的作用，學會通過合理的的方式獲得美好的情感，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
二、考點梳理
1、情感與情緒的關系是怎樣的？
（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。 （2）情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化； （3）情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
2、情感的種類有哪些？
(1)基礎性情感：如安全感。(2)高級情感：如道德感。(3)正面的體驗：愛的情感。(4)負面的體驗：如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。
3、情感有什么作用 ？
(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。(3)有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(4)情感的發展，是我們生命成長的體現。
4、美好情感的作用有哪些？
（1）讓我們身心愉，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。（2）促進我們的精神發展。
5、如何獲得美好的情感？
可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美 好的情感。
6、如何正確認識負面的情感體驗？
（1）對于我們的成長也有意義；（2）它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
7、怎樣傳遞情感正能量？
（1）用自己的熱情和行動來影響環境。（2）在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量 (3)在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。
三、真題觸摸
例1.(2021年福建省中考真題)小閩參加了學校組織的“學四史，樹理想”系列研學活動，被先輩們的英勇事跡深感動,他暗下決心要努力成為社會主義合格的建設者和接班人。材料說明( )
①情感表達的方式是多種多樣的
②情感會影響人們的判斷和選擇
③情感是短暫的且會隨情境變化
④情感可通過有意的活動獲得
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
【解析】題文中小閩通過參加“學四史,樹理想”系列研學活動,激發了愛國情感和責任感,說明情感會影響人們的判斷和選擇,通過有意義的活動獲得美好情感,②④正確；①不符合題意，題文材料沒有體現情感的表達方式的多樣化；③錯誤,情感是相對穩定的。故選D。
答案：D
例2.(2021年內蒙古呼和浩特中考真題)我深深地愛著我的祖國,搏動的心臟跳動著五千年的脈搏;
我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波;
我深深地愛著我的祖國,黃色的皮膚印著祖先留下的顏色;
我深深地愛著我的祖國,色的眼睛流露著……
下列詩句與文中表達的情感相符合的是( )
①我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖②青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉
③遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華④莫愁前路無知己，天下誰人不識君
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】題干中詩句體現了愛國主義情感,①體現了一腔熱血精忠報國的情懷 ,故符合題意;③體現了立志報效祖國的情懷,是愛國情感體現,故符合題意;②④體現的是友情, 不合題意。故選B。
答案：B
例3.（2021年湖南常德中考真題）八年級學生歡歡是同學們心目中的“開心果”，她內心陽光，勤學好問，做事積極，樂于助人，無論是遙遙領先的學習成績，還是在運動場上的颯爽英姿，同學們都贊不絕口，歡歡對人對事的美好情感（　　）
①傳遞著生命的正能量
②可以讓大家的生活更加絢爛多彩
③直接帶來同學們的身心健康
④有利于團隊成員的精神發展
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
【解析】分析材料可知，歡歡勤學好問、做事積極、樂于助人，她傳遞著生命的正能量，可以讓大家的生活更加絢爛多彩，有利于團隊成員的精神發展，①②④是正確的選項；③錯誤，觀點太絕對。故選C。
答案：C
例4.（2021年湖北天門中考真題）“自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”2020感動中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（　　）
A. 表明情感是人最重要的精神追求
B. 說明健康狀況決定了是否幫助他人
C. 傳遞了美好情感和生命的正能量
D. 說明人需要情感表達、回應與共鳴
【解析】依據題目，面對各種困難與挑戰，張桂梅依然積極樂觀，自強不息，無私奉獻，創造奇跡。向我們傳遞了美好的情感和生命的正能量，故C正確，符合題意；A錯誤，情感是人最基本的精神追求；B錯誤，“幫助他人”傳遞著美好的情感，和健康狀況無關，也與題意不符；D的表述正確，但與題意不符。故選C。
答案：C
四、模擬練習
一、單項選擇題
1．學校舉辦才藝大賽，小倩向媽媽學習炒菜，完成后她累的腰酸背痛，再想到每天的一日三餐都是媽媽在做，她一下體會到父母的辛苦，理解了父母的付出，這表明了（ ）
