資源簡介

小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《繩結(jié)編編變》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo)：
了解平結(jié)的結(jié)藝文化，體會(huì)繩結(jié)在生活中的變化多端，用處廣泛。
（二）能力目標(biāo)：
1通過圖解、拆解、示范的方法，養(yǎng)成獨(dú)立自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.掌握穿、編、繞、抽等編織技能，學(xué)會(huì)雙向平結(jié)的編織方法和創(chuàng)新組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、編織手 鏈等作品。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，喜愛繩結(jié)藝術(shù)，體驗(yàn)編織的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握雙向平結(jié)的編織規(guī)律，會(huì)看結(jié)形判斷繩子走向。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，會(huì)用平結(jié)編織手鏈、掛件等織物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、編織的雙向平結(jié)手鏈半成品、絲巾、發(fā)卡、直徑為15mm的粗繩
學(xué)生準(zhǔn)備：
七號彩色玉線、剪刀、打火機(jī)、固定夾板
活動(dòng)過程：
—、飾品巧搭配
師：老師這身打扮，你們感覺怎么樣？（漂亮、好看等）具體來說一說哪里好看（衣服、頭 發(fā)、鞋子等）原來老師在你們眼里這么完美，真是太高興了。再仔細(xì)看看，有沒有需要改善的地 方？
生：衣服的顏色有點(diǎn)單調(diào)，只有黑白色，如果再加上一點(diǎn)色彩更好了!
（設(shè)計(jì)意圖：穿一身黑白色職業(yè)裝意在讓學(xué)生從色彩入手，學(xué)會(huì)如何搭配顏色）
師：我這里有幾個(gè)飾品，你們幫我選擇一下。（拿出兩條絲巾，一條黑色和一條紅白花色， 兩個(gè)蝴蝶結(jié)和一條紅色的繩結(jié)手鏈。
（設(shè)計(jì)意圖：弓I導(dǎo)生選擇紅白花色絲巾意在培養(yǎng)他們的顏色搭配技巧，讓學(xué)生幫我系絲巾 意在復(fù)習(xí)之前所學(xué)的絲巾的打結(jié)方法，粉色蝴蝶結(jié)發(fā)卡和藍(lán)色蝴蝶結(jié)發(fā)卡的選擇，意在告訴同 學(xué)們：不是所有好看的飾品適合所有人，還要考慮到性別和年齡的問題。）
紅色手鏈意在讓學(xué)生初步感知手鏈的裝飾作用和帶來的美感。師：我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，懂得欣賞，與此同時(shí)還會(huì)給人以忠肯的 建議（設(shè)計(jì)意圖：告訴同學(xué)們要先欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)再提自己的意見）
二:了解結(jié)藝文化
同學(xué)們，看老師的這幾個(gè)飾品有什么特點(diǎn)？（弓I出課題：繩結(jié)）
—根小小的繩子可以變換成不同的結(jié)，在次之前的活動(dòng)《繩結(jié)變變變》中，咱們學(xué)會(huì)了幫媽 媽系絲巾，幫爸爸打領(lǐng)帶（繩結(jié)的裝飾作用），又學(xué)會(huì)了十字捆扎，攀登、逃生時(shí)用的稱人結(jié)， 系鞋帶又快又牢固的伊恩結(jié)（繩結(jié)的捆綁作用）。
幻燈片出示，復(fù)習(xí)舊知。
繩結(jié)為我們的現(xiàn)代生活提供了巨大幫助，帶來了無限可能，在古代同樣起著重要作用：上 古無文字，結(jié)繩以記事?；脽羝鍪尽敖Y(jié)繩記事圖”
繩結(jié)無處不在，形式多樣，今天一起認(rèn)識新的繩結(jié)——雙向平結(jié)（幻燈片出示：平結(jié)的寓意和別名）
三：合作探究，初次嘗試
我們之前了解的都是單個(gè)繩結(jié)，如果一個(gè)個(gè)繩結(jié)編織下去會(huì)有什么效果呢？一起進(jìn)入：繩 結(jié)編編變的世界。（板書課題：繩結(jié)編編變）
1、操練場
打開1號檔案袋，小組長拿出老師編好的小段雙向平結(jié)和圖紙并提出試編要求和注意事項(xiàng)。
2、編一個(gè)平結(jié)黃繩右端壓軸線，左端壓右線挑過軸線從BB中穿出，再
要求：
試編時(shí)，兩人合作，一名同學(xué)讀圖，一名同學(xué)編，時(shí)間3分鐘。
注意：把你們編織過程中遇到的困難記錄下來。
生拆繩結(jié)試編，師巡視
