資源簡(jiǎn)介

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《衍紙賀卡》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程類型：
勞動(dòng)技術(shù)類
課程定位：
前期了解了賀卡的制作，本節(jié)課學(xué)習(xí)如何制作衍紙賀卡，后 期將進(jìn)一步制作更多更好的衍紙賀卡、衍紙作品，裝飾自己的生 活空間，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)對(duì)衍紙的發(fā)展歷史、基本技法的了解以及 衍紙賀卡的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 能力，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想情感的能力。
2.問(wèn)題解決：通過(guò)個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐、小組合作的方式，解決衍 紙賀卡制作過(guò)程中遇到的困難，了解制作方法，掌握衍紙賀卡制 作的技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握衍紙卷制的基本技法。 在賀卡的設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高想象力和創(chuàng)造力，培 養(yǎng)審美能力，并增強(qiáng)與他人合作交往的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備
加工工具的材料箱。
教師準(zhǔn)備
1.自制衍紙賀卡。
2.課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
通過(guò)重要節(jié)日送心意引出賀卡，生交流見(jiàn)過(guò)的賀卡有哪些。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)輕松愉快的聊天方式，引出學(xué)生日常生活中 常用的表達(dá)心意的方式一賀卡，拉近學(xué)生與賀卡的距離，貼近 學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)衍紙賀卡的興趣。
二、 探究發(fā)現(xiàn)
1.生看教師為每個(gè)小組準(zhǔn)備的見(jiàn)面禮一一別致賀卡。
2生交流喜歡的原因，師相機(jī)板貼（寓意、造型、色彩、裝 飾）
3.繼續(xù)探究，引導(dǎo)生仔細(xì)觀察與見(jiàn)過(guò)的賀卡有哪些不同之處。 生談發(fā)現(xiàn)。（衍紙的特點(diǎn)：立體感強(qiáng)、紙條制作）
4.師相機(jī)介紹衍紙發(fā)展歷史，并課件出示教師制作的精美的 衍紙作品。
5.生交流欣賞衍紙作品后的感受。師引出課題。
（張貼板貼）課件出示課題。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師送見(jiàn)面禮一衍紙賀卡的方式迅速拉 近教師與學(xué)生的距離。通過(guò)交流喜歡的原因，讓學(xué)生逐漸明晰一 張好的賀卡免不了在造型、色彩、寓意、裝飾方面下功夫，同時(shí) 也為后面的賀卡制作環(huán)節(jié)埋下伏筆，為學(xué)生制作賀卡指明了方向。 繼續(xù)讓學(xué)生談不同的發(fā)現(xiàn)，意在讓學(xué)生感受衍紙的獨(dú)特，在交流 的過(guò)程中，相機(jī)引出衍紙，通過(guò)了解衍紙歷史和欣賞衍紙作品， 進(jìn)一步感受衍紙魅力，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)衍紙的興趣。
6.引導(dǎo)生繼續(xù)思考，一張賀卡的制作經(jīng)過(guò)哪幾步。
師相機(jī)板貼三個(gè)方面的內(nèi)容。
7.生交流正確的制作流程。（構(gòu)思設(shè)計(jì)卷制拼粘美化完 成）
設(shè)計(jì)意圖：勞動(dòng)技術(shù)課不是簡(jiǎn)單的動(dòng)手制作課，要有意識(shí)地 培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)。因此這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是希望學(xué)生做 生活的有心人，通過(guò)回憶生活中制作賀卡的步驟，從而激發(fā)起學(xué) 生的探究欲望，通過(guò)交流探討出賀卡制作的流程，從而準(zhǔn)確把握 賀卡制作的要領(lǐng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)制作，掌握技法
1.生交流做衍紙賀卡最關(guān)鍵的一步是什么？
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)卷制拼粘。師動(dòng)手示范。（師實(shí)物投影儀現(xiàn)場(chǎng)示范 衍紙的卷制）
3.師通過(guò)卷制緊卷啟發(fā)引導(dǎo)生思考如何卷制松卷、開(kāi)卷。
4.生交流收獲。
5.生嘗試制作自己喜歡的卷形，師鼓勵(lì)有能力的同學(xué)嘗試設(shè) 計(jì)制作組合圖形。
6.階段性展示，生成性指導(dǎo)。
隨機(jī)板貼：卷形、組合
