資源簡介

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《尋找春天的情思》教學(xué)設(shè)計(jì)
—、設(shè)計(jì)思路：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而 開發(fā)和實(shí)施的。其目的旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直 接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。它從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，又超越現(xiàn)實(shí)生活， 在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，深入采訪，勤于思考，勇 于創(chuàng)造，并提出自己的見解。
春風(fēng)來了，春天的腳步近了。漸漸地，青的草，綠的葉，可愛的燕子，各種新鮮的水 果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。學(xué)生享受著暖洋洋的春日、和煦的春風(fēng)，學(xué)習(xí)著有關(guān) 春天的課文，背誦著有關(guān)春季的古詩，唱著春天的歌曲，然而對(duì)于春天，他們又有了多少 了解呢 他們認(rèn)真觀察，研究過春天嗎？于是，為了讓學(xué)生從多角度了解春天，確立了本 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題--《尋找春天的情思》
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成 善于傾聽的習(xí)慣。
2、 過程與方法。
通過多渠道的搜集、整理材料、匯報(bào)與交流，加深學(xué)生對(duì)春天的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過參與活動(dòng)，使學(xué)生了解春天、認(rèn)識(shí)春天、熱愛春天，愛護(hù)春天，逐步形成善于傾聽的習(xí)慣及實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
各組的活動(dòng)方案，有關(guān)春天的資料，春天的圖片
四、 活動(dòng)過程：
（—）主題確定階段
1、 教師講活動(dòng)目的和要求，明確規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間。
2、 學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動(dòng)內(nèi)容。
3、 制定小組活動(dòng)方案。
（二） 中期反饋階段
1、 總結(jié)各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，
2、 各組成員匯報(bào)自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
3、 談?wù)勀愕氖斋@、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、 布置下一步的任務(wù)。
（三） 總結(jié)交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。好一派生機(jī)勃勃的景象！就讓 我們一起走進(jìn)春天，踏著春天的步伐，尋找春天的情思吧！
板書：尋找春天的情思
同學(xué)們，《尋找春天的情思》這個(gè)活動(dòng)主題，開展到這節(jié)課，可以說，已經(jīng)接近了尾 聲。回顧一下在前一段，主題確立后，大家就快樂的學(xué)習(xí)著、研究著、忙碌著、思考著、找尋 著。你們付出了很多，同時(shí)也收獲的很多。在今天的活動(dòng)中，就讓我們相互交流，展示研究 成果，各個(gè)小組可以運(yùn)用不同形式，把你們?cè)诨顒?dòng)中留心到的春天的景象，或活動(dòng)中的收 獲，相互交流一下，讓大家共同分享你的活動(dòng)成果。
2、各組匯報(bào)活動(dòng)成果：
A、 春天來了，帶給我們無限的遐想有許多的美好在等著我們呢——我們用詩歌來迎接春 天，感受春天的變化與美好。下面傾聽“春之詩詞小組創(chuàng)作的春天的詩。
板書：春之詩
生背誦他們創(chuàng)作的三首小詩：《聽聽春的聲音》、《小草》、《春回大地》。
B、 師：是啊，多美的一首首小詩呀！他們寫出了春的聲音，春的心聲。找春天小組來了， 他們用鏡頭拍下孩子們尋找春天的過程，請(qǐng)聽聽他們?cè)趺凑f。
板書：春之影
同學(xué)們介紹他們拍攝的一張張照片，并介紹內(nèi)容。
C、 師：春天是一首詩，春天是一幅畫，春姑娘踏著輕盈的步子走來了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 板書：春之繪
請(qǐng)“春之繪畫”組的同學(xué)展示他們根據(jù)觀察描繪的春景圖。
生：展示他們的繪畫，介紹作品的內(nèi)容。
師：出示利用學(xué)生的繪畫制作的課件。
師小結(jié)：春天在你們的筆下變得如此斑斕，你們的版面設(shè)計(jì)也如此別致，真讓我們大飽眼 福啊！
D、 師：古往今來，多少詩人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過或讀過哪些寫春天 的詩或文章呢？請(qǐng)“春之古詩詞”小組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天， 品味春天美妙的詩文。
板書：春之古詩頌
(1 )生誦：《春曉》《早春》《詠柳》《村居》《絕句》《游園不值》《憶江南》等。
生展示他們的作品，詩中配畫，畫中寫詩。
欣賞老師用學(xué)生的作品做的課件。
E、 一盆盆嫩綠的植物，正是“春之種”小組勤勞的結(jié)晶，他們帶來了勞動(dòng)成果，聽聽他們的 心聲。
板書：春之種
(1 )學(xué)生上臺(tái)展示他們親手栽種的植物并說明栽種的過程。
(2 )教師小結(jié)：有付出就有收獲。
F、 絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來了快樂，帶來了春天的歌，有請(qǐng)“春之 唱”小組為我們帶來的，男、女生輪唱、合唱《春天在哪里》，邊唱邊自由做動(dòng)作。
師生共賞古詩之歌《春花春鳥春意濃》。
板書：春之歌
3、小組交流評(píng)價(jià)
同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞完各小組的展示，你們一定有許多話要說，小組內(nèi)討論，組長 匯總大家的意見，代表你們小組發(fā)表感言和對(duì)其他小組的評(píng)價(jià)。
(1)組長代表小組發(fā)表感言和對(duì)其它小組的評(píng)價(jià)。
(2 )教師小結(jié)。
4、 拓展延伸
A、 春天是美麗的，可也是易碎的。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
B、 通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，寫一篇關(guān)于保護(hù)春天的文章。
C、 班長宣讀保護(hù)春天愛護(hù)環(huán)春天的《倡議書》：
樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心環(huán)境狀況，不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨意采摘一草一木， 愛護(hù)綠地。從我做起，為創(chuàng)建綠色和諧的校園，盡自己的一份力。
5、 總結(jié)升華：
同學(xué)們，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天是美好的。一年之計(jì)在于春， 我們要珍惜這大好的時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，讓我們的未來象春天一樣美好！希望你 們能做學(xué)習(xí)上的探索者，生活中的有心人，迎來屬于你們自己的春天！
(
3
)

展開更多......

收起↑