資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
24自然資源的回收與再利用d
教學目標
1.了解植物會經歷從生到死的過程;知道植物通常會經歷由種子萌發成幼苗、開花結
出果實和種子等階段。
2.在教師引導下,能制訂觀察計劃，并能根據觀察計劃進行中長期觀察。
3.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養成尊重事實、用事實說話的科
日學態度。
4.逐漸養成愛護植物的習慣。
24.自然資源的回收與再利用
教學目標：
1.知道一些自然資源是可再生的,一些自然資源是不可再生的。
2.能基于所學知識，通過調查和查閱資料了解資源的回收和再利用,提出可探究的科學問題;能運用科學語言、概念圖、統計圖表等方式記錄整理資源的回收和再利用的信息，表述探究結果。
3.對資源的回收和再利用表現出進行科學探究的濃厚興趣。
4.樹立回收和再利用資源的意識，提出力所能及的保護資源的措施。
重點：知道哪些自然資源是可再生的,哪些自然資源是不可再生的。
難點：運用科學語言、概念圖、統計圖表等方式記錄整理資源的回收和再利用的信息，表述探究結果。
活動準備：搜集有關資源回收與再利用的圖片、文字或視頻資料。
活動流程：
一、教學導入
談話:同學們，我們的衣食住行離不開資源，但很多資源是有限的。我們該怎樣更好地利用資源呢
學生自由發言。
師生交流,導入新課,教師板書課題。
二、探究新知
(一）探究怎樣合理利用秸稈。
1.談話:課前,老師已經讓大家搜集有關資源回收和再利用的資料，請同學們在小組內說說自己搜集的資料。
(學生小組交流。)
2.談話:同學們，通過剛才的交流,大家對資源回收和再利用的知識有了一定的了解，現在讓我們一起來看看怎樣合理利用秸稈。
〔1)提出問題:什么是秸稈
(學生小組交流。)
總結:秸稈是指水稻、小麥、玉米等禾本科農作物成熟脫粒后剩余的莖葉部分，其中水稻的秸桿常被稱為稻草，小麥的秸稈則被稱為麥稈。
(2）了解焚燒秸稈的危害。
學生在小組內討論交流以下阿題:
①生活中人們怎樣處理秸桿
②如果直接焚燒秸桿會有哪些危害
在學生交流的基礎上配圖總結秸稈焚燒的危害:污染空氣、引發火災、造成交通事故、破壞土壤結構、危害群眾生命財產等。
播放視頻,引導學生進一步了解秸稈焚燒的危害。
(3）提出問題:怎樣合理利用秸稈
學生小組討論交流以下問題:
①怎樣合理利用秸稈
②秸稈回收后有哪些用途
課件展示秸桿的合理利用方式:
第一，可以還田當肥料;第二，秸科是輕工、紡織和建材原料，既可以部分代替磚、木等材料，還以可有效保護耕地和森林資源:第三，含有水分和糖分較多的秸秤是很好的飼料原料，尤其是玉米秸桿、小麥秸桿等;第四，可做造紙原料;第五,可用于制造沼氣。
總結:秸稈可用于做堆肥、飼養家畜、造紙、制造沼氣,除此之外還可以用來制作手工藝術品、編織坐墊和床墊等。
3.認識其他可以回收再利用的物品。
提出問題:還有哪些物品可以回收再利用
〔學生小組討論交流。)
課件展示可回收再利用的物品:廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等。
教師總結:生活中,可回收利用的物品有很多。
4.認識自然資源。
提出問題:什么是自然資源
(學生交流討論。)
總結:像秸桿這樣的植物資源屬于自然資源。自然資源是指自然界天然存在、未經人類加工的資源。
探究可再生自然資源和不可再生資源。
1.提出問題:你們知道的自然資源有哪些
學生自由交流。交流中,學生可能會將自然資源分為動物資源、植物資源、水資源、礦產資源、其他資源等,此時教師應給予表揚,并進行補充。
2.總結:自然資源有動物資源、水資源、森林資源、礦產資源等。
3.提出問題:我們的自然資源種類是非常豐富的，不同自然資源的利用方式也是不同的，如何對這些自然資源進行分類呢 哪些自然資源是可再生的，哪些自然資源是不可再生的
(學生小組交流。）
課件出示自然資源的圖片。
總結:有些自然資源，在合理開發的條件下,消耗速度和恢復速度能達到平衡,或者能夠為人類反復利用,屬于可再生的資源。如土地、水、動植物等。有些自然資源，經人類開發利用后,在相當長的時期內不可能再生。屬于不可再生的資源，如煤、石油等。
4.借助學具,分一分,擺一擺。
教師準備好代表各類自然資源的卡片和白板，引導學生以小組為單位進行分類操作。在活動中進一步鞏固可再生資源和不可再生資源的分類知識。
5.了解資源現狀,明確回收和再利用的重要性。
教師出示數據，介紹資源短缺狀況日益突出的現狀，引導學生理解資源回收和再利用的重要意義。
6.合理利用資源。
提出問題;怎樣合理利用資源
學生討論交流生活中不合理利用資源的現象，思考回收和再利用資源的重要性，樹立合理利用資源的意識。
教師總結。
7.視頻：廣而告之——請節約自然資源。
三、拓展活動
調查當地自然資源的回收和再利用情況。
板書設計
24.自然資源的回收與再利用
自然資源是指自然界天然存在、未經人類加工的資源。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共12張PPT)
24.自然資源的回收與再利用
青島版小學《科學》
五年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
我們的衣食住行離不開資源，但很多資源是有限的。我們該怎樣更好地利用資源呢？
搜集有關資源回收和再利用的資料
活動過程
堆肥
飼養家畜
造紙
制造沼氣
活動過程
1.直接焚燒秸桿會有哪些危害
直接焚燒秸桿會污染環境、造成土地板結。
2.秸桿回收后可以進行哪些利用
回收的秸稈可以用來做飼料、做堆肥、造紙、制造沼氣等。
3.哪些物品可以回收再利用
生活中,可以回收利用的物品有很多,如書本、衣服、鐵制品、礦泉水瓶等。
活動過程
活動過程
像秸桿這樣的植物資源屬于自然資源。自然資源是指自然界天然存在、未經人類加工的資源。
活動過程
哪些自然資源是可再生的 哪些自然資源是不可再生的
動物資源
水資源
森林資源
礦產資源
活動過程
耕地每年產出糧食
煤礦長期開才會枯竭
如果過度捕撈……
活動過程
有些自然資源，在合理開發的條件下，消耗速度和恢復速度能達到平衡，或者能夠為人類反復利用，屬于可再生的資源，如土地、水、動植物等。有些自然資源，經人類開發利用后，在相當長的時期內不可能再生，屬于不可再生的資源，如煤、石油等。
活動過程
拓展提高
調查當地自然資源的回收和再利用情況。
謝謝
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