設(shè)計(jì)意圖：圍繞賀卡制作過(guò)程中最難的一部分卷制衍紙，開(kāi) 展教學(xué)活動(dòng)，這也是本堂課的重難點(diǎn)部分。首先，通過(guò)教師示范, 讓學(xué)生初步了解衍紙的基本技法一卷形。在學(xué)習(xí)卷形的過(guò)程中, 教師講解緊卷制作，松卷、開(kāi)卷的卷制讓學(xué)生交流，有的放矢， 充分尊重學(xué)生的主體性,本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生積極動(dòng)腦思考, 通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)衍紙卷形的要領(lǐng)。接著，通過(guò)交流收獲，進(jìn) 一步鞏固基本技法。隨后動(dòng)手制作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐以及階段性展 示，相機(jī)出示卷形過(guò)程中具有代表性的失敗作品（學(xué)生卷制過(guò)程 中存在的困難），通過(guò)師生的交流修改，以及教師的現(xiàn)場(chǎng)修改作 品，讓學(xué)生切身感受到衍紙制作沒(méi)有想象中那么困難，只要用心, 誰(shuí)都可以做出精美的作品。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，理論與實(shí)踐相結(jié) 合，扎實(shí)做好衍紙基本功，為下一步的賀卡制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、小組合作，制作賀卡
1.生欣賞精美的衍紙賀卡。（衍紙賀卡展示PPT）
2.結(jié)合學(xué)到的制作方法，小組合作或者自己獨(dú)立制作。師提 要求：先思考做什么？送給誰(shuí)？
制作比賽正式開(kāi)始，教師出示溫馨提示：［課件：溫馨提示］
快速修正完善創(chuàng)意。
合理安排小組分工。
保證操作安全。
（教師技術(shù)上藝術(shù)上速度上巡視指導(dǎo)。）
設(shè)計(jì)意圖：在掌握了衍紙的基本技法后，開(kāi)始嘗試完整的制 作衍紙賀卡，送給自己的親朋好友。從生活中來(lái)，到生活中去。 教師先展示部分衍紙賀卡，意在開(kāi)闊學(xué)生視野，提高審美能力， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。然后讓學(xué)生思考自己準(zhǔn)備為誰(shuí)送一張什么樣 的衍紙賀卡，并交流想法，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生明白衍紙賀 卡制作并不沒(méi)有想象中那么困難，而是與我們的生活緊密相連， 為我們的生活服務(wù)，它可以豐富我們的生活。由于課堂時(shí)間有限, 獨(dú)立完成作品有點(diǎn)困難，課堂中建議學(xué)生采取小組合作的形式進(jìn) 行制作比賽，不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能考驗(yàn)生生之間 的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增強(qiáng)與他人的交往能力。
五、展示交流
1.展示。
每小組一名代表上臺(tái)展示，展示時(shí)說(shuō)清楚三點(diǎn)：作品表現(xiàn)的 是什么主題？作品想送給誰(shuí)？作品最成功的地方在哪里？
2.評(píng)比頒獎(jiǎng)。生評(píng)選喜歡的小組作品并說(shuō)明原因，或者為其 他小組提出修改建議。
設(shè)計(jì)意圖：這是本堂課最重要的環(huán)節(jié)。為了讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本 節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的鞏固，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力設(shè)計(jì)了小組 作品展示環(huán)節(jié)，課堂學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作, 還要學(xué)會(huì)從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)賞析，所以設(shè)計(jì)了學(xué)生的評(píng)比頒 獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己 之短。
五、課后拓展
4.課件出示立體衍紙賀卡以及衍紙制作的精美的生活用品。
2布置課后作業(yè)：搜索騰訊、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站的衍紙制作視 頻，制作更多衍紙作品。一個(gè)月以后舉辦衍紙作品展，評(píng)選衍紙 小達(dá)人。
設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生明白我們的課程不是為了課程學(xué)習(xí)而 學(xué)習(xí)，而是為了讓我們的生活更美好，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生 真正地愛(ài)上衍紙，更加熱愛(ài)生活，保證活動(dòng)的連續(xù)性、完整性， 因此在課程的最后鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作，利用騰訊、優(yōu)酷等網(wǎng) 絡(luò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，真正地達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。
附：板貼設(shè)計(jì)
衍紙賀卡
構(gòu)思設(shè)計(jì) 寓意造型色彩
卷制拼貼 卷形 組合
美化完成 裝飾
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6
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