①情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展 ②只有幫父母做家務才能加深情感交流
③我們應該把時間都用在做家務上，幫父母減輕負擔 ④豐富、深刻的情感使我們擁有更加寬廣博大的情懷
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．每個人的內心都有一個情感世界，我們通過情感來體驗生命、體驗生活。情感體驗是多種多樣的，下列情感體驗類別對應正確的是（ ）
A． 正面的體驗 沮喪感
B． 負面的體驗 使命感
C． 正面和負面混雜的體驗 敬畏感
D． 正面和負面混雜的體驗 正義感
A．A B．B C．C D．D
3．北京師范大學教授、《道德與法治》主編朱小蔓始終倡導關注學生情感品質，發展學生情感品質的意識和能力，反對重認知、輕情感的教育。以下表述可以印證其理論的是（ ）
①情感可以幫助我們杜絕負能量 ②情感讓我們的內心世界更加豐富
③關注自己的情感、創造美好的情感體驗會讓生命更有意義 ④情感是人最基本的精神需求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．以下描述屬于情感的是（ ）
A．被老師批評時，我們非常傷心
B．取得好成績時，我們有榮譽感
C．看到賽場上運動員取得成績時，我們很激動
D．有同學頂撞老師時，我們很氣憤
5．關于情緒與情感的區別表述正確的是（ ）
A．情緒是短暫的、穩定的，基本上不變化
B．情感是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定
C．情感是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化
D．情緒是不穩定的、負面情緒的產生較多
6．在參加抗擊新冠疫情的醫務人員中，有近一半是“90后”“00后”。他們有一句話感動了中國：“2003年非典時期，你們保護了我們，今天輪到我們保護你們了。”這是青年一代面對疫情展現的責任擔當，是當代青年家國情懷的生動體現。下列能體現這一情懷的是（ ）
A．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉 B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
C．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
7．中學生伴隨著青春期的身心發育，情緒會發生微妙的變化，情感體驗也會愈加豐富。關于情緒和情感，以下說法正確的是（ ）
①情感逐漸積累和發展，就有可能產生情緒 ②情緒往往不穩定，而情感則是相對比較穩定的
③情感在情緒基礎上逐漸積累和發展形成 ④情緒隨著年齡的增長而變得復雜，情感不會
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．2021年9月20日是全國第十八個公民道德宣傳日。為進一步踐行社會主義核心價值觀，把公民道德建設、現代公民教育活動和未成年人思想道德建設引向深入，在全國公民道德宣傳日前，太原市萬柏林區公園路小學開展了以“遵守公民道德規范，爭做文明好少年”為主題的系列宣傳教育活動。在此活動中我們感受到的正能量主要是有（ ）
①愛崗敬業，無私奉獻 ②勇于擔當，恪盡職守
③誠實守信，永載史冊 ④見義勇為，助人為樂
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．一位同學，見別人打球，自己也打球；過幾天又隨另一位同學去畫畫；畫不了幾天，又看到別人下棋有意思，又去學下棋。這位同學的心理是（ ）
A．積極健康的好奇心理 B．盲目的從眾心理
C．形成穩定的興趣愛好 D．培養高雅情趣的條件
10．“最美媽媽”吳菊萍、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌、“最美戰士”高鐵成……這些“最美人物”的美，讓我們的心靈受到了震撼，感受到了人世間的溫暖和真情。這說明（ ）
A．人的情感是復雜多樣的
B．情感是人最基本的精神需求
C．生活中美好的人和事物，逐漸豐富了我們對生活、對人生的美好情感
D．這些“最美人物”的付出不值得，沒有得到任何回報
11．2021年5月，新疆軍區某邊防團高原執勤點收到了一件“大包裹”，里而裝滿了廣州中學生手繪的信件。黃山、長城、黃果樹瀑布……學生剪下祖國名山大川的圖片貼到信上，信中寫道：“這就是你們保衛的中國，謝謝你們！”對此理解正確的是（ ）
①情感需要表達、回應，需要共鳴 ②積極傳遞情感正能量，讓世界多一份美好
③美好的情感會使我們的物質生活更加豐富 ④負面情感會危害我們的身心健康
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．進入初中后，課程難度增加，很多同學的學習壓力越來越大，不可避免的產生了焦慮感，如果讓你鼓勵他們，以下表述合適的是（ ）
①負面情感體驗未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷
②將負面情感轉變為成長的助力，也能獲得美好的情感體驗
③負面情感對于我們的成長也有意義，它能使生命更加飽滿
④積極的情感體驗助力成功，負面情感體驗必然導致失敗
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
13．社會生活繽紛多彩，豐富多樣。萬花筒般的生活，有鮮花，也有野草，還有荊棘。為了自己的健康成長，這就要求我們在生活中（ ）
A．積極參與和感悟生活 B．能獨立地選擇生活
C．遠離不良情緒，尋求積極情緒 D．通過情感來體驗生命、體驗生活
