資源簡介

小學三年級綜合實踐活動《巧手小制作》教學設計
教學目標：
學會制作折紙筆筒，學會對筆筒進行美化裝飾。
初步感受筆筒文化，通過自主探究和交流掌握設計制作筆筒的 方法，啟發創意。培養學生動手操作能力，創造思維能力及審美能力。
培養學生熱愛生活、用自己的雙手創造美好生活的情感。 教學重難點：
重點：用彩紙制作、裝飾成實用的筆筒。
難點：裝飾設計的美感與創新。
教學準備：
教師：課件、示范作品。
學生：彩色紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、單元導入
循環播放精美的手工藝品圖片
師：同學們看了這些圖片有什么感受？
生：
師：這些都是手工作品，因為這些手工作品我們的世界變得更 加美麗，生活更加有趣、更加有創意。你們都會做什么呀？……
真棒，你們都有一雙小巧手，今天我們一起走進第三單元---- 巧手小制作。我們來做一個筆筒。
二、小筆筒，大文化
1、 課前同學們都進行了小調查，你們有什么發現？一-你們都有 一雙善于發現的眼睛，真是一個個小小調查員。經過調查我們發現，雖 然筆筒的材質、形狀、圖案各種各樣，但都講究實用和美觀。
2、 老師也進行了調查，并且有一些發現，我們一起來分享一下 吧。
根據考古學家的研究，發現在戰國時期，我國就有了筆筒出現， 那個時候的筆筒只是一些簡單的竹筒，到明清時期，筆筒開始盛行， 制作材料有木頭、竹子、陶瓷，甚至玉石、象牙等，外面裝飾以人物、 花鳥、風景，甚至是故事或文章，使筆筒不但實用、美觀，更具有藝 術價值和文化價值。到了現代，筆筒的材料、顏色、造型都更加豐富, 更加追求個性化。
3、 原來小筆筒里有這么悠久的歷史、燦爛的文化，真是小筆筒, 大文化。
三、小筆筒，大智慧
1、今天我們就制作一個紙質筆筒。紙質筆筒到底是怎樣做成 的呢？相信聰明的你肯定能探究就出來。請在小組內看一看、摸一摸、 拆一拆，研究一下紙質筆筒是怎樣做成的？完成探究表。
2、匯報
制作步驟及注意事項
孩子們，原來小小的筆筒后面藏著這么多門道，而你們用自己 的智慧研究出了這些門道，真了不起。這真是小筆筒，大智慧。
四、 小筆筒，大創意
世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣，世界上也沒有相同的筆筒, 每一個筆筒都包含著制作者的創意，你們想制作一個什么樣的筆筒 呢？
2、 看視頻，學制作
3、 出示溫馨提示，孩子們動手制作。
4、 作品展示：小組代表介紹自己的作品，其他同學評價，老師從你們的作品中看到了無盡的創意，這真是小筆筒，大創意。
五、小筆筒，大生活
瞧！通過大家的努力，我們制作出一個個美麗的筆筒，小小的筆 筒走進生活，讓我們的書桌變得更加整潔，美觀，更富有創意。透過 小小的筆筒我們看到了小制作的魅力，讓我們動手、動腦，用智慧把 我們的生活裝點的更加美好。

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