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小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《制作筆筒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
初步感受筆筒文化，學(xué)會(huì)制作紙質(zhì)筆筒。
2.通過(guò)自主探究和交流了解傳統(tǒng)文化，掌握制作筆筒的方 法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造思維能力及審美能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)、用自己的雙手創(chuàng)造美好 生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
制作紙質(zhì)筆筒。
難點(diǎn)：
制作出實(shí)用又美觀的筆筒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、做好的紙質(zhì)筆筒成品、半成品。
學(xué)生：彩色折紙、硬卡紙、剪刀、白膠、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前運(yùn)動(dòng)。
帶領(lǐng)學(xué)生一起做律動(dòng)操《你笑起來(lái)真好看》。
師：“同學(xué)們做完操是不是感覺(jué)渾身都充滿了活力？老師 希望你們有時(shí)間多運(yùn)動(dòng)，多笑一笑。你們準(zhǔn)備好上課了嗎？ ”
生：“準(zhǔn)備好了。”
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生勞逸結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā) 展。）
二、 賞筆筒之美、探筆筒之意。
1、 賞筆筒、探筆筒。
師：“同學(xué)們都知道筆筒嗎？筆筒有什么作用？ ”
生：“放文具，歸納整理。”
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組筆筒的圖片。觀察他們的材質(zhì)、形狀、 圖案。（播放圖片）
師：“圖片欣賞完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)筆筒有哪些材質(zhì)？”（找兩 三個(gè)學(xué)生回答）
生：“竹子、玻璃、木制、塑料、紙等。”
師："筆筒有哪些材質(zhì)？ ”
生：“有圓形、方形、六邊形等。”
師：“筆筒有哪些圖案？ ”
生：“有人物、植物、字等。”
師：“筆筒真的是多種多樣，形態(tài)各異。”
2、 師講筆筒發(fā)展史。
從三國(guó)到明清再到現(xiàn)代。出示筆筒始祖的圖片，讓學(xué)生觀 賞，老師介紹。
（設(shè)計(jì)意圖：拓寬對(duì)筆筒的認(rèn)識(shí)與了解。）
三、 學(xué)筆筒之技。
出示老師已經(jīng)做好的紙質(zhì)筆筒，問(wèn)學(xué)生想不想自己做，學(xué) 生們表示想。
1、小組討論，需要什么步驟，對(duì)錯(cuò)亂的步驟重新排序？并 討論每一步需要注意什么？
選一位小組代表回答（老師板書）：“。。。”
選材
折紙
粘6個(gè)三角
剪底
粘底
裝飾
2、 師：“選材需要什么材料？"“折紙、硬卡紙、剪刀、 白膠、彩筆等。”師：'‘需要注意什么？ ”生：“筆筒的筒身和 底需要的紙不一樣，筒身要軟點(diǎn)的折紙，底要硬點(diǎn)的卡紙。”
3、 師：“折紙需要注意什么？"生：“對(duì)齊、壓實(shí)。”（老 師拿著紙邊引導(dǎo)，學(xué)生邊回答）
4、 師：“粘三角需要注意什么？"生：“上下對(duì)齊，白膠 涂勻，有菱形的不能涂。”（老師拿著折好的半成品邊引導(dǎo)，學(xué) 生邊回答）
5、 師："剪底需要注意什么？ ”生：“不要減小，會(huì)漏。” （老師邊問(wèn)邊拿著紙質(zhì)筆筒實(shí)物讓學(xué)生觀察。
6、 師：“粘底需要注意什么？"生：“要把膠水涂在三角 筒上。
7、 師：“裝飾大家就可以充分發(fā)揮你的想象力了。”
8、 師：“好，現(xiàn)在觀看視頻筆筒的制作方法，尤其是小三 角筒的折法。”播放視頻。
9、 師：“下面的時(shí)間小組合作，制作筆筒，制作前請(qǐng)看溫 馨提示。（老師巡視，可做指導(dǎo)，視頻可循環(huán)播放）。
10、 小組展示作品（小組代表上講臺(tái)，從合作分工、遇到 的困難、怎樣解決的困難、打算送給誰(shuí)等方面介紹本組作品）。
11、 師評(píng)、生評(píng)多元評(píng)價(jià)。給喜歡的作品投票，并問(wèn)支持 者為什么喜歡，選出最佳作品獎(jiǎng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
12、 教師總結(jié)，小小筆筒，動(dòng)手又動(dòng)腦，美化了我們的生 活，小筆筒、大生活。
板書：
筆筒
選材
折紙
粘6個(gè)三角
剪底
粘底
裝飾

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