14．戰國時的蘇秦，少年時不學無術，在外邊到處碰壁。回到家里，家人罵他，不給他飯吃。后來，他下定決心，刻苦讀書。經過堅持不懈地努力，他終于成為一位著名的政治家。蘇秦的故事啟示我們（ ）
A．只有受到羞辱才能成就一番事業
B．不學無術之徒就該被歧視
C．刻苦努力,就一定能成功
D．學會承受負面情感并將其轉變為成長的助力，從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
15．下列行為能帶來美好情感體驗的有（ ）
①我同桌被老師批評，非常不開心
②同學遇到困難我主動伸出援助之手
③我自豪地向外國友人介紹中國書法
④在運動場上，我為班集體贏得了榮譽
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非選擇題
16．閱讀漫畫《情緒中暑》回答下列問題。
（1）我們應如何管理好自己的情緒，避免“情緒中暑”？
“時代楷模”張桂梅，她扎根邊疆教育一線40余年，創辦了全國第一所全免費的公辦女子高中，用教育阻斷貧困代際傳遞，帶著1804個山里女娃“逆天改命”。現年62歲的張桂梅校長讓人既心疼又崇敬：為了省錢，她多年不吃肉，直到后來“吃點肉就會嘔吐，就會難受”；她去籌款時，被人放狗咬過，腳上鮮血直流；街頭慕捐，別人懷疑她是騙子、朝她臉上吐口水。她家中沒多少家當，最醒目的是40多項榮譽的獲獎證書：全國十佳師德標兵、全國十大女杰、全國先進工作者、全國“五一”勞動獎章獲得者、全國最美鄉村教師、全國三八紅旗手……張桂梅沒有孩子，但有1000多個孩子都叫她“媽媽”。
什么力量使她這樣堅強？張校長笑著說：“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有企盼，那就是我的學生；如果我有動力，那就是堅守我們黨的理想信念”。
（2）從“時代楷模”張桂梅校長身上，你能感悟到正面高尚的情感有什么作用？
17． 教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕她，可現在我覺得她是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？
18．（閱讀思考）
某單位職工因患病走失，該單位官方微博發布尋找該職工的信息，協助家人尋找，信息發布后很快在各網絡平臺上被大量轉發，一場尋找該職工的愛心接力活動在線上線下同時展開，兩萬多份尋人啟事，千余人次搜尋，無數充滿愛心的網友參與尋人活動，在社會各界熱心人士的共同努力下，走失的職工最終被找到。
（1）上述片段傳遞了哪些正能量
（2）合理利用網絡，我們如何傳播網絡正能量
19． 大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。
今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的機冊交動他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設計背景，進行編排，還精心設計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫料了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄令為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！
大軍送給邈邈的僅僅是一本書嗎？為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解。
參考答案
1．C【解析】本題考查對情感的認識。小倩通過向媽媽學習炒菜體會到媽媽的辛苦，表明情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展 ；豐富、深刻的情感使我們擁有更加寬廣博大的情懷，故①④符合題意；“只有……才能”觀點絕對化，是錯誤的， 故排除②；“都用在”觀點絕對化，是錯誤的，故排除③；故本題選C。
2．C【解析】沮喪感是負面情感，故A說法錯誤；使命感和正義感是正面情感，故BD說法錯誤；敬畏感是正面和負面混雜的情感體驗，故C符合題意；故本題選C。
3．D【解析】根據所學，情感是人最基本的精神需求，情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動，情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知，豐富我們的想象力和創造力，情感的發展是我們生命成長的體現，情感讓我們的內心世界更加豐富。據此，②③④說法正確；“杜絕”說法過于絕對化，①錯誤；故本題選D。
4．B【解析】被老師批評時，我們非常傷心體現的是悲傷地情緒，A錯誤； 取得好成績時，我們有榮譽感屬于情感，B正確； 看到賽場上運動員取得成績時，我們很激動，產生了高興的情緒，C錯誤；有同學頂撞老師時，我們很氣憤，產生了憤怒的情緒，D錯誤；故選B。
5．B【解析】情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。情感與情緒也有區別，情緒是短暫的、不穩定的、復雜多變的；情感是逐漸積累的、穩定的，情緒形成比較穩定的傾向，可能產生某種情感，B說法正確；AC錯誤，D錯誤，不一定負面情緒的產生較多；故本題選B。