師：試編結(jié)束，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生1 :由兩根繩組成，一根在中間，中間的線短，兩端的線長
生：左右各編一次
師：試編的時(shí)候有什么困難嗎？
生1 :先編左繩還是先編右繩？
師：圖紙上是先編右繩，其實(shí)左右都可以，各編一次
生2 :編織的過程中忘記了哪端繩子該壓軸線了，怎么辦？
出示幻燈片：
交流坊:在編雙向平結(jié)的過程中，你有什么好辦法判斷
哪一端的繩子先壓軸線？
展示學(xué)生試編作品，一起討論可能出現(xiàn)的問題：
問題1:編織的比較寬，而且左右不協(xié)調(diào)
師生分析原因：可能是初次嘗試，用力不均勻。
問題2:編織成螺旋狀
師生分析原因：是因?yàn)橹痪幱揖€，忘記編左線了。
問題3 ：編織一段后，左右所剩的線不一樣長，差距特別大
師生分析原因：編織開始的時(shí)候左右線沒有平均分。
在評論學(xué)生試編成果時(shí)，適時(shí)弓I導(dǎo)學(xué)生：作品沒有對錯(cuò)之分，先找優(yōu)點(diǎn)，再給于建議。
師：如果你們特別想編織一些東西，但是老師又沒有教給你，你們怎么辦？
生：找圖紙，在網(wǎng)上看視頻，請教會(huì)編織的人。
為檢測學(xué)生是否會(huì)編雙向平結(jié)，把課前準(zhǔn)備好的直徑15mm的黃色和紅色粗繩掛到黑板上，讓生上臺演示。如果學(xué)生說的不夠詳細(xì)，教師邊演示邊解說雙向平結(jié)的步驟，并板書：壓、 挑、穿、抽
四：感恩母親節(jié)，為愛編織
師：同學(xué)們，五月份有一個(gè)重要的節(jié)日，你知道嗎？
生1 :五一勞動(dòng)節(jié)（是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子）
生2 :母親節(jié)（嗯，記得真清楚，肯定是個(gè)孝順的孩子）
師：每年5月的第二個(gè)星期日，是感恩母親的節(jié)日，在這一天，母親們通常會(huì)收到禮物， 你們想好要送什么了嗎？（沒有）老師給你們一個(gè)小小的建議，天氣越來越熱了，又到了穿短 袖的季節(jié)了，如果媽媽跟老師一樣手腕上有一個(gè)漂亮的手鏈、身上有一些小飾品，會(huì)不會(huì)更美呢？ （會(huì)）那我們就一起為愛編織吧！編織之前，還有其他問題嗎？
生：比如我要編織一個(gè)手鏈，編織到想要的長度，怎樣讓兩端連接在一起？
師：真有遠(yuǎn)見，（拿出課前編好的未打結(jié)手鏈）我們可以把剩余的線在食指上繞一圈，然 后把線從圈中穿出，整理一下，拉緊，用剪刀減掉多余的線，用打火機(jī)外延燒一下，然后快速 的捏一下，這個(gè)結(jié)就做成了，然后把它套進(jìn)軸線上面預(yù)留的線圈內(nèi)，一個(gè)手鏈就做好了。
1、欣賞作品，激發(fā)靈感
編織之前欣賞一些精美的平結(jié)飾品，可以用剛才學(xué)會(huì)的雙向平結(jié)編織編織手鏈、項(xiàng)鏈、戒指， 還可以編織掛件、動(dòng)物、植物等……（幻燈片展示精美的圖片）
（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手編織，使學(xué)生熟練掌握雙向平結(jié)的編織方法，通過精美圖片激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)作力）
2、 巧手站：
拿出2號檔案袋，小組長把彩色玉線、固定夾板、剪刀、打火機(jī)拿出。生讀溫馨提示，師再次強(qiáng)調(diào)用剪刀和打火機(jī)時(shí)注意安全。
播放音樂，生選配好飾品的顏色，動(dòng)手編織。整個(gè)過程15分鐘左右，師巡視實(shí)時(shí)指導(dǎo)。
3、 評價(jià)
各小組把編織好的飾品放在一起，相互鑒賞，最后評選出小組內(nèi)最精美的作品，并上臺展
評價(jià)依據(jù)：設(shè)計(jì)新穎、精致美觀、編法多樣、戴取方便
生展示作品并敘說設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新。
教師為優(yōu)秀作品獲得者頒發(fā)“小巧手獎(jiǎng)”
同學(xué)們，課堂上的時(shí)間是有限的，因?yàn)槭堑谝淮螄L試，個(gè)別同學(xué)的作品還有待完善，離母 親節(jié)還有一段時(shí)間，比如你可以加一些漂亮的小珠子作為裝飾，還可以學(xué)著編織其他繩結(jié)作品， 材料也不止玉線一種，還可以毛線、小皮繩等，當(dāng)然你還可以不止局限于繩編，可以是草編、竹 編、質(zhì)編、柳編、藤編……（幻燈片依次出示作品圖片）
沒有做不到，只有想不到，同學(xué)們打開思維的源泉去創(chuàng)作吧，把最美的禮物送給最愛的媽媽，讓我們一起致敬母親節(jié)！下課！

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