資源簡(jiǎn)介

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《爭(zhēng)做生活小主人》教學(xué)設(shè)計(jì)
—、教材分析
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，他們?cè)诩抑惺菭敔斈棠獭职謰?媽的掌上明珠，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。他們常以自我為中心，不懂得 關(guān)心他人，照顧他人，家務(wù)活更是不會(huì)做，再加上高年級(jí)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)較重，父 母更不讓孩子參與。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生中沒(méi)有幾個(gè)孩子洗 過(guò)襪子、手絹的，整理屋子和疊衣服等更是少之又少。了解到孩子在家中的表現(xiàn)， 我很擔(dān)心，家長(zhǎng)們很重視孩子的學(xué)習(xí)，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì) 表明，孩子小時(shí)在家中承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(zhǎng)大后越能很快地適應(yīng)自己的工 作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大后不能很好地適應(yīng)工作。沒(méi)有參與就沒(méi)有體驗(yàn) 沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有感悟，沒(méi)有理解。結(jié)合我班實(shí)際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生的小主人意 識(shí)，讓他們懂得父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動(dòng)自己 也有份，應(yīng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，如在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下理財(cái)、買菜、做簡(jiǎn) 單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等。孩子在參與中提高勞動(dòng)能力，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí) 慣，更重要的是體會(huì)家長(zhǎng)當(dāng)家的不易，從而更加理解、體諒家長(zhǎng)。通過(guò)開展本次 活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養(yǎng)他們心中有他人的意識(shí)；抓住重要日子， 如三八節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，長(zhǎng)輩的生日等機(jī)會(huì)進(jìn)行愛(ài)的教育；小組值日分工 協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)勞動(dòng)優(yōu)星組；尊重他人，珍惜他人的勞動(dòng)成果；開展“人人當(dāng)爸爸、 媽媽的小幫手，“爭(zhēng)做生活小主人”的活動(dòng)。
二、 學(xué)情分析
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)在家里都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，家務(wù)勞動(dòng)更是懶 得伸手，還有的怕臟怕累。通過(guò)學(xué)習(xí)“爭(zhēng)做生活小主人”，指導(dǎo)孩子合理安排自己 的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)時(shí)間，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的整理房間、清潔臥室等方法和技巧，讓 學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是家里的一員。引導(dǎo)學(xué)生體諒父母的辛苦，逐 漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，自己的事情應(yīng)該自己做，不會(huì)的事情學(xué)著 做，體諒父母的不容易，自己應(yīng)當(dāng)勇?lián)抑幸恍┝λ芗暗募覄?wù)活，培養(yǎng)他們 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
三、 教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)父母的艱辛，激發(fā)同學(xué)們動(dòng)手做家務(wù)的意識(shí)。
掌握整理上衣的基本方法。
通過(guò)小組合作整理衣物，培養(yǎng)合作探究能力與創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)去探 索、去實(shí)踐的習(xí)慣。
根據(jù)所學(xué)學(xué)以致用，從生活中的點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做生活小主人。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：掌握歸納衣物的基本方法，通過(guò)合作探究能力與創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成主 動(dòng)去探索、去實(shí)踐的習(xí)慣。
難點(diǎn)：體會(huì)父母艱辛，學(xué)會(huì)基本的整理上衣的方法。認(rèn)識(shí)到從生活中的點(diǎn)滴 做起，培養(yǎng)爭(zhēng)做生活小主人的意識(shí)。