6．B【解析】題干中，青年一代面對疫情展現的責任擔當，體現了當代青年熱愛祖國的情感；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”意思是人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊，體現了熱愛祖國的情感，選項B正確；“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”意思是你我一路相連的青山共沐風雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？沒有體現熱愛祖國的情感，選項A不符合題意；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前，沒有體現熱愛祖國的情感，選項C不符合題意；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”通常用以比喻教育人要經過磨煉，才能有所成就，沒有體現熱愛祖國的情感，選項D不符合題意；故本題選B。
7．C【解析】由教材內容可知，情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感，所以②③正確；由教材內容可知，情緒逐漸積累和發展就有可能產生情感，所以①錯誤；由教材內容可知，與情緒一樣，我們的情感也是復雜的，所以④錯誤；故本題選C。
8．D【解析】仔細研讀題目材料，結合這些模范人物的具體事例，我們不難發現，他們積極承擔社會責任愛崗敬業，無私奉獻； 勇于擔當，恪盡職守；見義勇為，助人為樂；誠實守信，永載史冊；①②③④說法都正確；故本題選D。
9．B【解析】分析題目中，這個同學的做法反映了他沒有主見，是孝敬盲目從眾心理，不能形成穩定興趣，故B說法符合題意；題干中同學的做法是消極的不健康的盲目從眾心理，不是健康的好奇心理，不能形成穩定興趣，不利于培養發展高雅情趣，故ACD說法錯誤；
故本題選B。
10．C【解析】“最美人物”的美，讓我們的心靈受到了震撼，感受到了人世間的溫暖和真情。這說明生活中美好的人和事物，逐漸豐富了我們對生活、對人生的美好情感，在傳遞生命的正能量，所以C正確；AB不符合題意，所以AB錯誤；“最美人物”的美，實現了人生價值，意義重大，他們的付出有豐富的回報，這種回報更多的是精神上的回報，所以D錯誤；故本題選C。
11．A【解析】題干學生們的禮物傳遞了美好的情感，表達了對新疆軍區某邊防團的敬意，①②正確；情感豐富精神生活，不是物質生活，③錯誤；題干未涉及負面情感，且負面情感正確對待會促進成長，④錯誤；故本題選A。
12．A【解析】依據教材知識，負面情感體驗可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，①②③說法正確；④“必然”說法太絕對；故本題選A。
13．D【解析】我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時，情感讓我們的內心世界更加豐富，故D正確；題干未涉及積極參與和感悟生活、 能獨立地選擇生活、 遠離不良情緒，尋求積極情緒，故排除ABC；故本題選D。
14．D【解析】題干中，蘇秦少年時在外邊四處碰壁，在家里遭到冷遇，產生負面情感，但蘇秦并沒有消沉，激發進取心，最終成功，充分體現負面情感不一定是壞事，能豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈；學會承受負面情感并將其轉變為成長的助力，從中獲得美好的情感體驗，不斷成長，故D說法符合題意；成就事業不一定非要受到羞辱，故A說法錯誤；人人都是平等的，歧視是不平等的表現，故B說法錯誤；刻苦努力有助于成功，“刻苦努力,就一定能成功”說法過于絕對，故C說法錯誤；故本題選D。
15．D【解析】生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。題文中通過與人交往，參與有意義的社會活動、比賽等方式可以獲得美好的情感。②③④是正確的選項；①與題意不符，屬于負面情感體驗；故本題選D。
16．（1）調節情緒有很多具體的方法：如：改變認知評價、注意轉移法、合理宣泄法、放松訓練等。
（2）我感悟到：①在現實生活中，情感是最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③正面、高尚的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，正面、高尚的情感有助于我們增強社會責任感，樹立報效祖國之志。
【解析】（1）本題考查考生應如何管理好自己的情緒，避免“情緒中暑”；（2）本題考查考生從“時代楷模”張桂梅校長身上感悟正面高尚的情感有什么作用。
17．“我”對張老師由開始的怕她即敬畏感，到后來的不怕她即信任感的變化。這些變化使“我”對數學產生了深厚的興趣，并養成良好的學習習慣，數學成績不斷提高。
【解析】第一小問的設問主體為“我”對張老師的情感有哪些變化， 聯系豐富的情感；第二小問的設問主體為這些變化對“我”學數學有什么影響， 聯系情感的作用；
18．（1）樹立積極的生活態度，服務社會，養成親社會行為，熱心幫助他人；不斷提高網絡媒介素養。
（2）我們要充分利用網絡的優勢傳播正能量，努力踐行社會主義核心價值觀，不斷捉高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
【解析】（1）本題考查正能量的表現。某單位職工因患病走失，該單位官方微博發布尋找該職工的信息，在社會各界熱心人士的共同努力下，走失的職工最終被找到。
（2）題考查傳播網絡正能量。
19．大軍送給邈邈的不僅僅是一本書。這是在生活中創造美好情感體驗，接納被人的禮物也會獲得美好的情感，對送禮的人來說，得償心愿會產生美好的情感。我們要用自己的熱情和行動來影響環境；我們的情感需要表達、回應，需要共鳴；在生活中不斷創造美好的情感體驗。
【解析】本小問設問的主體是“大軍送邈邈的一本書”，需要調動“傳遞美好情感”的相關知識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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