五、 教學(xué)方法
教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
學(xué)習(xí)方法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法。
六、 教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室
媒體設(shè)計(jì)：教學(xué)課件
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、衣物素材等
七、課前準(zhǔn)備:
L給學(xué)生分組，確定小組長(zhǎng)。
師生談話，活躍課堂氣氛。
八、教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前互動(dòng)：課前三分鐘：生匯報(bào)——父母辛苦的一天。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.教師活動(dòng)：播放組圖。這就是我們的父母日復(fù)一日，年復(fù)一年。每天忙碌的
筋疲力盡，回到家，還要做大量的家務(wù)。孩子們，此時(shí)，你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō) 些什么？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的想法。
2.教師活動(dòng)：是啊，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父母為我們付出了那么多，
我們又應(yīng)該做些什么呢？。
學(xué)生活動(dòng)：預(yù)設(shè)——學(xué)生體會(huì)到應(yīng)為父母做些力所能及的家務(wù)。
3.教師活動(dòng)：說(shuō)得真好，孩子們，就讓我們懷揣這顆感恩之心，一起爭(zhēng)做生
活的小主人吧。板書課題：爭(zhēng)做生活小主人
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們課前三分鐘的展示父母艱辛的=天，以及播放相 關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀了解父母的辛勞，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究應(yīng)對(duì)策略，引出本課課題】
（二）合作探究，設(shè)計(jì)方案
教師活動(dòng)：播放臥室照片。想成為父母的小幫手，首先得先為他們排憂。
對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，家里都有一個(gè)我們自己的私密小空間，那就是一一臥室！我特 意找了我們班幾位同學(xué)臥室的照片，請(qǐng)大家來(lái)看一看。（播放照片）
教師活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（說(shuō)得具體一些。）
學(xué)生活動(dòng)：亂、沒(méi)有條理、不好找衣服---
教師活動(dòng)：孩子們，我們這是在為父母分憂嗎？你有什么想說(shuō)的？
教師小結(jié)：是啊，不但沒(méi)有，還給他們?cè)黾恿撕芏嘭?fù)擔(dān)。
（三）動(dòng)手實(shí)踐，大顯身手
教師活動(dòng)：孩子們，想一想，我們臥室主要由哪幾部分組成？
學(xué)生活動(dòng)：書桌、床還有衣櫥等。
教師活動(dòng)：你覺(jué)得最難收拾的是哪里？為什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：衣櫥。（可多找?guī)兹苏f(shuō)）
教師活動(dòng)：看來(lái)，大家都認(rèn)為衣櫥是最難整理的，那么下面就讓我們一 起來(lái)攻克這個(gè)難關(guān)。
教師活動(dòng)：同學(xué)們，你們會(huì)疊衣服嗎？ 口說(shuō)無(wú)憑，我可要考考你們。 請(qǐng)同學(xué)們注意：把箱子倒放在桌邊，疊的時(shí)候要注意保持安靜！疊完要把衣服放在箱子里。 請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)把我們的衣服拿上來(lái)，開始?。úシ乓魳?lè)）
教師活動(dòng)：結(jié)束：好！同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)把零亂的衣服整理到了 箱子里。但是我發(fā)現(xiàn)有的小組疊得很好，有的小組疊得不好，其中有一個(gè)同學(xué)疊 得非常好。咱們請(qǐng)她來(lái)展示展示他是如何疊的！
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)一疊衣優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)展示疊衣服的方法。
5.教師活動(dòng)：大家看明白了嗎？為了讓大家看得更明白，老師特意把這種方 法做成了視頻，我們?cè)賮?lái)看一遍。大家要仔細(xì)看啊，一會(huì)我可要考考你！
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)踐及觀看同學(xué) 疊衣服展示，結(jié)會(huì)自己之前的經(jīng)驗(yàn)展開學(xué)習(xí)疊衣服的基本方法，為下一 環(huán)節(jié)一一動(dòng)手實(shí)踐，打下基礎(chǔ)?！?br/>（四）交流展示，評(píng)價(jià)反饋
1.教師活動(dòng)：先播放微課視頻。結(jié)合視頻，小隊(duì)之間討論一下，疊衣服有哪些 步驟？（一分鐘）
誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下剛才疊衣服的方法！
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一步步總結(jié)，師不說(shuō)話。看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握得差不多了， 讓我們來(lái)梳理一下（師總結(jié)并板書。）.
教師活動(dòng)：剛才老師看到有些同學(xué)們已經(jīng)按捺不住了，大家已經(jīng)掌握了疊 衣服的方法，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們所學(xué)的方法再試一試吧！
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)疊衣服。
教師活動(dòng)：師巡視：沒(méi)掌握的同學(xué)可以尋求別人的幫助，學(xué)會(huì)的同學(xué)可以
主動(dòng)幫幫別人。（擺在面前即可）
請(qǐng)大家來(lái)看一下，誰(shuí)能來(lái)評(píng)價(jià)一下，這兩位同學(xué)衣服疊得怎么樣
（不對(duì)比評(píng)價(jià)好不好，只評(píng)價(jià)。）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
教師小結(jié)、過(guò)渡：看來(lái)把一件衣服會(huì)疊還不是我們最終的目標(biāo)，疊好還是需要秘訣的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看視頻，看看訣窖到底在哪里？
教師活動(dòng)：二次播放微課視頻。平鋪、整理、壓角。（播一步，停，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘 訣了？哎，你找到了 ！第二步：這一步訣竅在哪里？相機(jī)板書張貼。若生說(shuō)不 出，師可直接總結(jié)。）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小隊(duì)為單位展開練習(xí)。孩子們，想疊好衣服，一定要注意 這幾個(gè)秘訣一個(gè)是平鋪，一個(gè)是整理，一個(gè)是壓角。強(qiáng)調(diào)：在每一個(gè)步中，一定 要注意整理壓平！掌握其這個(gè)秘訣了嗎？好，讓讓我們帶著這個(gè)秘訣再來(lái)疊一 次！看看疊出來(lái)效果怎么樣？ 巡視時(shí)：同學(xué)們也可以互相幫助一下。（師臺(tái) 下巡視，幫忙整理）
教師活動(dòng)：孩子們，快互相看看你們的作品，你們這次疊得怎么樣！（或 老師看大家疊得太認(rèn)真了，看來(lái)訣竅大家已經(jīng)掌握得很熟練了，在疊每一步， 你們都應(yīng)用了訣竅。）請(qǐng)一排孩子上臺(tái)展示?？矗《喟?！
6.教師總結(jié)：你們方法掌握得這么棒！我們疊得這么漂亮，工整！衣服已經(jīng) 疊完了，就直接放在這里嗎？（生：放進(jìn)箱子里）
（1）播放圖片。孩子，你的想法非常好，播放圖片，看，老師的衣服已經(jīng)疊好 了，那怎么裝才能好更科學(xué)，更美觀？更節(jié)省空間？（生說(shuō)分類方法，師不多 說(shuō)，只做總結(jié)。）
（2 ）衣服進(jìn)箱。孩子們，你們方法既實(shí)用又科學(xué)。按照我們剛才說(shuō)的方法，把 你的衣服放到我們的箱子里。
（3 ）比較空間?？?，你們的箱子有什么變化？空間呢？（生：節(jié)省空間、整潔、 美觀。）
7.教師小結(jié)：孩子們，我代表你們的父母感謝你們，這么用心的在學(xué)這一門 技能，整理得這么井井有條。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過(guò)程也是=個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。評(píng)價(jià)為學(xué)生提供 了必要的、及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)自己的不足。教師再給以表?yè)P(yáng)鼓 勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，為學(xué)生今后大膽的創(chuàng)作提供一個(gè)動(dòng)力?！?br/>（五）拓展延伸
拓展一 快疊衣服。
教師活動(dòng)：太棒了孩子們，那么怎么能在有限的時(shí)間內(nèi)為爸媽做更多的事情。 老師有一個(gè)更簡(jiǎn)潔、更快捷的方法，想學(xué)嗎？（疊得不好也沒(méi)關(guān)系，找一生上去 練一練，試一試發(fā)現(xiàn)秘訣會(huì)疊得更好！這個(gè)就留給大家課下去研究?。?br/>2 .拓展二 巧用小工具。
教師活動(dòng)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了疊放上衣的技巧，其實(shí)，還有很 多道具也能成為我們的小幫手呢！看，收納箱——我們可以把暫時(shí)穿不到的衣 服存放在里面，既便于收納，又可以防潮防蟲。收納兜——可以收納我們的小衣 物，比如內(nèi)衣，襪子等?？雌饋?lái)井井有條，一目了然。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生拓展延伸的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)拓展為學(xué)生 提供了必要的、及時(shí)的補(bǔ)充說(shuō)明，并多方位調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的積極 性。教師再給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，為學(xué)生今后大膽的 創(chuàng)作提供一個(gè)動(dòng)力?！?br/>（五）情感升華
教師活動(dòng)：孩子們，要想幫父母排憂，成為生活小主人，光會(huì)疊好衣服還個(gè)行 呢，生活處處有學(xué)問(wèn)，還需要我們?cè)谏钪杏幸浑p善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的眼睛， 并積極動(dòng)起來(lái)。
孩子們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何疊好上衣，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饋?lái)探究快速 疊下衣、小衣物的方法。請(qǐng)根據(jù)我們這節(jié)課習(xí)得的方法回家嘗試著整理下自己的 小衣櫥，真正成為自己生活的小主人，父母的小幫手吧！
【設(shè)計(jì)意圖：課堂上的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不應(yīng)是終點(diǎn)，而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn) 通過(guò)點(diǎn)題總結(jié)，進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做生活小主人的意識(shí)，在以 后的生活中能從點(diǎn)滴小事做起并影響周圍的人?！?/p>

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